高校學(xué)生黨支部實(shí)踐育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索

任少平　任少偉

摘要：

著力培育一支“信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出”的“三型”高校學(xué)生黨員隊(duì)伍具實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員全面發(fā)展和有效發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的生機(jī)活力，對(duì)促進(jìn)學(xué)院基層學(xué)生黨建工作有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；支部建設(shè)；實(shí)踐育人模式；案例研究

一、創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部實(shí)踐育人工作的價(jià)值意蘊(yùn)

高校基層黨支部是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生員工貫徹黨的路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘[1]。加強(qiáng)和改進(jìn)高校基層黨支部建設(shè)，是增強(qiáng)高?；鶎狱h組織生機(jī)活力、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)的迫切需要，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)、推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是大學(xué)生黨員教育管理的最基本單元，也是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接、最有效的載體，更是直接聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的最有效的力量[2]，支部通過其自身的思想、學(xué)風(fēng)、全局意識(shí)、行為規(guī)范等建設(shè)，不斷增強(qiáng)其吸引力、影響力、感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而從思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面對(duì)其他大學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。著力培育一支“信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出”的“三型”高校學(xué)生黨員隊(duì)伍具實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員全面發(fā)展和有效發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的生機(jī)活力，對(duì)促進(jìn)學(xué)院基層學(xué)生黨建工作有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、高校學(xué)生黨支部實(shí)踐育人模式構(gòu)建與實(shí)踐—以某高校學(xué)生黨支部為例

某高校土木建筑學(xué)院學(xué)生第四黨支部，現(xiàn)有黨員98名，其中教師黨員5名，學(xué)生黨員93名，正式黨員39名，預(yù)備黨員59名。近兩年來，學(xué)生第四黨支部遵循黨建與思想政治教育工作規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，堅(jiān)持以“生”為本和“師生共長”指導(dǎo)理念，實(shí)踐探索出“價(jià)值塑造+能力生成+素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體“學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型”基層學(xué)生黨組織育人模式，充分尊重學(xué)生黨員學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生黨員養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于探究、善于創(chuàng)新的良好習(xí)慣，著力培育一支“信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出”的“三型”高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員全面發(fā)展和有效發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的生機(jī)活力，促進(jìn)學(xué)院基層學(xué)生黨建工作的健康發(fā)展。

（一）激發(fā)學(xué)生黨員“主動(dòng)成長意識(shí)”，鍛造“學(xué)習(xí)力”，生成可持續(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭力

通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)“勵(lì)志人物”事跡或“可視化”震撼情境，激發(fā)學(xué)生黨員“主動(dòng)成長”意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)及時(shí)引入“學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)”力量，著力提升學(xué)生黨員的主體能力發(fā)展水平，塑造自我“潛力無所不能，舍我其誰”精氣神，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)吸附力，引領(lǐng)學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)力是自我發(fā)展持久核心競(jìng)爭力”價(jià)值取向。

（二）打造“開放互動(dòng)+體驗(yàn)共享”協(xié)同成長平臺(tái)

1.摘編《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國青年報(bào)》評(píng)論員文章，鍛煉系統(tǒng)思考能力。定期組織學(xué)生黨員“學(xué)習(xí)互助小組”學(xué)習(xí)研究已摘編的《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國青年報(bào)》評(píng)論員文章，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力和“政治定力”。每次學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)生黨員輪流發(fā)表意見，闡述自己觀點(diǎn)。組織學(xué)生開展“命題式話題評(píng)論”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“感性”走向“理性”。

2.“觀”新聞“話”感受：《新聞聯(lián)播》碎片化“移動(dòng)互聯(lián)”學(xué)習(xí)。各學(xué)生黨員學(xué)習(xí)互助小組每周定期從《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《今日說法》、《青春中國說》等節(jié)目里，把這些已經(jīng)不大為大學(xué)生們所接觸，卻對(duì)大學(xué)生最有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行時(shí)尚而流行的編輯，引導(dǎo)學(xué)生加以生動(dòng)、接地氣的點(diǎn)評(píng)，融入和強(qiáng)化引導(dǎo)功能，潤物無聲地發(fā)揮“宣教”作用，啟發(fā)同學(xué)思考討論，激發(fā)學(xué)生黨員國家情懷。

3.立足差異，分類培養(yǎng)，促使學(xué)生黨員“差異化成長”。在前期試點(diǎn)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生第四黨支部53名學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛好、特殊才能，組建成立四支類型各異大學(xué)生探究性發(fā)展團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員善于發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生黨員科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。通過設(shè)計(jì)開發(fā)個(gè)性化學(xué)生黨員多元互動(dòng)異質(zhì)型群體協(xié)同培育平臺(tái)，突出輔導(dǎo)員主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位，增強(qiáng)學(xué)生“主動(dòng)成長”自覺性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生群體分層分類“精細(xì)化”和“差異化”培養(yǎng)，促使學(xué)生將自我“差異”轉(zhuǎn)化成未來持續(xù)發(fā)展“核心競(jìng)爭力”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異地進(jìn)步和成長，使“差異”成為推動(dòng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力，幫助他們成為最好的自己。

