高職會計專業(yè)“行業(yè)會計”課程優(yōu)化設置的思考

危英

摘 要：學生通過對“行業(yè)會計”課程學習，能掌握各行業(yè)會計核算知識與技能，對“行業(yè)會計”有較為全面的理解和把握，滿足學生在不同行業(yè)從事會計工作的需要。

關鍵詞：高職會計；“行業(yè)會計”；課程設置

一、“行業(yè)會計”課程開設的必要性

筆者根據對會計專業(yè)學生的就業(yè)領域跟蹤調查發(fā)現，學生畢業(yè)后進入非工業(yè)企業(yè)的可能性較大。在已學會計理論與實踐知識的基礎上，“行業(yè)會計”課程于高職會計專業(yè)第三學年第一學期開設，分析商貿企業(yè)、旅游餐飲服務業(yè)、運輸企業(yè)、施工企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、農業(yè)企業(yè)、民間非營利組織 7 個主要行業(yè)的典型業(yè)務，通過對經營業(yè)務特點和會計核算方法等方面的相互比較，學生能熟悉各行業(yè)典型業(yè)務的會計處理方法。

“行業(yè)會計比較”是會計專業(yè)的拓展課程，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，是高職高專教職委課程指導中推薦的高職會計專業(yè)核心課程之一。學生在 7 個學習情境中了解并掌握這些行業(yè)的經營管理特點和會計核算方法，培養(yǎng)學生綜合運用會計專業(yè)知識，切實增強其實際動手操作能力和行業(yè)賬務處理能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高綜合素質。

二、“行業(yè)會計”課程內容與特點分析

1.遵守統(tǒng)一的《企業(yè)會計準則》

各行業(yè)的經營業(yè)務都具有各自的特點，“行業(yè)會計”是一門反映、監(jiān)督不同行業(yè)生產及經營活動的專門會計課程。課程內容應以《企業(yè)會計準則》為基礎，以現行企業(yè)會計制度和《小企業(yè)會計準則》為依據，規(guī)范會計確認、計量、記錄、報告全過程。

2.“行業(yè)會計”的共性分析

不同行業(yè)會計的共性主要體現為財務會計報告目標的共性、會計要素上的共性、行業(yè)會計核算原則上的共性、會計信息報告方式上的共性。行業(yè)企業(yè)會計要素包括資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤；行業(yè)會計核算都要遵循會計基本假設和會計核算的基本要求；行業(yè)會計信息報告的基本方式是財務會計報告，不同行業(yè)在會計報表的名稱、格式和內容與編制方法上基本相同，會計報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表等報表。

3.“行業(yè)會計”比較的內容與方法

不同行業(yè)的會計核算管理要求與行業(yè)特有業(yè)務的核算方法不同，“行業(yè)會計”針對核算對象、典型業(yè)務的核算方法進行比較。運用橫向比較法，側重同一會計核算內容在不同行業(yè)之間的比較，以會計要素為主線，發(fā)現不同行業(yè)的生產經營活動差異所導致的業(yè)務處理要求上的不同，反映兩個進行對比的 “行業(yè)會計”在各個會計要素核算方法上的差異，比較的項目主要有存貨、收入核算、成本核算、經營損益等?？v向比較是將其他行業(yè)的會計核算逐一與工業(yè)企業(yè)會計進行比較。

三 、“行業(yè)會計”課程優(yōu)化設置的思考

1.把握知識難度

“行業(yè)會計”課程知識偏難，每一個行業(yè)的會計核算都作為一門課程，教學計劃很難實現，因為課時有限，對所有行業(yè)的核算內容難以深入詳細講解。專業(yè)教師需要靈活把握知識的難易程度，會計核算中存在共性的部分可以省略，選擇其中一部分有利于學生在短期之內掌握的、具有代表性的內容進行介紹；太難的知識，可以指導學生課外根據興趣補充學習。

2.運用靈活多樣的教學手段

理論聯系實際，增強教學的真實感與指導性，激發(fā)學生學習興趣，拓寬知識面。以學生為主體完成學習任務，指導學生通過網絡資源、法規(guī)制度、參考資料獲取技能與知識。教師要認真準備PPT、案例、法規(guī)、動畫等形式多樣的教學資源。

3.及時更新教學內容

2016年5月1日開始全面推行“營改增”政策，企業(yè)稅收的調整會直接影響會計核算工作。目前的“行業(yè)會計”教材內容仍然按“營改增”前的規(guī)定進行經濟業(yè)務講解，影響了學生在稅務處理、會計實務處理規(guī)則方面的判斷，降低教學效果。因此，“行業(yè)會計”課程內容的更新勢在必行。課程教學以及對學生實際操作能力的培養(yǎng)要與時代接軌，與行業(yè)發(fā)展同步，內容要與最新法規(guī)政策相統(tǒng)一。

參考文獻：

[1]劉麗明.芻議高職高專行業(yè)會計比較課程設置[J].商，2014（10）.

[2]王 園.高職行業(yè)會計比較課程教學改革[J].學園，2013（29）.