和諧師生關(guān)系在體育教學(xué)中的作用

周世青

【摘要】師生關(guān)系是教學(xué)中不容忽視因素之一，良好的師生關(guān)系是教師暢快的教，學(xué)生愉快的學(xué)不可或缺的條件，作為一名體育教師，師生關(guān)系對我們所授課的質(zhì)量影響更加明顯。處理好各種關(guān)系有利于活躍課堂氣氛、提高弱勢學(xué)生的積極性、順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、打造高效課堂。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 師生關(guān)系 教育

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，并且體育教學(xué)是以戶外運動為主的一門課程，在教學(xué)過程中師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂。在此過程中師生間的互動性是其它學(xué)科無法比擬的，因此在體育教學(xué)中，建立師生間和諧的人際關(guān)系是至關(guān)重要的作用。

一、和諧師生關(guān)系是體育課弱勢學(xué)生的樂園

理想的體育教育是面向每一個學(xué)生的教育活動。實際上課堂中的學(xué)情差異是客觀存在的，某種程度上講，對體育弱勢學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)心比對優(yōu)生的教育更需要教師付出智慧和心血。體育課堂中的弱勢學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的關(guān)注、鼓勵和學(xué)法指導(dǎo)。每個班級總有一部分學(xué)生因為身體素質(zhì)低、體育技能差等因素而淪為體育課堂上的弱勢群體，他們?nèi)狈﹀憻挓崆?，對體育課沒有信心也沒有興趣，總是很難按照課標(biāo)的要求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這部分學(xué)生的客觀存在對體育教師提出了更高要求。面對這些學(xué)生教師既不能讓其隨性發(fā)展，也不能嚴(yán)苛要求，最好的教育方法便是和他們建立和諧的師生關(guān)系。教師要從心理上關(guān)愛弱勢群體，做好溝通工作，幫助他們疏通心理障礙，消除畏難情緒，正確認(rèn)識體育鍛煉對身心發(fā)展的重要性，同時幫助他們發(fā)覺自身的閃光點，正確認(rèn)識自己，逐步樹立運動的信心。這樣學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，就覺得自己和老師的關(guān)系很親近，利用自己的閃光點慢慢會進(jìn)步的。

二、和諧師生關(guān)系是體育課活躍的前提

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往充當(dāng)課堂的主宰者和控制者，阻礙了學(xué)生的個性彰顯和創(chuàng)造性的發(fā)揮。和諧的課堂要求：老師與學(xué)生之間不能是教訓(xùn)與教訓(xùn)、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的、對話式的、充滿愛心的雙向交流關(guān)系。教師給學(xué)生示范動作時要準(zhǔn)確、輕松、漂亮，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師對學(xué)生的表揚和批評要適度，應(yīng)把握多表揚少批評的原則，對技術(shù)掌握好的學(xué)生既要表揚，又要指出其不足，使其有一個努力的方向。首先，教師要尊重和平等對待每一位學(xué)生，做到一視同仁。對運動素質(zhì)較弱的學(xué)生，要給予更多的幫助和鼓勵。 其次，要注重師生之間的溝通，溝通是消除一切隔閡、和拉近師生距離的一劑良方。教師應(yīng)通過交流了解每一位學(xué)生的特點，掌握學(xué)生的第一手資料，便于因材施教。最后，教師也要善于運用評價方式。評價時，不能一味的表揚，這樣會讓學(xué)生習(xí)以為常。沒有得到表揚的學(xué)生，會認(rèn)為自己做得“不夠好”，體育活動的積極性也會受挫。所以在評價時，要做到科學(xué)、公正、全面。

三、和諧師生關(guān)系是體育課高效的關(guān)鍵

師生關(guān)系和諧，對體育教學(xué)有積極的意義，對體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。全國優(yōu)秀體育教師裴順安平時關(guān)心和熱愛每個學(xué)生，從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們克服自卑心理，樹立正確的人生觀，并用科學(xué)的手段訓(xùn)練他們。面對學(xué)生的不當(dāng)行為，教師既要寬容忍耐，又要引導(dǎo)提醒。寬容和忍耐是感化學(xué)生的良藥，一個定格的眼神、一個失望的表情都能讓學(xué)生在教師的沉默中看到不滿、讀懂期許，對于大部分學(xué)生而言，這種不滿和期許都能讓他們意識到自己的行為失當(dāng)，并自覺調(diào)整。但是，寬容忍耐并不等于姑息縱容，如果學(xué)生將教師的沉默錯誤地理解為默許，甚至是鼓勵，那么教師便要采取進(jìn)一步引導(dǎo)提醒。以身作則、私下說服、聲東擊西都是化解師生沖突的藝術(shù)，教師要用好這些方法，保證達(dá)到批評教育的同時又不傷害學(xué)生的自尊心。師生之間才會有共同的語言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂。

四、和諧師生關(guān)系是體育課實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的紐帶

在體育教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系將有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育教學(xué)的實踐證明，在以往傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，學(xué)生處于服從與被控制的地位，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性差，學(xué)習(xí)很被動，學(xué)習(xí)效果差。然而在學(xué)生心理不太成熟的階段，他們一旦由于某些原因?qū)處煯a(chǎn)生抵觸情緒，他們就不會積極主動地參與到體育活動中來，而是應(yīng)付了事，甚至?xí)霈F(xiàn)過激行為。因此建立起一種新型、民主、和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。平等的師生關(guān)系，對于體育教學(xué)效果，起著積極而有效的作用。平等、民主的態(tài)度對待學(xué)生，則會使學(xué)生產(chǎn)生一種樂意接受的心態(tài)，教師是自己的朋友，就會和教師無話不談，這樣教師也會在學(xué)生交談中獲取更多的信息，來改變教師的教學(xué)思路、方法，這樣學(xué)生會以一種愉快的心情接受教師、接受教師所傳授各種知識、技能、方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。

體育老師能夠“讀懂”學(xué)生，即使批評指正，學(xué)生接受起來也不困難，課堂中教和練是一種享受，教師與學(xué)生以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來完成“教練”任務(wù)。這樣的課堂充滿了人文的關(guān)懷，教師的熱誠如冬日的暖陽，讓孩子真正感受到學(xué)練是一種快樂、是一種幸福。

【參考文獻(xiàn)】

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