金融院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育方法

王瓊

摘 要 本文就社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義進(jìn)行了分析，闡述了金融院校大學(xué)生現(xiàn)階段的價(jià)值觀現(xiàn)狀，并提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方法。

關(guān)鍵詞 金融院校 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.029

Abstract This paper analyzes the significance of the socialist core values education， expounds the current situation of the university students' values in the financial institutions， and puts forward the education methods of the socialist core values.

Keywords finance college； ideological and political education； socialist core values

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“民主、富強(qiáng)、和諧、文明、平等、自由、法治、公正、敬業(yè)、愛國、友善、誠信”，是由第十六屆六中全會(huì)提出。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了我國社會(huì)文明建設(shè)和高校教育的方向。①而金融行業(yè)由于其特殊性，從業(yè)者擁有良好的思想道德就顯得更為重要，怎樣對(duì)金融行業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也是教育工作者應(yīng)該思考的問題。

1 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國所有公民都應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范，對(duì)于我國未來的發(fā)展具有重要意義，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.1 是振興中華的前提條件

為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)，必須要有一個(gè)能被全國人民共同追求的核心價(jià)值觀，在當(dāng)代，這個(gè)價(jià)值觀就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它寄托了近代的中國人民不辭艱險(xiǎn)上下求索，歷經(jīng)萬千磨難才確立起來的信念和理想。②大學(xué)生是國家的棟梁，是祖國未來的接班人。大學(xué)生的價(jià)值觀決定了未來社會(huì)的整體價(jià)值觀，價(jià)值觀是否正確更決定了祖國能否實(shí)現(xiàn)未來的發(fā)展目標(biāo)。只有當(dāng)代大學(xué)生擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能在未來幫助祖國不斷發(fā)展。因此教育工作者應(yīng)高度重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，從一開始就要幫助大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為祖國的富強(qiáng)立下一份功。

1.2 可幫助學(xué)生各方面綜合發(fā)展

在2014年的時(shí)候，教育部公布了對(duì)高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生的思想主流上是呈現(xiàn)積極、健康的狀態(tài)。但是由于計(jì)劃生育的開展，當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，其出生時(shí)也正趕上了我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，所以在物質(zhì)條件上都比較優(yōu)越。但同樣是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展，他們所面臨的社會(huì)環(huán)境也比他們的長(zhǎng)輩要復(fù)雜。因此表現(xiàn)出來像是充滿矛盾，一方面?zhèn)€人獨(dú)立性和主體意識(shí)都很強(qiáng)，另一方面卻缺乏集體意識(shí)；一方面擁有很強(qiáng)的民主性，另一方面又貪圖享樂；一方面受科技發(fā)展的啟示，其擁有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，另一方面由于從小就生活條件優(yōu)越，缺乏抵抗挫折的能力。因此教育工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生這些表現(xiàn)出來的工作，有針對(duì)地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以幫助大學(xué)生在各個(gè)方面綜合發(fā)展，培養(yǎng)出更好地應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的新一代大學(xué)生。

1.3 提高大學(xué)生的道德素質(zhì)

這么多年以來，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，通過強(qiáng)抓大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平已經(jīng)有了很大的提高。從每個(gè)大學(xué)生個(gè)體來講，提高自己的思想政治教育，適應(yīng)未來的社會(huì)價(jià)值，對(duì)于面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)也具有積極意義。③只有擁有跟整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀相符的價(jià)值觀才能明白大學(xué)生的責(zé)任所在，才能更好地為社會(huì)為人民服務(wù)，才能在更深刻地理解當(dāng)代大學(xué)生的使命。

2 金融行業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀

自上個(gè)世紀(jì)80年代社會(huì)上不斷有金融丑聞報(bào)道后，人們才開始重視金融行業(yè)從業(yè)人員的道德素質(zhì)教育。《華爾街倫理大全》打開了對(duì)金融類專業(yè)人員道德規(guī)范的研究。90年代，美國金融行業(yè)專業(yè)都開始開設(shè)企業(yè)倫理學(xué)課程。④中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，但發(fā)展迅速，特別是在本世紀(jì)初加入世界貿(mào)易組織后，發(fā)展速度進(jìn)一步提高，從事金融行業(yè)的人數(shù)也逐漸增多。從1978年78萬人左右到2011年的470萬人，足足增加了5倍。在2013年的時(shí)候，上海檢察機(jī)關(guān)辦理了金融犯罪十大典型案例，這中間超過一半的人在金融行業(yè)身居要職，受教育水平也大多很高。這一系列的金融丑聞讓人們逐漸意識(shí)到加強(qiáng)金融行業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性。因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)的從業(yè)人員不同于其他行業(yè)，它具有更多的誘惑，使得道德觀念較差的從業(yè)人員不惜鋌而走險(xiǎn)。特別是近幾年金融犯罪率逐漸上升，犯罪手段也越來越專業(yè)，這不得不引起我們重視。

3 加強(qiáng)金融行業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法

面對(duì)金融行業(yè)的特殊性及上述價(jià)值觀現(xiàn)狀，金融院校就必須從學(xué)生時(shí)代就加強(qiáng)其道德素質(zhì)的建設(shè)。所以在金融行業(yè)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是必不可少的。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的金融業(yè)人才，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐者。具體可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

