《城市軌道交通信號檢測技術》課程教學策略探究

魏麗麗++肖曼琳++王昊鳴

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.27.116

摘 要：《城市軌道交通信號檢測技術》是城市軌道交通信號與控制專業(yè)一門必修的專業(yè)課。通過該課程的學習，學生能夠了解信號系統(tǒng)在城市軌道交通中的作用，掌握信號系統(tǒng)的工作原理及系統(tǒng)組成，并具備將理論知識應用到工程實踐之中的能力。該課程具有專業(yè)性強、與工程實踐聯(lián)系緊密、知識點繁雜、不易理解等特點。該文梳理了課程架構，研究了課程的特點，并在此基礎上提出了合理規(guī)劃教學順序、理論教學與實際案例相結合及采用多媒體技術三種教學策略，以提高教學效果和教學質量，達到培養(yǎng)卓越工程師的目標。

關鍵詞：軌道交通信號與控制 工程實踐 教學策略 多媒體技術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0116-02

《城市軌道交通信號檢測技術》課程是軌道交通信號與控制專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。信號系統(tǒng)是城市軌道交通確保行車安全、指揮列車運行、提高行車效率的核心控制系統(tǒng)。該課程內(nèi)容基本覆蓋了道岔、軌道電路、信號機、聯(lián)鎖系統(tǒng)等軌道交通信號系統(tǒng)的各組成設備及信號控制技術。通過學習該課程，學生可了解信號系統(tǒng)在城市軌道交通系統(tǒng)中的作用、信號系統(tǒng)的組成及各設備之間的聯(lián)系；掌握車站、區(qū)間、聯(lián)鎖、閉塞等基本概念，熟悉信號系統(tǒng)各組成設備的工作原理、現(xiàn)場應用原則，掌握簡單的設備調(diào)試方法，進而對城市軌道交通信號系統(tǒng)有一個比較全面的認識，同時為學生牢固樹立故障導向安全的信號設計、應用理念。

1 課程特點

該課程作為軌道交通信號與控制專業(yè)的專業(yè)課程，課程特點跟其它基礎課不同，課程內(nèi)容與行業(yè)聯(lián)系緊密，具有其特有的專業(yè)特征。

（1）課程內(nèi)容緊密聯(lián)系行業(yè)動態(tài)，專業(yè)性強。

該課程主要講述城市軌道交通信號系統(tǒng)中各設備的組成、作用、工作原理及現(xiàn)場應用特性。課上所授設備均在全國各城市的地鐵、輕軌、有軌電車中廣泛應用，授課內(nèi)容與工程應用和行業(yè)動態(tài)聯(lián)系非常緊密，專業(yè)性很強。

（2）課程目標以培養(yǎng)學生實踐能力為導向。

該課程的培養(yǎng)目標是以軌道交通信號與控制的相關理論和技術為主線，面向工程實際，注重理論知識、能力與工程實踐的融合，強調(diào)理論聯(lián)系實際，著力提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)高級工程技術人才。

（3）知識點繁雜，不易理解。

該課程內(nèi)容幾乎覆蓋了軌道交通信號系統(tǒng)的所有設備和控制技術，共講述信號設備/控制技術28種，每種信號設備/控制技術應用場景、工作原理各不相同，知識點繁雜，學生掌握起來有一定的難度。

2 課程內(nèi)容

該課程內(nèi)容共包含6章，28個知識點，知識點分布詳見表1。其中，第一章和第三章的內(nèi)容為信號系統(tǒng)的基本概念，為信號系統(tǒng)設備的講解做鋪墊；第二章為信號系統(tǒng)的基礎設備，此章講述的設備是為信號系統(tǒng)控制行車提供基本支撐的獨立信號設備；第四章、第五章、第六章為信號系統(tǒng)控制的核心設備，包含信號控制的原則和原理。

3 教學策略

鑒該于該課程的上述特點，研究人員經(jīng)過多次課程實踐教學與探索后，特針對該課程制定了以下3項教學策略，用以提升教學效果，使其能夠達到課程的教學目標。

（1）合理規(guī)劃教學、實驗順序，做到課堂教學與動手實踐相結合。

由于該課程講授設備繁多，因此需要合理安排教學順序和實驗順序，以使學生能夠順暢、有條理地吸收、消化各知識點。如圖1所示，該課程的教學順序采用了“由易到難、先基礎后系統(tǒng)”的原則，先介紹原理相對簡單、應用較獨立的基礎信號設備，再逐步深入，講解結構、原理復雜的系統(tǒng)設備，使學生掌握起來較容易。另外，在實驗的安排上，也遵循了由簡入深的原則。先安排基礎實驗，用眼看；再安排生產(chǎn)實習，動手做。學生經(jīng)過“用眼看—課堂理論學習—動手做”三步以后，基本能夠掌握每種設備的工作原理，并且能親自動手操作、應用。

（2）課堂教學中理論分析與實際案例相結合。

該課程內(nèi)容與實際應用結合非常緊密，因此研究人員在課堂理論講解的過程中，采用發(fā)現(xiàn)教學法，為每個知識點設計實際案例，并將實際案例作為教學內(nèi)容引入，提供一種問題情境，讓學生積極思考，引導學生自覺、主動地探索知識和解決問題的方法及步驟，發(fā)現(xiàn)事件發(fā)展的起因和內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，學到原理。例如，在講述城市軌道交通信號系統(tǒng)作用這個知識點時，先以“7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故”這個實際案例作為引入點，引導學生分析事故原因及影響，再從事故原因中分析出課程知識點，即“城市軌道交通信號系統(tǒng)最重要的作用是確保列車行車安全”。這種方法既培養(yǎng)了學生解決問題的能力、探索的技巧，也有利于學生記憶的保持。

（3）運用多媒體技術提高教學效果。

該課程專業(yè)性強，涉及多種設備硬件原理和控制技術，一味采用傳統(tǒng)教育手段講解，容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味感，失去學習興趣。因此研究人員在傳統(tǒng)教學中穿插采用多媒體技術，通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等多種表現(xiàn)形式，將復雜枯燥的原理直觀生動地展示給學生，增強學生的感官效應，提高其學習興趣和學習效率。

4 結語

《城市軌道交通信號檢測技術》這門課程內(nèi)容繁雜、知識點零散、專業(yè)性強、不易理解。文中探索的教學策略可以在一定程度上改善教學效果，提高教學質量。但要達到理想的教學效果，還需要在其它方面繼續(xù)努力探索，完善教學方法，優(yōu)化教學活動組織，以更好地完成教學目標的要求。

參考文獻

[1] 郭增平，朱純義.談現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學方法的合理運用[J].教育探索，2007（8）：134-135.

[2] 柴曉冬，方宇，鄭樹彬，等.城市軌道交通特色專業(yè)群卓越工程師人才培養(yǎng)模式研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（5）：75-76.

[3] 崔宏巍，胡松華.城市軌道交通控制專業(yè)實踐教學體系的構建[J].實驗室研究與探索，2015（1）：185-188.