小學生作文要以“真”感人

李忠華

我國著名教育家陶行知先生說過：“千學萬學，學做真人?！币痪湓?，說出了我們學習的目的之一，那就是做一個真實的自己。要做一個真實的自己，首先就得說真話。談起說真話，就自然想起我們小學生的作文。很明確，作文是自己觀念的具體體現(xiàn)。但是在當前，由于各種原因，我們小學生作文中的“假、大、空”的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。長此以往，必然會把小學生的作文引向歧途，影響作文的質(zhì)量，更嚴重的是會讓我們小學生養(yǎng)成不說“真”話的不健全的人格，將來難做“真人”，這樣問題就大了。

如何讓小學生克服作文不真實說假話的現(xiàn)象，讀了讓人感動呢？我們應該在這幾點上下功夫：

一、走進生活 ，細致分析， 寫出真情實感

所謂真情實感也就是人對于世間事物的獨特感受和真切體驗。人的一切情感都是從生活中來，要想對人和事有真情實感，我們就要去感悟生活。生活太豐富多彩了：自然、社會、日常生活等都是我們體驗生活的沃土。所以要獲得實感，作為我們小學生就要學會要多面向社會，多去關注生活，要以飽滿的感情去觀察和對待周圍一切的客觀事物。多去感受生活，多去大自然中接受熏陶，我們就會產(chǎn)生“感謝風，感謝雨，感謝陽光照射著大地”這樣的情感了。把真正的感情放進寫作中，文章必然不會有虛假現(xiàn)象和空發(fā)的議論。所以我們小學生除了在課堂上接受作文知識外，還要走出課堂，感受生活。有的同學會說：我們學生的生活就是在學校——家庭之間，要我們走出課堂，能走到哪里？走到操場轉一圈，再回來就有真情實感了？可實際上確是這樣的，操場上肯定有與教室不一樣的東西，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)操場的今天和昨天一定有不同的地方，站在不同位置看操場，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。把新的發(fā)現(xiàn)和新的想象寫進去，不就是一篇有血有肉，具有真情實感的好文章嗎？

再一個問題就是像魯迅先生教誨我們的，留心各種各樣的事物，不看到一點就寫。這是我們小學生學作文要切實注意的。大自然中、社會上的事物千差萬別，同時又有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們觀察感受各種事物事，要注意各種事物的互相聯(lián)系，才能寫出具有真情實感的文章。

二、深切體驗，詳細觀察，寫出事情的真實面目

作為我們小學生一定記?。荷钍菍懽鞯奈ㄒ辉慈?。要寫出有生活的感人的語言，沒有實踐，沒有體驗，沒有觀察，沒有發(fā)現(xiàn)，沒有把感受到的東西經(jīng)過去粗取精、去偽存真的篩選，憑想當然去寫不熟悉的東西，一定寫不出感人的文章，甚至笑話百出。

我所擔任的班級中，就有的學生在寫《我的理想》作文時，出現(xiàn)了長大了“當工人種莊稼”的笑話；寫《公雞》作文時出現(xiàn)了“公雞捉蟲時，緊緊貼在墻壁上一動也不動”這樣的啼笑皆非。這些同學在寫這些內(nèi)容時，根本不熟悉工人做什么和公雞怎樣捉蟲子，只是憑空臆造和張冠李戴。這說明，沒有真正的社會實踐經(jīng)驗，不體驗了解生活，不去認真觀察，我們的作文就會出現(xiàn)三個老漢“皇帝夢”的笑話，文章的真實性也就無從說起。

有一個班學生，在一次寫《我喜歡的一個人》的時候，很多孩子不是從現(xiàn)實生活中去挖掘材料，而是從老師讀的例文中找“人物”，再從《優(yōu)秀作文選》中去找素材，結果寫出的文章是“千人一面”：寫優(yōu)秀的學生就是愛勞動、幫助人、遵守紀律、聽老師的話。寫成人就是勤儉節(jié)約、愛勞動、愛家人、奮力掙錢等。后來，作文老師給同學們展示了全國特級教師張光纓說的一句話：“看到什么寫什么，聽到什么寫什么，想到什么寫什么，經(jīng)歷什么寫什么。”同學們被這幾句樸素而有含義的話感染了，在構思作文時紛紛回到現(xiàn)實中來，回到自己的親身經(jīng)歷中來，結果再寫出的作文大大增色。一位同學寫了鄰居撿破爛的老爺爺，平時穿著總是臟兮兮的，人們對他也沒有什么好的評價，這位同學也有點兒看不起他?？墒怯忠淮螊寢尠蜒b有現(xiàn)金的一個小紙箱扔到了垃圾里，老爺爺撿到后又把錢給送了回來，他一下子對老爺爺產(chǎn)生了尊敬和好感。從這件事她看到了老爺爺一顆金子般的心。該同學作文的結尾是這樣寫的：

在全家人的感謝聲中，爺爺走了。全家人在門口目送著爺爺離開。爺爺那臟兮兮的背影，慢慢遠去，此刻，我覺得爺爺是世界上最干凈的爺爺，我衷心祝福爺爺！

只有親身的經(jīng)歷，才能抒發(fā)出這樣的真摯情感。

三、分清人群，努力挖掘，寫出人物真實的語言

人物的社會地位不同，所處環(huán)境不同，年齡身份等不同，他們的語言自然也就不會相同。可是觀察當下有些小學生的作文，語言的不真實比比皆是，很有“眾口一腔”的現(xiàn)象。描寫老師教育學生的語言就是：要努力學習，勤奮刻苦，長大了好好建設祖國。家長教育孩子的語言就是：要聽老師的話，好好學習等等。在報刊上曾看都過這樣一篇作文：一位特困生在得到社會的贊助后，回到家里感動的抱住奶奶，邊哭邊說：“奶奶，黨和政府對咱太好了，社會風氣也大大在轉變了，真是一方有難，八方支援??！我要刻苦學習，奮力拼搏，長大了積極為社會做貢獻……”這是在家里孫女和奶奶說的話嗎？在學生大會上發(fā)言還差不多。一看這語言就是虛構的，不真實。因此，要讓自己筆下的人物說話符合人物的特點，符合他（她）們的年齡、職業(yè)、身份以及具體環(huán)境等，才能寫出效果好，令人信服的好文章，讓大家讀了以后留下深深的印象。同樣是一件得到贊助的特困生回家后的情景，有位同學是這樣寫的：

她一回到家，就把那300元錢交給奶奶，激動的說：“奶奶，這是學校給咱的300元錢?！蹦棠掏Ｏ率掷锏尼樉€活，用顫抖的手借過錢，喃喃地說：“好啊，好啊，這可幫了咱的大忙了。這世道真好啊！”

一看，這就是真實的語言，讀了感到真實可親。

要把我們的文章寫的真實感人，是需要長期積極的努力。因此，我們要下苦功夫，投入到火熱的生活中，積極觀察，多多實踐，勤于動手動腦，有了豐富的理論知識和生活經(jīng)驗。就一定能提高作文的表達效果，寫出真實、感人的文章。