4.社會(huì)實(shí)踐“沉下去”，改善“心智模式”。促使高校學(xué)生黨員與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員走進(jìn)基層、親近群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，汲取鮮活經(jīng)驗(yàn)，改善心智模式，把個(gè)人的聰明智慧、過硬本領(lǐng)投身于服務(wù)群眾的偉大實(shí)踐之中。至今已成功組建1支省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，2支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，完成調(diào)研報(bào)告4篇，其中《安徽省中小學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查》和《安徽省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀與對(duì)策研究》分獲全省高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告一、二等獎(jiǎng)。

5.科學(xué)探究“鉆進(jìn)去”，激發(fā)“創(chuàng)新潛能”?！包h員探究性學(xué)習(xí)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員申請(qǐng)國家專利26項(xiàng)，授權(quán)國家實(shí)用新型21項(xiàng)，其中發(fā)明專利1項(xiàng)。目前已成功立項(xiàng)6項(xiàng)國家（省級(jí)）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，全部結(jié)題。其中4項(xiàng)結(jié)題結(jié)論為“優(yōu)秀”等次。團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表省級(jí)學(xué)術(shù)論文6篇，其中核心期刊論文1篇。

6.強(qiáng)化“典型示范”，打造學(xué)習(xí)探究“群體效應(yīng)”。一名學(xué)生黨員就是一面旗幟。作為班長的學(xué)生黨員張克輝在自身成長同時(shí)不忘帶領(lǐng)學(xué)生飛翔。在其影響下班級(jí)同學(xué)積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐及科技創(chuàng)新活動(dòng)，班級(jí)創(chuàng)新氛圍濃厚。班級(jí)同學(xué)參加暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比例高達(dá)87.5%；全班同學(xué)參加校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽21項(xiàng)，獲獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中全國大學(xué)生英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)5人次；獲批國家級(jí)或省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)；申報(bào)校大學(xué)生科研項(xiàng)目5項(xiàng)，獲批2項(xiàng)；申報(bào)省大學(xué)生科普創(chuàng)意大賽作品11件；目前已累計(jì)申請(qǐng)專利58項(xiàng)，目前班級(jí)85%同學(xué)人手一項(xiàng)專利。

7.率先垂范，全力打造“師生成長學(xué)習(xí)共同體”。支委會(huì)教師黨員勤于思考，勇于創(chuàng)新，注重將經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)，辛苦轉(zhuǎn)化為研究成果，更好地促進(jìn)學(xué)生黨員成長。2015年獲批教育部人文社科研究（高校思想政治工作）輔導(dǎo)員骨干專項(xiàng)、省振興計(jì)劃弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀（輔導(dǎo)員）名師工作室項(xiàng)目、省級(jí)教學(xué)改革與研究一般項(xiàng)目和校級(jí)重大教改研究項(xiàng)目、省級(jí)“土木年華”創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，支委會(huì)成員發(fā)表黨建與學(xué)生工作論文4篇，校思政研究會(huì)課題2項(xiàng)。

（三）素質(zhì)養(yǎng)成：黨員身份亮起來、先鋒表率做起來、黨員形象樹起來

在支部全體師生黨員共同努力下，學(xué)生黨員自身成長進(jìn)步明顯加快，學(xué)生黨員先鋒模范帶頭意識(shí)明顯增強(qiáng)，凝聚、引領(lǐng)普通學(xué)生能力明顯提升，概括起來即為：黨員身份“亮了起來”，先鋒表率“做了起來，黨員形象“樹了起來”。

1.試行黨小組“組長提名輪崗制”。黨小組是黨支部的細(xì)胞，細(xì)胞健康，支部成長。2014年學(xué)生第四黨支部制定黨小組組長選舉辦法，34名學(xué)生黨員分為3個(gè)黨小組，黨小組實(shí)行“年度考核制”。黨小組長人選由每組學(xué)生黨員獲得絕對(duì)多數(shù)提名，并公開選舉產(chǎn)生，組長當(dāng)選確定后，由其提名副組長1-2名人選，經(jīng)全體小組成員選舉產(chǎn)生。黨小組產(chǎn)生后，制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃，報(bào)黨支部批準(zhǔn)。黨小組年度考核時(shí)，黨支部采取工作創(chuàng)新項(xiàng)目和工作成果匯報(bào)的形式進(jìn)行考核表彰，這種管理模式是實(shí)現(xiàn)民主管理，增強(qiáng)自主管理意識(shí)有益實(shí)踐。實(shí)行“組長提名輪崗制”以來，學(xué)生黨員的自我管理與自我教育能力提高了，民主意識(shí)、集體觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了。

2.試點(diǎn)成立學(xué)生黨員“安全文明宿舍”創(chuàng)建小組，設(shè)立“學(xué)生黨員安全文明示范崗”。2015年4月，學(xué)院學(xué)生第四黨支部，在學(xué)生黨員“四帶頭”安全文明我先行活動(dòng)中，成立了8個(gè)學(xué)生黨員“安全文明宿舍”創(chuàng)建小組，試點(diǎn)啟動(dòng)“學(xué)生黨員安全文明示范崗”項(xiàng)目。學(xué)生黨員率先垂范，以身作則，在“安全文明宿舍”創(chuàng)建中，嚴(yán)格按照黨支部要求，扎實(shí)推進(jìn)“安全文明宿舍創(chuàng)建”活動(dòng)，并幫助非黨員宿舍進(jìn)行整改，充分發(fā)揮先鋒模范作用，把黨員身份“亮了起來”，先鋒表率“做了起來”，生動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建成果。

