從寫話開始

劉珺

人從孩提時就有模仿的本能，當語言出現(xiàn)的時候，我們就靠模仿學會了語言。由此，“寫”作為一種語言表達方式，也是可以通過模仿學會的。 一般來說，每一句話都有核心意思，每個詞語都是圍繞這個核心詞語彼此相連，這種內在的邏輯聯(lián)系就形成了語句獨特的語言表達結構。把握了這種語言結構，寫話時就能舉一反三，觸類旁通。經常借用那些富有表現(xiàn)力的句式，就可以讓學生學會表達，豐富表達方式。

經過一年級的語文學習，小學生的識字量、詞語有了一些儲備，對句子有一些基本的認識，能觀察到事物的一些基本特征。因此，在小學二年級階段，應開始有序的系列的一定量的寫句訓練，俗稱寫話。

二年級寫話內容：可從景物、物體、人物、事情這四類分別進行，下面是對景物寫話訓練進行的一些探討。

每次寫話訓練的過程：一、積累與每次寫話內容相關的詞語或詞組（老師提供與學生積累）。二、出示不同的表達方法的句型二到四種。要學生先讀，初步感知；然后說，體會句型特點；最后模仿句型練習寫話，把日常生活觀察后留下的印象用書面語言表達出來。（例如：所給句型是：菊花是金黃色的。根據(jù)句型特點可仿寫成：月季花是紅色的。草地是綠色的。）三、展示與鼓勵性評價。

對景物描寫表達方法的仿寫訓練，從景物的顏色、形狀、聲音、氣味、遠近觀察、變化、人的活動、感情這八項進行。

一、景物顏色描寫的句型仿寫訓練（下面簡稱仿寫）

一種顏色的仿寫。1.菊花是金黃色的。2.山洞里黑乎乎的。3.碧綠碧綠的草地上盛開著幾朵小花。

多種顏色的仿寫。1.花園里飛舞著彩色的蝴蝶，白的，黃的，黑的，還有帶漂亮花紋的。2.山坡上，粉紅的是桃花，雪白的是梨花，金黃色的是油菜花。3.紅紅的月季花，白白的玫瑰花，黃黃的迎春花，把校園打扮得多美麗。

顏色濃淡描寫的仿寫。1.門前有幾根淺灰色柱子。2.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。3.在太陽光的照耀下，地上的積雪白得耀眼。4.春天來了，新綠爬上樹梢。

景物顏色變化描寫的仿寫。1.雪下得真大，一會兒大地就變白了。2.秋天到了，樹葉由綠變黃。3.紅綠燈變換著色彩，紅的，黃的，綠的。4.山洞很深，越往里走，越是黑。

在景物顏色描寫中加入人的感情、活動的仿寫。1.漁民在蔚藍色的大海上捕魚。2.桃花紅，梨花白，菜花黃，小朋友們高高興興去春游。3.西風一吹，漫山遍野的楓葉紅了，楓林中傳來游客們的說笑聲。

在景物顏色描寫中運用比喻的仿寫。1.天上的白云好像棉花糖。2.柿子熟了，仿佛在樹上掛了無數(shù)盞紅燈籠。3.白色的小絨球，隨風飄散，就像一個個小小的降落傘。

二、對景物形狀描寫的仿寫

一種形狀的仿寫。1.圓圓的太陽掛在天空。2.道路兩邊栽種著高大的梧桐樹。3.眼前出現(xiàn)了一條彎彎曲曲的小河。

景物形狀遠、近觀察描寫的仿寫。1.仔細看，地上還鋪著各種形狀的小石頭。2.大大小小的果子掛滿了枝頭，壓彎了樹枝。3.遠處，是幾座高聳入云的山峰。4.這座寶塔尖尖的，屹立在山頭。

景物形狀的變化描寫的仿寫。1.洪水來了，千里良田變成“汪洋大?！?。2.坑坑洼洼的小路不見了，代替它的是寬廣的大道。

在景物形狀描寫中加入人（或動物）的活動，并賦予情感的仿寫。1.無邊無際的大海上出現(xiàn)了一艘白色軍艦。2.一片大樹葉落在地上，螞蟻爬上去，把它當作運動場。3.沉甸甸的稻穗彎下了腰，農民的心里樂開了花。4.他在傾盆大雨中跌跌撞撞地走著。

在景物形狀描寫中運用比喻的仿寫。1.雪真厚?。【拖窠o大地鋪了一層棉被。2.一片小小的黃葉，在風中飄啊飄，好似一只蝴蝶。3.天上下著鵝毛般的大雪。4.小船一樣的月牙兒在云彩里穿行。

在景物形狀描寫中運用擬人的仿寫。1.光禿禿的樹枝在風中冷得瑟瑟發(fā)抖。2.小鳥在茂密的森林里唱歌。3.風箏在蔚藍的天空中散步。

三、在景物描寫中加入聲音的仿寫訓練

一種或多種聲音描寫的仿寫。1.噼噼啪啪的大雨點打在綠樹葉上。2.長長的火車轟隆隆地開過來。3.教室外，風呼呼地刮，雨嘩嘩地下。4.自行車的鈴聲、汽車的喇叭聲、人的喊叫聲，響成一片。

在景物描寫中加入聲音長短的仿寫。1.北風呼呼地吹了一天。2.嘎，嘎，黃色的小鴨子叫了兩聲，就不叫了。3.客廳的大鬧鐘響個不停，當，當…… 4.鈴……預備鈴響了一分鐘。

在景物描寫中加入聲音強弱的仿寫。1.池塘里傳來了幾聲青蛙響亮的叫聲。2.草叢中傳來一陣細微的蟲的叫聲。3.驚天動地炮聲在耳邊響起。

在景物描寫中加入聲音變化的仿寫。1.媽媽下樓的腳步聲越來越弱，最后消失了。2.咿咿呀呀的歌聲由遠而近。3.寂靜的山谷里突然響起了槍聲。4.電視機里的聲音一會兒輕，一會兒重。

四、在景物描寫中加入一種或多種氣味的仿寫

1.一進校園，桂花的香氣撲鼻而來。2.風兒輕輕地吹，送來梔子花的香味。3.哪兒來的一股清香？好像是蘭花開了。4.這兒的人太多，又是汗臭，又是腳臭，我受不了啦。

五、在景物描寫中加入身體感覺的仿寫

1.小區(qū)里有幾塊光溜溜的石頭。2.新翻的土地踩上去是軟綿綿的。3.溫泉里的水是那樣溫暖。

六、景物描寫中加入地點的仿寫

1.樓下有一個小花圃，鮮花盛開。2.池塘邊生長著幾棵高大的垂柳 。3.圓圓的小橋坐落在村子的東頭。

七、景物描寫中加入時間的仿寫

1.夏日的中午，太陽火辣辣地照射著大地。2.昨天夜里下了今年冬天的第一場小雪。3.梧桐樹葉由綠變黃了，楓葉由綠變紅了，松樹還是綠的，秋天多么美好！

在句型仿寫訓練中，要貼近學生的生活，與學生的生活聯(lián)系起來，讀別人的句子，想自己的觀察，表達真實的感受。要處理好寫真與模仿的關系，千萬不可為模仿而模仿，讓模仿遮蔽了寫真，使兒童寫話一開始就走錯了道路。在閱讀模仿的句型中生發(fā)的說話內容，以及在仿寫中所寫的文字，會在不知不覺中破解寫作的難題，讓學生感覺不到在寫作文，其實已經走進了作文。