應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化發(fā)展的實踐思考

黃啟萌（沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，遼寧撫順 113000）

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化發(fā)展的實踐思考

黃啟萌（沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，遼寧撫順 113000）

應(yīng)用化學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，隨著近年來高等院校教育教學(xué)改革的不斷深化，各高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特色化建設(shè)逐漸步入軌道。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化發(fā)展主要集中在課程體系的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教材內(nèi)容的建設(shè)以及教學(xué)實踐的不斷完善上。另外，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特色化發(fā)展還有面向社會、符合社會和專業(yè)的需求導(dǎo)向，力圖為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

應(yīng)用化學(xué)；特色化發(fā)展；實踐思考

隨著社會的發(fā)展和進步，高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)實踐已經(jīng)與現(xiàn)代教學(xué)出現(xiàn)了脫軌的現(xiàn)象，無法滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。同時隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)也應(yīng)該注重培養(yǎng)理工結(jié)合的應(yīng)用型人才，以科技和專業(yè)需求為導(dǎo)向，確定明確的專業(yè)發(fā)展目標，制定特色化發(fā)展的理念，積極探索高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化建設(shè)的實踐路徑，并不斷進行完善和發(fā)展。

1 制定應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化建設(shè)的目標

1.1 課程體系的優(yōu)化

21世界的高校以應(yīng)用型和復(fù)合型的人才培養(yǎng)為主，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特色化建設(shè)也應(yīng)該適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立與時俱進、推陳出新的教學(xué)思想，優(yōu)化以往的課程體系，使其與現(xiàn)代教學(xué)的要求更為吻合。首先，更新專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，既要保證基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新素質(zhì)。其次，結(jié)合專業(yè)學(xué)生的個性和共性，建立普通教育平臺、基礎(chǔ)教育平臺和專業(yè)教育平臺相結(jié)合的課程體系。同時針對專業(yè)教學(xué)中歷史久、特色明顯的課程學(xué)校可以聘請技術(shù)人員或者相關(guān)專家進行課程的編輯和交流，從而使應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課程更符合專業(yè)發(fā)展的要求。最后，在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中適當?shù)奶砑訉I(yè)的新發(fā)展、新技術(shù)、新材料等，以此來保證專業(yè)教學(xué)經(jīng)典性和先進性的統(tǒng)一。

1.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速興起，專業(yè)特色化建設(shè)也應(yīng)該抓住這一機遇，建立具有特色化的網(wǎng)絡(luò)課堂，改變傳統(tǒng)講授制和示范實驗的課堂教學(xué)形式。在網(wǎng)絡(luò)課堂中可以包含：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)影像、習(xí)題、虛擬實驗室等。教師可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上完成授課和作業(yè)布置，同時也可以利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)互動平臺進行答疑和互動[1]。另外，教師要加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，開展課堂講授與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在課堂中增加學(xué)生使用儀器的機會和時間，鍛煉學(xué)生動手操作的能力，也讓他們在自主實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使應(yīng)用化學(xué)的教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的方向。

1.3 教材內(nèi)容的建設(shè)

教材在專業(yè)特色化建設(shè)上具有舉足輕重的作用，所以高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化建設(shè)要提高對教材內(nèi)容建設(shè)的重視。首先，教師要善于學(xué)習(xí)和借鑒外國優(yōu)秀的專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校也可以在此基礎(chǔ)組織教師開展教材專題研討會，提高教材的新穎度和科學(xué)性；其次，各地區(qū)高校專業(yè)的特色化建設(shè)與區(qū)域發(fā)展是分不開的，所以學(xué)校應(yīng)該組織教師在進行先進教材研究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有本校、本地區(qū)、本專業(yè)特色的校本教材，突出應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特色化建設(shè)。

2 加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視和發(fā)展

2.1 加強實驗室的建設(shè)

實驗是開展化學(xué)實踐教學(xué)的重要基地，實驗室設(shè)備和儀器的充足以及開放使用是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)展的必然要求。因此，高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特色化建設(shè)要加強實驗室的建設(shè)，不斷完善實驗室的資源，健全實驗室的管理制度。另外，在實驗教學(xué)中，教師可以利用實驗室開設(shè)第二實驗課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好以及知識掌握水平，進行開放式主題實驗和自設(shè)實驗，以此來激發(fā)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在實驗過程中學(xué)習(xí)化學(xué)實驗方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)新特色化的實踐教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)主要分為基礎(chǔ)實驗、復(fù)合實驗和創(chuàng)新實驗三個模塊。專業(yè)特色化建設(shè)以及專業(yè)的未來發(fā)展要求教師在教學(xué)中適當應(yīng)用復(fù)合實驗和創(chuàng)新實驗。在實驗過程中盡可能的給予學(xué)生自主實驗的機會，如果在實驗條件允許的情況下，可以讓學(xué)生自設(shè)主題、自主查閱資料、設(shè)計方案、完成操作，鍛煉學(xué)生的實際操作能力和科研素質(zhì)[2]。另外，教師在教學(xué)過程中也要多學(xué)習(xí)、多思考，不斷創(chuàng)新實驗內(nèi)容和實驗手段，培養(yǎng)學(xué)生使用儀器、分析儀器、操作儀器的能力，從而為社會培養(yǎng)出具有動手能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

2.3 建立校外實踐實習(xí)基地

為了更好的保證實踐教學(xué)的效果，體現(xiàn)出專業(yè)的特色化建設(shè)，專業(yè)要選擇能夠合作的校外實踐實習(xí)的基地，為學(xué)生提供校外實際鍛煉的機會，這樣不僅能夠?qū)⒗碚撝R與專業(yè)實踐結(jié)合在一起，還能夠在實際的工作崗位上，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等品質(zhì)。同時，實習(xí)基地要與專業(yè)的特色化建設(shè)要求相匹配，要保證學(xué)生在單位實習(xí)的過程中既能夠完善自己的技術(shù)能力，也能夠不但提高自身的科研能力和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)專業(yè)特色化建設(shè)實踐的有效性。

3 結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化建設(shè)并不是一朝一夕之事，要在學(xué)校、教師和學(xué)生的不斷努力和積累下，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗。同時專業(yè)的特色化建設(shè)還要與學(xué)校和本地區(qū)的建設(shè)結(jié)合起來，制定明確的建設(shè)目標，并加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開發(fā)和完善，積極培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，確保專業(yè)特色化建設(shè)符合社會和專業(yè)的人才需求。

[1]朱霞萍,胡曉榮,孫永華,周莉.分析特色應(yīng)用化學(xué)專業(yè)多維實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].實驗技術(shù)與管理,2016,(09):151-154.

[2]蘇立強,李英杰.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色化發(fā)展的研究與實踐[J].繼續(xù)教育研究,2014,(11):68-71.

黃啟萌(1996-)遼寧省撫順市清原滿族自治縣沈陽師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)