3.試點(diǎn)啟動(dòng)你“下訂單”+他“列清單”+我“來埋單”助力學(xué)生成長主題實(shí)踐項(xiàng)目。為牢固樹立“師生成長共同體”工作新理念，精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)掌握青年學(xué)生的真實(shí)“呼聲訴求”，力求精細(xì)服務(wù)，切實(shí)幫助青年學(xué)生解決實(shí)際問題和成長中的困惑，踐行“謀事要實(shí)、做人要實(shí)”要求，推進(jìn)學(xué)生工作陣地“前移”，重心“下移”，服務(wù)“上移”，把學(xué)生工作“落實(shí)落細(xì)落小”，使學(xué)生工作變得更具體，更接地氣，更有成效，更加貼近實(shí)際、貼近生活和貼近學(xué)生，做好服務(wù)育人的“最后一公里”，增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的向心力和“黏性”，真正把學(xué)生工作做到學(xué)生的“心坎里”，為促進(jìn)學(xué)生成長成才奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)生第四黨支部試點(diǎn)啟動(dòng)《你“下訂單”+他“列清單”+我“來埋單”助力學(xué)生成長主題實(shí)踐項(xiàng)目》，在“檢查跟蹤反饋及績效評(píng)估五人小組 ”中（輔導(dǎo)員、黨員代表、團(tuán)支書代表、國防生代表、學(xué)生代表），學(xué)生黨員代表發(fā)揮了骨干作用，在活動(dòng)中贏得了絕大多數(shù)學(xué)生贊譽(yù)，樹立了學(xué)生黨員光輝形象。

三、高校學(xué)生黨支部實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）始終遵循“90后”大學(xué)生成長成才規(guī)律，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性

“90后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們是在“備受呵護(hù)”的“禁錮”環(huán)境中成長起來的一代。他們個(gè)性張揚(yáng)，特立獨(dú)行，在行為理念上表現(xiàn)出高度的超前性和自主性，但缺乏集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)忠誠感；有較好的自我認(rèn)知，樂于接受新鮮事物，自信心強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)大，但行為個(gè)性“假成熟”、“真幼稚”；有強(qiáng)烈的“成人意識(shí)”，時(shí)刻希望別人把他們當(dāng)作成人來看待。在理念上渴望獨(dú)立，但因?yàn)閺男∪狈δ挘狈Κ?dú)立生存和獨(dú)立解決問題的能力，無法擺脫對(duì)家庭和他人的依賴，依賴心理強(qiáng)，獨(dú)立抗挫折能力弱。針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，要求我們?cè)诠ぷ髦校裱瓕W(xué)生成長成才規(guī)律，增強(qiáng)工作科學(xué)化水平和有效性。

（二）找準(zhǔn)學(xué)生成長“渴望點(diǎn)”和“需求點(diǎn)”

學(xué)生黨支部在明確“打造一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、作用突出”的高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的目標(biāo)后，我們要堅(jiān)持把“服務(wù)學(xué)生黨員健康成長和全面發(fā)展”作為學(xué)生黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生“差異化需求”為導(dǎo)向，找出學(xué)生成長“渴望點(diǎn)”和“需求點(diǎn)”，同時(shí)幫助學(xué)生全面、客觀審視自我和他人，明確下一步發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生“主動(dòng)成長”意識(shí)和潛能，提升學(xué)生自我成就感，促進(jìn)學(xué)生自省和自我成長。

（三）黨支部要像凸透鏡，要有“過程意識(shí)”，專注做“鞭策者”

我們要引導(dǎo)大學(xué)生黨員把時(shí)間和精力集中到提升自我“持續(xù)發(fā)展核心競(jìng)爭力”這個(gè)焦點(diǎn)上來，使學(xué)生黨員不再迷茫，成就學(xué)生自我全面發(fā)展。學(xué)生核心素質(zhì)養(yǎng)成和提高，不是搞幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)，它需要用一項(xiàng)活動(dòng)反復(fù)陶育，持續(xù)推進(jìn)，不斷培養(yǎng)、提高、積淀，內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行動(dòng)。

（四）注重培育“典型”，打造“鯰魚”群體效應(yīng)

榜樣的力量是無窮的。群體行為理論認(rèn)為，個(gè)體行為極易受到群體影響。提高大學(xué)生“多元異質(zhì)型”群體培育效果“可視化”程度，增強(qiáng)該典型群體的吸引力、輻射力和影響力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h支部建設(shè)的意見，http：//dj.cssf.cn/show/30，800.html.

[2]汪哲偉.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考[J]，思想政治工作研究，2011（03）.

（作者單位：1.安徽工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 馬鞍山 243000；2.安徽理工大學(xué) 土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）