施嘉煬—教科雙馨育桃李

施嘉煬—教科雙馨育桃李

施嘉煬（1902-2001年），福建福州人。清華大學(xué)教授，水力發(fā)電學(xué)家、工程教育家。留學(xué)美國(guó)，獲麻省理工學(xué)院機(jī)械工程碩士、電機(jī)工程學(xué)士，康奈爾大學(xué)土木工程碩士等學(xué)位。畢生致力于工程教育，培育了中國(guó)數(shù)代科學(xué)技術(shù)人才。曾對(duì)三峽水利工程的許多專題進(jìn)行全面的分析論證，對(duì)水電發(fā)展規(guī)劃方面也提出了許多重要建議。

1938年，為開(kāi)發(fā)云南省水力資源，西南聯(lián)合大學(xué)（抗戰(zhàn)期間由北平的國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和天津的私立南開(kāi)大學(xué)南遷聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校）工學(xué)院先后與當(dāng)時(shí)的資源委員會(huì)及云南省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)合作，組織了“云南省水力發(fā)電勘測(cè)隊(duì)”，由時(shí)為工學(xué)院院長(zhǎng)的施嘉煬負(fù)責(zé)指導(dǎo)。兩年內(nèi)共勘測(cè)云南省境內(nèi)的金沙江、瀾滄江、怒江、南盤江及伊洛瓦底江的26條支流的水力資源，并選擇了易于開(kāi)發(fā)的水電站站址。1942年，施嘉煬又受云南省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)的邀請(qǐng)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與監(jiān)修騰沖疊水河（3000kW）、大理下關(guān)（300kW）和喜洲萬(wàn)花溪（200kW）等3座小型水電站。

抗戰(zhàn)結(jié)束后，施嘉煬為清華大學(xué)尤其是工學(xué)院的建設(shè)付出了巨大的勞動(dòng)。新中國(guó)成立后，清華大學(xué)增設(shè)了水利工程系及其他許多系科．，施嘉煬擔(dān)任水利系的水文及水能利用教研組主任。在教學(xué)工作之余，他積極開(kāi)展科學(xué)研究。長(zhǎng)江三峽水利工程規(guī)模巨大，舉世矚目，施嘉煬出于對(duì)水利事業(yè)的責(zé)任心，曾帶領(lǐng)中青年教師來(lái)到三峽水庫(kù)壩址查勘地形，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究計(jì)算，認(rèn)為正常蓄水位可定為160m，并建議著重考慮人防安全問(wèn)題。

1958年，施嘉煬根據(jù)中國(guó)水資源多半是綜合利用的特點(diǎn)，提出在修建水庫(kù)的同時(shí)要考慮其為防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)等領(lǐng)域服務(wù)，所以應(yīng)把“水能學(xué)”這門課程改變?yōu)椤八Y源綜合利用”，這樣才能更好地為中國(guó)的水利建設(shè)服務(wù)。20世紀(jì)60年代初，施嘉煬仍不辭辛勞地與青年教師一起到安徽省考察治淮工程，到湖北省考察長(zhǎng)江防洪與堤防工程，到浙江省考察新安江、富春江等水電站，到廣西省考察內(nèi)河航運(yùn)工程。通過(guò)實(shí)地考察，他收集了大量的第一手資料，為編寫水資源綜合利用教材作了充分的準(zhǔn)備。截至1966年共編寫了五個(gè)分冊(cè)，約70萬(wàn)字，這是我國(guó)自編的第一部水資源綜合利用教材。施嘉煬不僅親自編寫，而且親自講授，聽(tīng)講者普遍反映他的講解深入淺出，條理清晰，易于領(lǐng)會(huì)掌握。

20世紀(jì)70年代初，施嘉煬已屆古稀高齡，但仍堅(jiān)持和青年教師一起參加各種開(kāi)門辦學(xué)活動(dòng)。他曾先后到張家口、宣化、三門峽水庫(kù)，山東東明、河南七里營(yíng)，北京郊區(qū)的延慶、平谷、懷柔等縣的水庫(kù)工地，為工農(nóng)兵學(xué)員編寫通俗易懂的“水庫(kù)工程”等講義，并親自講課與輔導(dǎo)。有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的生活條件較差，他也從不計(jì)較。

施嘉煬從事工科教育六十載，在教材建設(shè)上貢獻(xiàn)卓著；他身體力行，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，桃李滿天下；他還是中國(guó)水力發(fā)電工程學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人。所有這些，都對(duì)我國(guó)的工程教育和科技發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。□

2017-07-20