新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的創(chuàng)新

翟志國

【摘要】隨著技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為社會中各個行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展起著重要的作用，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，進而提升學(xué)生對知識的掌握能力，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)今金融專業(yè)的教學(xué)中，對學(xué)生開展的教學(xué)活動存在很多不足，這對學(xué)生專業(yè)能力的提升起到了阻礙的作用。基于這樣的狀況，在此次研究中，主要對金融專業(yè)教學(xué)方面存在的不足進行分析和總結(jié)，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新形式，望此次的研究內(nèi)容，能為當下金融方面教學(xué)的改革個創(chuàng)新提供可行性建議。

【關(guān)鍵詞】金融專業(yè) 教學(xué)活動 新型技術(shù)應(yīng)用

前言：

隨著我國經(jīng)濟飛速的發(fā)展，在目前的市場經(jīng)濟中，各個企業(yè)的發(fā)展離不開經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論的支撐。尤其在金融領(lǐng)域的發(fā)展中，對人才的需求量較大，這樣的市場經(jīng)濟環(huán)境為教育領(lǐng)域工作的開展提出了較高的要求。但是在目前的金融專業(yè)開展教學(xué)活動的過程中，由于學(xué)校自身內(nèi)部管理方面的因素，導(dǎo)致在開展相應(yīng)教學(xué)活動的過程中，存在諸多不足，這樣的教學(xué)狀況不利于對學(xué)生的培養(yǎng)，更不利于學(xué)校的長遠發(fā)展。因此，本文對該方面的內(nèi)容開展以下幾個方面的論述。

一、目前金融教學(xué)中存在的不足

（一）教學(xué)活動開展模式存在不足

隨著高校學(xué)生數(shù)量不斷倍增，師資隊伍建設(shè)的步伐未能滿足實際的教學(xué)需要，這樣的發(fā)展狀況使得很多教師不僅要擔任班主任的工作，同時也要開展對學(xué)生專業(yè)課程的工作。基于這樣的狀況，在對學(xué)生開展教學(xué)活動的設(shè)計中所花費的精力的時間較少，使得一部分高校教師在開展教學(xué)活動的過程中，缺乏創(chuàng)新性。另外，在現(xiàn)今的一些高校中，對先進教學(xué)設(shè)備的使用較少，一方面為了節(jié)省建設(shè)的資金；另一方面教師為了采取便捷的授課方式，未對輔助教學(xué)的設(shè)備進行使用，這樣的教學(xué)模式嚴重的影響了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)[1]。

（二）缺乏對學(xué)生獎勵機制的建設(shè)

從上文的論述中得知，由于教師自身的原因，在對學(xué)生開展教學(xué)活動的過程中，未對整個教學(xué)活動過程進行絕具體的設(shè)計，這樣就很難掌握學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)狀況的了解。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素是學(xué)習(xí)興趣，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最主要的因素是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)金融專業(yè)課的過程中獲得相應(yīng)的反饋信息。但是，由于高校教師未對該方面的影響因素予以重視，在開展實際教學(xué)活動的過程中忽視了該方面工作的開展。這樣很難激發(fā)學(xué)生對金融專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)興趣。

（三）缺乏對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)

在對金融專業(yè)課程進行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對知識掌握是學(xué)習(xí)的該專業(yè)課程首要的條件，更重要的是對該方面操作技能的掌握。但是在實際教學(xué)過程中，專業(yè)課教師未能實施相應(yīng)實訓(xùn)課，這樣的狀況在一定程度上制約了學(xué)生對操作技能的掌握。另外，在開展實訓(xùn)課程的過程中過于形式化，未能將其中的細節(jié)和實施后的效果進行深入的探究，這樣的狀況使得實訓(xùn)課程的開展未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用[2]。

二、新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的創(chuàng)新研究

隨著技術(shù)不斷更新，在對金融專業(yè)學(xué)生開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)將新技術(shù)融入到實際的教學(xué)中。因此，在本章的論述中，從以下三個方面對相應(yīng)的優(yōu)化策略進行分析進而探究。

（一）開展新型的教學(xué)活動

目前對教育領(lǐng)域影響較大的是在線教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅能為學(xué)生提供新型的教學(xué)環(huán)境，同時也為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在電子終端產(chǎn)品普遍應(yīng)用的環(huán)境下，學(xué)生能在教學(xué)平臺中對相關(guān)的知識和教學(xué)視頻進行下載，并進行針對性的學(xué)習(xí)。負責(zé)金融專業(yè)的教師可以利用該種教學(xué)資源，在課堂上開展具有創(chuàng)新形式的教學(xué)活動，進而豐富課堂的形式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（二）建立健全對學(xué)生的獎勵機制

在上文的論述中得知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果予以反饋，這樣才能使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，在金融專業(yè)教師開展實際教學(xué)活動的過程中，應(yīng)建立健全對學(xué)生的獎勵機制，這樣才能更好的提升學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)成績。

（三）注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

完成對知識的學(xué)習(xí)是增強學(xué)生實際專業(yè)技能的基本條件，在完成對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)后，應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，這樣才能更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。在新技術(shù)的環(huán)境下，通過利用先進的設(shè)備來輔助對學(xué)生技能的掌握，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重大的意義[3]。例如3D仿真模擬技術(shù)的應(yīng)用，通過對相應(yīng)程序、系統(tǒng)和平臺的建立，為學(xué)生營造虛擬的實訓(xùn)環(huán)境，不僅能提升學(xué)生自身技能，同時還能提升整個高校對人才培養(yǎng)的效率。

結(jié)論：

通過本文的論述得知，對金融專業(yè)教學(xué)模式進行創(chuàng)新對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的作用。在此次論述中，對新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的創(chuàng)新進行了研究，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略：開展新型的教學(xué)活動、建立健全對學(xué)生的獎勵機制、注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，望此次的研究能為金融專業(yè)教學(xué)活動創(chuàng)新獻力。

【參考文獻】

[1]郝倩.新技術(shù)環(huán)境下金融教學(xué)的改革芻議[J].商，2015，05：164.

[2]王小翠.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的金融教學(xué)創(chuàng)新[J].中外企業(yè)家，2014，16：231.

[3]王春雷，范祚軍.面向東盟的金融國際化人才培養(yǎng)模式探討——以“國際金融”教學(xué)改革為例[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2012，06：161-164.