普通高中學生社團建設存在的問題及其對策研究

摘 要：在當前高中以“應試”為主的教育模式下，人們逐漸反思這種“填鴨式”教育方式的弊端，開始倡導素質教育，希望學生真的能德智體美勞每個方面都能得到發(fā)展。而學生社團這種學生自我組織，自我管理的組織形式，能幫助學生提升與他人協(xié)作，自身組織與管理能力的培養(yǎng)，最大化地達到素質教育的目的。但由于多方面因素的影響導致學生社團在運行和發(fā)展中出現(xiàn)很多問題，本文就當前學生社團的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題進行分析，并提出建設性的意見，以供借鑒。

關鍵詞：高中學生；社團建設；管理

一、 引言

隨著“應試”教育弊端的逐漸顯現(xiàn)，人們逐漸意識到缺乏素質教育培養(yǎng)出學生的短處。而學生社團不僅能豐富高中學生的文體生活，更加能鍛煉學生與他人的交流溝通及協(xié)作能力，極大地提升學生組織與管理能力。而對于學校來說，學校社團文化建設不僅能營造良好的學校學習氛圍，更能擴大學校知名度。

二、 普通高中學生社團的作用及意義

1. 擴展課外知識，建立豐富的知識結構

學生社團中學術性社團不在少數，這類社團在開展活動時多以相關知識進行延伸擴展，比如常見的模擬聯(lián)合國社團，他們開展活動時以國內外熱門的社會話題為切點，模擬聯(lián)合國大會的形式，來進行討論。這類活動的開展不僅擴展學生的知識儲備，也開拓了高中生的視野。學生在其中更能培養(yǎng)自己與他人最合適的交流方式，學會如何在交流中解決問題。

2. 促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生特長

素質教育要求學生德智體美勞全面發(fā)展，注重個人的道德修養(yǎng)，智力發(fā)展，身體健康，審美培養(yǎng)以及心理素質健康。文體類社團幫助學生培養(yǎng)和發(fā)展審美能力及鍛煉身體素質，比如常見國學社幫助高中學生了解我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，合唱團可以供喜愛音樂的學生發(fā)展他們的興趣，跑步運動社組織同學們堅持跑步鍛煉，提高身體素質。許多在學生時代培養(yǎng)的興趣特長會陪伴一個人的一生。

3. 培養(yǎng)學生管理能力，提高學生適應社會的能力

學生社團由學生自我組織，自我管理開展多種多樣的社團活動，學生們通過團隊合作，相互信任，相互支持，相互配合完成一個活動的策劃、開展。在一個自然、積極向上的氛圍中，自我管理能力，溝通能力，處事能力自然地在活動過程中得到鍛煉和提升。

4. 完善學校社團管理制度，豐富學校文化底蘊

學生社團的建立需要學校的認可，對于學校來說，在多種多樣的社團建立并開展活動的時候，一步步在實踐中探索高中學生社團的管理模式，能更好地凸顯學校的學生社團的特色，使各種類型的社團都得到均衡的發(fā)展，使得學校各種文化特色在學生中得到傳播，豐富學校文化底蘊。

三、 高中學生社團建設目前存在問題

1. 高中學生社團活動與課堂教學相矛盾，家長教師不支持

在當前的“應試”教育的形勢之下，不管是家長還是老師都更看重學生的分數，因此他們希望的是高中學生將更多的時間放到課堂和試卷題海中。在大多數的家長眼中學生社團活動只是學生為了貪玩而找的借口，所以對學生社團活動持不支持，不建議的態(tài)度，這使得高中學生社團建設舉步維艱，導致許多學生放棄經營社團。

2. 高中學生社團的運營環(huán)境及穩(wěn)定性問題

在提倡素質教育的當下，雖然學生社團在一定方面得到支持，但在具體的運營方面還是存在諸多問題。對于高中學生來說，高一進入社團，積極參與；高二熱情減退；高三就不管事務，沉浸題海。出現(xiàn)這樣的情況，主要是因為社團的運營環(huán)境和穩(wěn)定性問題，社團沒有一個能一以貫之的理念，導致高中學生只是接受到這個社團的表面體現(xiàn)，而沒有接觸其深層理念。其次許多學生社團作出的成果得不到認可，就算是參加了國家級的比賽也無法在高考成績上加分。所以大多數的學生本身也可能在社團經營上無法花費自己的時間。

3. 各個學生社團的發(fā)展不平衡

學校學生社團大多數會分為校級社團和普通社團。而學校對于校級社團有很明顯的偏心現(xiàn)象，這些校級社團一般有好的教室，足夠的經費開展活動，而且校級社團一般會有指導老師進行指導開展活動，而一般社團就沒有這么好的條件。許多學生一股勁地參加校級社團，而導致一般社團無人問津，甚至許多學生根本不知道一般社團的存在。

四、 促進高中學生社團建設的措施以及相關問題的解決對策

1. 轉變教育理念，鼓勵學生多方面發(fā)展

學校的校長及領導應該轉變學校的教育管理理念，隨著世界越來越多元化。如果學生只是抱著書，死記硬背書上概念，面對越來越多變的世界環(huán)境，那必定是會被社會淘汰的。學校在注重考試成績的同時，也應注意學生今后的發(fā)展。而家長和學生也應更新自己的認知和學習觀念，社團是使學生接觸更多緊跟時代的新知識的一個重要途徑，而且最重要的是高中學生能在社團運營管理中學習如何主動學習，自我管理，這不僅對高中學生的學習習慣的養(yǎng)成有極大的幫助，對學生今后生活、工作也有著至關重要的影響。

2. 建立科學合理的管理機制，改善不足

在學生社團建設的過程中，由于受到各方阻力的影響，在管理模式上存在著不足的地方，這間接導致了學生社團建設呈現(xiàn)出不好的趨勢。因此，要從管理的本質上改變這個問題。一個好的社團的組建離不開一個好的負責人，社團組建的負責人對于后加入的成員有著直接影響作用，而且對于社團以后的發(fā)展也極其重要。所以，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的社團負責人是現(xiàn)階段社團建設中必須面對的直接問題。學校和老師在管理的過程中，可以擇優(yōu)錄用，并且要有意識地去培養(yǎng)和挖掘具有良好素質的學生，激發(fā)興趣，引導他們積極主動參與到社團建設中去。

五、 結束語

在現(xiàn)階段素質教育的不斷深入過程中，社團建設既面臨著挑戰(zhàn)，也有著良好的助力助其發(fā)展。因此，要科學合理地對社團發(fā)展進行規(guī)劃和管理，才能夠使其繁榮興盛，長久不衰。

參考文獻：

[1]賀恩格.普通高中學生社團管理研究[D].湖南：湖南師范大學，2012.

[2]張亮.溫州市市直高中學生社團的探索[D].上海：華東師范大學，2008.

作者簡介：張雅琴，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第五中學。