高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作方式的探討

陸云飛+黎偉盛

【摘 要】本文針對(duì)高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作方式存在的問(wèn)題，提出從宣傳教育工作機(jī)制、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生服務(wù)工作、校園活動(dòng)等方面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 宣傳教育 工作方式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12C-0037-03

高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作是指通過(guò)一系列教育途徑和方法使大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)。當(dāng)前，我國(guó)高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作中，既有工作方式單一、偏少的情況，又有各個(gè)教育主體合力不足的問(wèn)題。因此，高職院校必須大力拓展宣傳教育方式，充分發(fā)揮學(xué)校、教師等教育主體之間的合力，切實(shí)提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育效果，提升學(xué)生的思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作機(jī)制的進(jìn)一步完善

（一）組建工作團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的組織保證。高職院校應(yīng)組建一支包括學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任等在內(nèi)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作團(tuán)隊(duì)，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作格局。同時(shí)，明確各個(gè)教育主體的職責(zé)任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作的總體目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

（二）制定工作標(biāo)準(zhǔn)流程，構(gòu)建工作評(píng)估體系。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作的細(xì)致和高效，就要制定切實(shí)可行的宣傳教育工作標(biāo)準(zhǔn)流程，對(duì)每項(xiàng)工作步驟進(jìn)行細(xì)化、量化，發(fā)放給相關(guān)教育主體進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)施。同時(shí)，構(gòu)建權(quán)威的宣傳教育工作評(píng)估體系，明確顯性指標(biāo)和潛性指標(biāo)的比重，嚴(yán)格按照評(píng)估體系對(duì)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)失職行為則追究相應(yīng)責(zé)任。

（三）與高職院校黨建工作掛鉤，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作與高職院校黨建工作掛鉤，發(fā)揮高職院?；鶎狱h組織獨(dú)特的引領(lǐng)、整合和規(guī)范功能，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同，促使黨員干部率先垂范，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作落小、落細(xì)、落實(shí)。要實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，激發(fā)其使命意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作的重視度，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作取得實(shí)效。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作在高職院校教育教學(xué)過(guò)程中的延伸

（一）進(jìn)一步鞏固思想政治理論課的基礎(chǔ)陣地，增設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育。思想政治理論課是學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作的主陣地，教師除了在平時(shí)的“兩課”教學(xué)中講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題增設(shè)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題教育。例如，設(shè)置“新媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理”的專題，讓學(xué)生結(jié)合自身的體會(huì)談?wù)剬?duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谟懻摵罄斫庠诙嘣汲敝袌?jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的重要意義。而對(duì)于一些教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要善于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)理論進(jìn)行解答，如將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與西方的所謂“普世價(jià)值”進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)清西方“普世價(jià)值”的錯(cuò)誤所在，讓學(xué)生分清是非，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。

（二）專業(yè)課程教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在知識(shí)傳播過(guò)程中發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力。專業(yè)課程教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，而且還要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。因此，可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作延伸至專業(yè)課程教學(xué)中，設(shè)置相關(guān)的教育環(huán)節(jié)和專題。例如，在生物、農(nóng)林、環(huán)保類學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中，設(shè)置“生態(tài)文明建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的專題，讓學(xué)生對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行思考，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀所蘊(yùn)含的生態(tài)文明思想，從而使學(xué)生對(duì)本專業(yè)與社會(huì)、自然的關(guān)系有更深入的理解。在商貿(mào)、營(yíng)銷類專業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生探討誠(chéng)信與社會(huì)和諧發(fā)展的主題，使得學(xué)生深入思考誠(chéng)信為人、誠(chéng)信經(jīng)商等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的延伸內(nèi)涵，提升個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

（三）保持并穩(wěn)步增加高職院校入黨積極分子的培養(yǎng)面，讓積極分子在黨課教育中學(xué)習(xí)和研討社會(huì)主義核心價(jià)值觀。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是加入中國(guó)共產(chǎn)黨的重要思想前提，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為入黨積極分子黨校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對(duì)于提高入黨積極分子的思想覺(jué)悟具有重要意義。高職院校應(yīng)保持并穩(wěn)步增加入黨積極分子的培養(yǎng)面，通過(guò)入黨積極分子培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮示范帶頭作用，從而帶動(dòng)普通教師和學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入基層黨組織的組織生活、黨課學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生黨員、入黨積極分子在民主生活會(huì)、黨課教育中學(xué)習(xí)和研討社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為常態(tài)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作在高職院校學(xué)生服務(wù)工作中的推進(jìn)

（一）在后勤管理服務(wù)提升中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。要將高職院校后勤管理服務(wù)工作做得更好，就必須牢固樹(shù)立敬業(yè)友善的態(tài)度，深化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，端正服務(wù)態(tài)度。因此，要始終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿整個(gè)后勤工作的全過(guò)程，通過(guò)舉辦專題講座、收看先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、實(shí)地考察、警示教育等形式，增強(qiáng)后勤工作者的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，激發(fā)他們“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善”的奉獻(xiàn)精神、工作熱情和內(nèi)生動(dòng)力。

