淺析新課程背景下中職體育教學(xué)的有效教學(xué)

張翼

摘 要：本文首先說(shuō)明了中職體育有效教學(xué)的實(shí)施原則，然后分析了當(dāng)前新課程教育改革背景下，中職學(xué)校在體育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，并詳細(xì)介紹了中職學(xué)校在體育教學(xué)方面的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職體育；有效教學(xué)；原則；問(wèn)題；策略

一、中職體育有效教學(xué)的實(shí)施原則

1.實(shí)際性原則

中職體育有效教學(xué)應(yīng)遵循實(shí)際性原則，即教學(xué)策略的制訂應(yīng)從中職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，考慮中職學(xué)生的需求，并結(jié)合中職學(xué)校的具體情況，以滿足體育課程教學(xué)的相關(guān)要求。中職學(xué)校往往存在著體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小、體育器材老舊的情況，這就需要教師結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地制訂有針對(duì)性的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2.適應(yīng)性原則

教學(xué)的適應(yīng)性就是要著重關(guān)注學(xué)生的心理需求和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。在中職院校的體育教學(xué)中，以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容以及相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣能夠與學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng)，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

3.互動(dòng)性原則

在中職體育教學(xué)中，教師與學(xué)生要形成良好的互動(dòng)。教師所實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開(kāi)，教師要以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。良好的師生互動(dòng)可以形成融洽、活潑的課堂氛圍，有助于提高教學(xué)的有效性。

二、新課程背景下中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.體育學(xué)習(xí)意識(shí)消極淡薄

當(dāng)前在中職教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足，而將更多的關(guān)注點(diǎn)放在與其就業(yè)相關(guān)的專業(yè)課上，對(duì)體育課普遍持消極的態(tài)度。從心理學(xué)的角度來(lái)講，體育課活動(dòng)中形成的體育意識(shí)或者體育精神對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)能夠產(chǎn)生極大的影響，包括對(duì)情感和意志力的鍛煉。新課程理念要求中職體育課不僅要使學(xué)生掌握一些基本的體育技能，還要提高學(xué)生的健康意識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。但是，中職學(xué)校學(xué)生年齡普遍偏小，知識(shí)水平較低，學(xué)生自控力較差。此外，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施配置不完善，導(dǎo)致體育課的有效教學(xué)受到阻礙。

2.體育教學(xué)活動(dòng)單一

新課程理念的重要思想要求教師充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。但是在當(dāng)前中職學(xué)校的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置忽略了學(xué)生的心理需求，導(dǎo)致教師組織的體育活動(dòng)大多按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，缺少創(chuàng)新和趣味。久之，學(xué)生對(duì)體育課的熱情就會(huì)大大降低，教學(xué)的有效性也會(huì)大打折扣。

三、新課程背景下中職體育教學(xué)的有效教學(xué)策略

1.以學(xué)生為主體，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)

時(shí)代在快速發(fā)展，開(kāi)放式的教學(xué)模式正在被當(dāng)前的教育所接受，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為封閉，已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育改革。開(kāi)放式教學(xué)能夠?yàn)槟壳暗膶W(xué)校教育提供開(kāi)放的環(huán)境、開(kāi)放的空間、開(kāi)放的態(tài)度、開(kāi)放的課程以及開(kāi)放的資源運(yùn)用。這種教學(xué)模式更加注重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了更多的思維空間。通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其擴(kuò)展思維空間，并能有效增加師生之間的互動(dòng)。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行多種形式的教學(xué)活動(dòng)。第一，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理制訂教學(xué)計(jì)劃，對(duì)技能掌握較好的學(xué)生與技能掌握一般的學(xué)生進(jìn)行小組劃分，使這兩類學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)，讓技能較強(qiáng)的學(xué)生幫助技能較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)體育技能的同步發(fā)展和提高。第二，建立體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化、評(píng)價(jià)主體多元化。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并體會(huì)體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.積極創(chuàng)新，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)某門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么自然會(huì)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待這門課程，也有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利推進(jìn)。要提高學(xué)生對(duì)中職體育課程的興趣，就需要教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新。創(chuàng)新要以教學(xué)大綱要求為基點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，可以選擇一些他們感興趣的體育教學(xué)項(xiàng)目，如瑜伽、街舞等。在課程的導(dǎo)入上也要有新意，可以以當(dāng)前的熱門體育事件和人物為要素導(dǎo)入新課，在課程之初注意調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，這是提高教學(xué)有效性的良好途徑。

3.善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

網(wǎng)絡(luò)資源在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，其信息資源豐富，形式多種多樣，如聲音、圖畫、視頻等。在教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容不再枯燥乏味，而是變得生動(dòng)有趣，并且將抽象的東西具體化，提高了教學(xué)的整體效果。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的重視，積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行體育教學(xué)。

綜上所述，在新課程背景下，中職院校的體育教學(xué)應(yīng)該打造和諧、寬松、融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，有效實(shí)施開(kāi)放性課堂教學(xué)模式。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等方面的差異性進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，積極探究和創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提高中職體育教學(xué)的有效性。

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