省委高校工委 省教育廳舉辦扶貧掛聯(lián)貧困村黨員骨干培訓(xùn)班

云南教育網(wǎng)消息 為進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，促進(jìn)智力脫貧開發(fā)，全面提升基層黨組織和黨員在自身發(fā)展和帶頭致富的能力，11月21日至25日，省委高校工委、省教育廳組織委廳掛聯(lián)的瀘水縣上江鎮(zhèn)大練地村、新建村的50名基層黨組織負(fù)責(zé)人、黨員骨干和致富帶頭人，赴云南農(nóng)村干部學(xué)院開展為期5天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)班邀請(qǐng)中科院、省委高校工委、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、漾濞縣等單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者，圍繞學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)精神、特色家畜飼養(yǎng)、中草藥種植、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷和電子商務(wù)等內(nèi)容開展專題輔導(dǎo)；圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、電商運(yùn)營(yíng)等，組織學(xué)員到楚雄州元謀縣開展現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)。

參訓(xùn)學(xué)員普遍反映通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深化了認(rèn)識(shí)，開闊了視野，拓展了思路，明確了方向，提升了素質(zhì)，取得了有益的學(xué)習(xí)成果。大家表示，一定以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)、新動(dòng)力，把收獲的理論知識(shí)、方法技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)思考和精神力量，帶回村里去，帶到群眾中去，帶到脫貧致富中去，最大化地運(yùn)用好學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果。

我省教育系統(tǒng)開展憲法學(xué)習(xí)日活動(dòng)

本刊訊（記者 矣 勇） 在我國(guó)第三個(gè)國(guó)家憲法日暨第十六個(gè)全國(guó)法制宣傳日即將到來(lái)之際，12月2日上午，由省教育廳主辦的國(guó)家憲法日暨教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)日活動(dòng)云南分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在昆明市高新一小舉行。

“第一條 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家……”教育部副部長(zhǎng)郝平在北京主會(huì)場(chǎng)領(lǐng)讀憲法，高新一小的師生代表在云南分會(huì)場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟讀，同步開展憲法學(xué)習(xí)教育。

“今天，我們?cè)谶@里隆重舉行活動(dòng)，就是要弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威，強(qiáng)化法治意識(shí)，為全面開展法治宣傳教育，全面推進(jìn)依法治校、依法治教營(yíng)造良好的法治氛圍。”省教育廳副廳長(zhǎng)宋光興出席云南分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)并講話。他說(shuō)，國(guó)家和我省的“七五”普法規(guī)劃明確提出，法治宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年，并強(qiáng)調(diào)以憲法教育為核心，把法治教育納入國(guó)民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握法律知識(shí)，樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。

宋光興最后表示，希望廣大師生自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法治素養(yǎng)，做尊法、學(xué)法、懂法、用法的社會(huì)主義法治公民，爭(zhēng)當(dāng)華夏文化的優(yōu)秀繼承人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

據(jù)悉，自2014年國(guó)家憲法日設(shè)立以來(lái)，我省教育系統(tǒng)持續(xù)開展憲法日主題教育活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大師生學(xué)憲法、尊憲法、講憲法，取得顯著成效。

浙江：“縣管校聘”制度3年內(nèi)全面鋪開

《浙江教育報(bào)》消息 日前，浙江省召開中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議指出，中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革既是中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流的制度保障，也是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，要進(jìn)一步深化對(duì)該項(xiàng)改革的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，形成改革的合力。要明確改革對(duì)于教師自身專業(yè)發(fā)展的重要意義，消除顧慮，促進(jìn)教師認(rèn)同與參與，同時(shí)還要保障改革各個(gè)環(huán)節(jié)的公平公正公開。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“縣管”就是探索建立編制崗位總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整、統(tǒng)籌使用的新機(jī)制；“校聘”就是探索建立中小學(xué)教師按崗聘用、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、強(qiáng)化考核的新機(jī)制。要做好這項(xiàng)工作：一方面要明確教育等各個(gè)部門在中小學(xué)教師“縣管”中的管理職責(zé)，科學(xué)合理地統(tǒng)籌配置好師資資源，發(fā)揮最大效益；另一方面要強(qiáng)化中小學(xué)校在教師管理中的主體作用，進(jìn)一步落實(shí)用人自主權(quán)，并探索競(jìng)聘上崗、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。

根據(jù)部署，接下來(lái)，被確定為“縣管校聘”管理改革試點(diǎn)的杭州市上城區(qū)、臨安市等28個(gè)縣（市、區(qū)）將于2017年9月前完成首次改革任務(wù)，浙江全省將在2～3年時(shí)間內(nèi)全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理制度。