（二）在學(xué)生公寓服務(wù)升級(jí)中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。學(xué)生公寓服務(wù)要升級(jí)，就必須構(gòu)建積極健康的公寓文化。一方面，可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入公寓文化建設(shè)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)之中，使公寓成員的價(jià)值觀、群體意識(shí)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。另一方面，積極探索在學(xué)生公寓建立公寓黨團(tuán)小組，明確小組負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師，不定期開(kāi)展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)，將公寓文化元素納入活動(dòng)中，使大學(xué)生公寓文化朝著正確的方向發(fā)展，最大限度地激發(fā)大學(xué)生參與公寓文化建設(shè)的熱情。

（三）在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因，就是大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)偏頗，很多學(xué)生表現(xiàn)出急功近利、消極、務(wù)虛、從眾等特征。大學(xué)生群體就業(yè)價(jià)值取向的非理性，不僅嚴(yán)重影響到自身的求職擇業(yè)，而且對(duì)其家庭乃至對(duì)社會(huì)發(fā)展都具有消極的影響。因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向，擇己所愛(ài)、擇己所能、擇世所需，實(shí)現(xiàn)“興趣、能力、需要”三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入就業(yè)教育全過(guò)程，從更新就業(yè)教育理念、完善就業(yè)教育機(jī)制、實(shí)施綜合化教育策略等方面深入探討學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育的路徑。

（四）在貧困生資助服務(wù)中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在高職院校貧困生服務(wù)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困生的愛(ài)國(guó)、感恩、友善互助等社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，尤其是在貧困生認(rèn)定、貧困生相互幫扶、助學(xué)貸款還款等工作中，輔導(dǎo)員和班主任必須注意滲透誠(chéng)信教育，有了誠(chéng)信的基石，就能有效杜絕資助工作中的造假、不懂感恩、違約等行為。資助工作重在育人，在濟(jì)困的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注貧困生的心理健康?？梢試L試在心理健康教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使貧困生從更宏觀的視野、更高的層次認(rèn)識(shí)自己的“貧困”，只有精神“脫困”，最終才能達(dá)到物質(zhì)“解困”。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作與校園活動(dòng)的融合

（一）融合學(xué)生文化活動(dòng)，豐富開(kāi)展形式。為教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生全面理解和深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，學(xué)校還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作融入校園學(xué)生文化活動(dòng)中。既可以是以核心價(jià)值觀為主題的文藝匯演活動(dòng)、陽(yáng)光體育系列活動(dòng)、專題講座、辯論賽、演講賽、征文等傳統(tǒng)方式，也可以是影視欣賞、網(wǎng)絡(luò)辯論、Flash動(dòng)漫大賽等新穎生動(dòng)的方式。例如，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了紅色影片放映等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的民族情感和愛(ài)國(guó)情懷；舉辦大學(xué)生專業(yè)技能實(shí)踐競(jìng)賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品大賽、企業(yè)與畢業(yè)生調(diào)研大賽等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

（二）發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效果。應(yīng)充分發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)組織的作用，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生治安服務(wù)隊(duì)每周星期一都舉行升旗活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；集郵協(xié)會(huì)舉辦愛(ài)國(guó)專題集郵展，以生動(dòng)的藝術(shù)形象記錄了社會(huì)發(fā)展的足跡，見(jiàn)證集郵發(fā)展的歷史，歌頌了我們偉大的祖國(guó)，這些活動(dòng)都是愛(ài)國(guó)主義教育的良好活動(dòng)形式。此外，墨林書畫協(xié)會(huì)舉辦了核心價(jià)值觀專題書畫創(chuàng)作大賽，演講口才協(xié)會(huì)舉辦了專題演講比賽，動(dòng)漫協(xié)會(huì)舉辦了專題漫畫創(chuàng)意大賽等。廣大學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)，思想得以熏陶、認(rèn)識(shí)得以升華、覺(jué)悟得以提高，從而把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。

（三）結(jié)合志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作，用志愿活動(dòng)內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中共中央辦公廳頒布的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》尤為強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作，可以與大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，用志愿活動(dòng)內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的形式，參加如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、知識(shí)傳播、幫助孤老幼弱、社會(huì)援助、獻(xiàn)血等志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)組織和參與志愿服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)而深刻地體會(huì)到自我價(jià)值的存在，固化社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面，也可以使學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，用行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)，用愛(ài)心培養(yǎng)愛(ài)心，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為越來(lái)越多的人的實(shí)際行動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年院內(nèi)一般立項(xiàng)課題（教改類）“新形勢(shì)下高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作方式研究與實(shí)踐”（GSJG2015023）

【作者簡(jiǎn)介】陸云飛（1982— ），男，廣西欽州人，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、黨總支專職副書記；黎偉盛（1983— ），男，廣西興業(yè)人，《廣西社會(huì)科學(xué)》雜志編輯部責(zé)任編輯，廣西社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程基地研究人員。

（責(zé)編 何田田）