推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。進(jìn)入新時(shí)代，城鄉(xiāng)之間的教育差距仍然存在，究其根本原因是城鄉(xiāng)間、學(xué)校間教師隊(duì)伍的整體水平存在差距。為解決城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題，促進(jìn)教師在城鄉(xiāng)之間流動(dòng)，加快推進(jìn)“縣管校聘”管理改革意義重大且正當(dāng)其時(shí)。

隨著我省進(jìn)入全面深化改革的新階段，教育改革面臨新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，全面推行“縣管校聘”管理改革勢(shì)在必行。通過推行“縣管校聘”管理改革，教師由“校管”變成“縣管”，變成“系統(tǒng)人”;通過縣域內(nèi)教師的交流輪崗、人才流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。2021年3月30日，河南省教育廳、中共河南省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、河南省財(cái)政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見》，從指導(dǎo)思想、基本原則、對(duì)象范圍、重點(diǎn)內(nèi)容、保障措施等方面，就我省加快推行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，做出了明確的安排部署。

“縣管校聘”是在什么樣的背景下提出來的？“縣管校聘”管理改革之前教師隊(duì)伍存在哪些問題？“縣管校聘”管理改革之后教師隊(duì)伍建設(shè)又出現(xiàn)了哪些新的變化？我省的“縣管校聘”管理改革取得顯著成效的許昌、開封，以及襄城、寶豐等地具體是怎么做的？就這些問題，本期我們約請(qǐng)河南省教育廳廳長、中國教育科學(xué)研究院專家、部分市縣教育局長及教育宣傳工作者，在《本期聚焦》《專家視角》《局長在線》《前沿方陣》欄目中，從不同的角度解讀、探討如何進(jìn)一步推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力讓每個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。