3.1 引導(dǎo)建立正確的人生價(jià)值觀

3.1.1 探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念

金融院校大學(xué)生的思想政治教育是學(xué)校的艱巨任務(wù)，到大學(xué)這個(gè)年齡學(xué)生正處于一個(gè)矛盾的階段，一方面比較重視學(xué)習(xí)，另一方面又基本擁有了自己的價(jià)值觀。因此該如何針對(duì)大學(xué)生的這一心理進(jìn)行思想政治教育是教育工作者必須思考的問題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，為大學(xué)生的思想政治教育指明了一條道路。我們可以以金融倫理學(xué)為基礎(chǔ)，聯(lián)系社會(huì)對(duì)人才的需求目標(biāo)來制定社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的計(jì)劃。應(yīng)以愛國作為出發(fā)點(diǎn)，讓大學(xué)生明白我們今日生活的來之不易，幫助其樹立愛國的信念，進(jìn)而明白自己的責(zé)任所在。在愛國的基礎(chǔ)上幫助大學(xué)生樹立為構(gòu)建祖國繁榮金融經(jīng)濟(jì)體系的理想?？赏ㄟ^定期開展 “明德講堂”等活動(dòng)，邀請(qǐng)老一輩的金融從業(yè)者現(xiàn)身說法，從傳統(tǒng)的道德美德出發(fā)，聯(lián)系歷史和今日，一步步地幫助大學(xué)生樹立正確的信念。強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀對(duì)每個(gè)人的重要性，為學(xué)生提供一個(gè)提升理想信念的平臺(tái)。

3.1.2 發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用

上梁不正下梁歪，要想培養(yǎng)出擁有正確價(jià)值觀的大學(xué)生，必先要有一個(gè)高德的老師。只有擁有了高德的老師才能進(jìn)行言傳身教，才能給大學(xué)生提供一個(gè)榜樣。因此金融院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德的建設(shè)，在課堂內(nèi)外、日常行為上約束教師隊(duì)伍，以為學(xué)生樹立起良好的榜樣，幫助其樹立正直、積極向上的價(jià)值觀。⑤在學(xué)生中則要宣傳敬業(yè)愛崗、守信誠實(shí)的信念，通過反面案例來督促學(xué)生，讓學(xué)生看到不正確的價(jià)值觀所造成的無法彌補(bǔ)的后果。具體可采用導(dǎo)師制度，即指派一線專業(yè)教師擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的 “三業(yè)”問題。近距離幫助學(xué)生了解其專業(yè)，包括其專業(yè)情況，職業(yè)道德，幫助提升其學(xué)業(yè)，包括道德素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)技能，輔助其就業(yè)，包括就業(yè)過程中可能面對(duì)的問題等。這樣才能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也能幫助其樹立嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、無私的行業(yè)信念，還能將此信念傳遞給晚輩，達(dá)到良性循環(huán)的目標(biāo)。

3.2 理論聯(lián)系實(shí)際

空洞的理念教育有時(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)到適得其反的效果，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能讓學(xué)生真切地體會(huì)到樹立正確價(jià)值觀的重要性。⑥學(xué)?？赏ㄟ^開展多姿多彩的社會(huì)活動(dòng)，將自由、民主、公正、平等、法治的思想充分地融入到社會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)金融專業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

3.3 創(chuàng)造更好的思想政治教育環(huán)境

近朱者赤，近墨者黑。要想樹立金融院校學(xué)生正確的價(jià)值觀就要致力于創(chuàng)造和諧、文明、友善的校園環(huán)境。⑦使校園傳播文化更貼近社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？赏ㄟ^樹立典范，以回憶錄的形式去宣傳前輩們對(duì)思想政治教育在金融行業(yè)的心得，以他們?yōu)榘駱?，幫助大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

3.4 改革教育模式

現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的今天，高校教育也不再局限于過去的課堂教育，網(wǎng)絡(luò)教育已迅速普及，因此我們可以通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)將更好地學(xué)習(xí)資源整合起來，使其輻射到每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的高校大學(xué)生。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育過程中，網(wǎng)絡(luò)將發(fā)揮越來越重要的作用。

4 結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為全中國人民的共同信仰，對(duì)祖國的發(fā)展具有重要意義，是能夠引導(dǎo)祖國走向繁榮富強(qiáng)的途徑。教育工作者在實(shí)際的工作過程中應(yīng)仔細(xì)分析思想教育工作的問題所在，并通過采取有效的措施來進(jìn)行思想政治教育。特別是要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，圍繞“三個(gè)提倡”開展工作，具體分析大學(xué)生的心理才能更好地開展工作。⑧社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)金融院校大學(xué)生思想政治教育的融入，是一個(gè)需要注重個(gè)體與整體，教育與實(shí)踐，外在與內(nèi)在相聯(lián)系的教學(xué)過程。在融入的過程中要以提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知為中心點(diǎn)，引導(dǎo)他們研究其本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其自覺性為目標(biāo)。只有通過掌握和理解了其本質(zhì)的意義和作用，才能真正的、自覺的去加以實(shí)現(xiàn)。才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)師范類院校大學(xué)生思想政治教育的融入落到實(shí)處。

注釋

① 王悅.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的路徑分析[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2015（5）：44-44.

② 成俊敏.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育過程中的融入分析[J].亞太教育，2015（21）：182-182.

③ 白明文.淺談社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育的融合[J].科教文匯旬刊，2015（25）：11-12.

④ 唐雁.淺析以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J].神州，2014（14）：138-138.

⑤ 于紅艷.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化屬性與開展大學(xué)生思想教育文化認(rèn)同新探——以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例[J].商，2015（43）：41-41.

⑥ 李歡.認(rèn)知、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——以現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育為視角[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（3）：63-66.

⑦ 王志玲.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的探討[J].教育探索，2014（4）：126-127.

⑧ 趙慧娟，孫秦敏.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合[J].職大學(xué)報(bào)，2015（1）：108-111.