自強不息謀發(fā)展 厚德載物顯內(nèi)涵
——山東省臨沂市傅莊街道窯北頭小學“君子教育”發(fā)展紀實

◎ 楊偉樂

自強不息謀發(fā)展 厚德載物顯內(nèi)涵
——山東省臨沂市傅莊街道窯北頭小學“君子教育”發(fā)展紀實

◎ 楊偉樂

山東省臨沂市羅莊區(qū)傅莊街道窯北頭小學是一所農(nóng)村小學，創(chuàng)建于 1982 年，占地面積 12188 平方米，建筑面積 2800 平方米。學?，F(xiàn)有 12 個教學班，505 名學生，教職工 26 人。隨著學校的不斷發(fā)展，2011 年新建教學樓一座，并按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》建設有高標準的多媒體教室、音樂教室、科學探究室、圖書室、閱覽室、科學實驗室、美術(shù)教室、書法教室、舞蹈室、計算機室、綜合實踐活動室、衛(wèi)生保健室、德育展覽室、心理咨詢室……上述設施的內(nèi)部配備均達到省級規(guī)范化學校標準。

近年來，秉承“以文化涵養(yǎng)人生根基”這一辦學理念；以“為教師持續(xù)發(fā)展鋪路、為學生健康成長導航”為宗旨；以打造“君子教育”特色學校為目標，更新觀念，精致管理，文化育人，著力推進素質(zhì)教育，形成了以“環(huán)境建設”、“教師發(fā)展”、“校本課程”、“主題德育”、“學生成長”等為載體的多元發(fā)展方式，為學生的終身發(fā)展、為教師的專業(yè)成長傾情打造優(yōu)質(zhì)特色教育模式，走出了一條特色鮮明的素質(zhì)教育之路。

一、精心布局，打造精美雅致的環(huán)境文化

在環(huán)境文化的創(chuàng)建中，我們始終堅持環(huán)境與內(nèi)涵相統(tǒng)一的原則，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結(jié)合的方法，精心布局，努力營建一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的君子校園文化環(huán)境。

“點”：是根據(jù)校園發(fā)展規(guī)劃，適當選擇精心構(gòu)筑一些對校園文化形態(tài)起到畫龍點睛作用的“精品文化景觀”，如：教學樓大廳呈現(xiàn)的校園文化特色建設理念系統(tǒng)和仁、義、禮、智、信的內(nèi)涵解讀。

“線”：是以“君子”文化為背景，圍繞君子尊禮、君子尚德、君子精藝、君子好學四個維度建設了走廊文化體系。同時在吊牌的設計和構(gòu)思中，采取環(huán)境文化和校本課程文化相結(jié)合的原則，建設了以梅、蘭、竹、菊“四君子”詩詞相融合的廊道文化。

“面”：是以學校主體建筑和主要活動場所為依托，構(gòu)建一些主題鮮明，意蘊豐富的物質(zhì)文化群落。一是園區(qū)文化。桃李園、君子園。二是班級文化。各班級設置了特色班名、班訓、班級格言、班歌等內(nèi)容，全面體現(xiàn)班級整體概況與班級特色。三是特色展館。校史館、國學堂、尚德書院等特色的環(huán)境文化展館正在初步的設想構(gòu)思之中。

二、精心引領(lǐng)，營造團結(jié)互助的教師文化

學校堅持“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念。始終將教師的發(fā)展作為學校發(fā)展的支撐點，著力建設關(guān)愛學生、熱愛學習、教書育人、團結(jié)互助的教師形象。其主要措施有：

（一）扎實開展師德教育，內(nèi)強素質(zhì)外樹形象

師德建設是師資隊伍建設的核心，只有樹立良好的職業(yè)道德，用良好的道德情操來感染學生，才能收到潤物細無聲的教育效果，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的人才。在師德建設中以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為活動載體。開展了形式多樣的師德演講，師德征文等師德師風主題教育活動。涌現(xiàn)出了一大批在平凡工作崗位上默默耕耘，任勞任怨、無私奉獻的優(yōu)秀教師群體。老教師安于工作崗位積極奉獻，為青年教師積極做著表率；青年教師也積極地向老教師學習，形成了一個積極向上的教師群體文化。

（二）實施早讀修身活動，讓閱讀成為一種習慣

人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，教育培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。

每天早晨沒有早讀的教師都會自覺集中到教師書吧一起誦讀《論語》《大學》《中庸》《給教師的一百條建議》等傳統(tǒng)文化著作和教育專著，教師在閱讀的過程中積極撰寫讀書體會，一年多來，教師的感悟越來越多，體會越來越生動和感人。而我每天最幸福的事，就是靜靜地讀著老師們的體會，在字里行間和他們進行心與心的交流，看著他們不斷地成長。

特別是在本學期，沒有早讀任務的教師總會三三兩兩地匯集到教師書吧，讀上一會書，寫一寫教育體會，沒有制度的約束、沒有考評，但讀書已然成為了教師們的一種習慣，或許這就是我們所追尋的文化自覺。

（三）開展“四個一”活動，讓教師富腦修身

“四個一”即每日進行教師早讀，每月撰寫論文隨筆，并進行交流，每學期開展一次明師講壇活動，每年度形成教師讀書反思文集。通過對“四個一”活動的開展，我們希望引領(lǐng)教師讀得進去、講得出來、思得深入、秀出文采，真真正正地讓教師富腦、修身。

三、精心設計，構(gòu)筑三維“君子教育”課程文化

在課程建設中，我校在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，依托學?！熬咏逃碧厣ㄔO，創(chuàng)建三維校本課程體系。

（一）關(guān)注學科整合，自主開發(fā)校本教材讀本

在 2013 年我校組織教師編寫了“君子教育”校本教材讀本，在傳統(tǒng)文化中篩選了“仁、禮、智、信、忠、孝”六個維度進行編寫，其設置是一年級禮儀教育讀本、二年級啟智教育讀本、三年級誠信教育讀本、四年級愛心教育讀本、五年級愛國教育讀本、六年級感恩教育讀本。在讀本的設計中，既有文本故事，同時又融合了歌曲、趣味游戲等環(huán)節(jié)設計。此外，我們還將寫字教學融入其中，倡導“寫規(guī)范字 立君子品”實現(xiàn)寫字育人的文化氛圍，開發(fā)了寫字校本教材。2015 年 9 月，組織教師編寫了梅蘭竹菊四君子詩詞讀本，將吟誦教學引入課堂。

（二）傳承經(jīng)典文化，實施誦讀活動

在傳統(tǒng)文化的誦讀活動中，我校圍繞傅莊街道中心小學制定的誦讀方案組織實施，即一年級誦讀弟子規(guī)、二年級誦讀《三字經(jīng)》、三年級誦讀《孝經(jīng)》、四年級誦讀《龍文鞭影》、五年級誦讀《大學》、六年級誦讀《論語》，學生通過晨誦、暮吟豐厚了自己的文化根基，砥礪自己的品行。同時教師也積極探索經(jīng)典誦讀的課堂教學形式，豐富了課程建設。

（三）依托社團活動，創(chuàng)建精品校本課程

在圍繞藝術(shù)體育“ 2+1 ”社團課程建設中，我們自古代的君子六藝中得到啟迪和熏陶，建立現(xiàn)代君子新六藝，學校圍繞詩詞歌賦、民族精神、民族技藝三條主線，按照詩、禮、書、畫、武、樂的“新六藝”實施傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建自己的精品課程，著力培養(yǎng)知書達禮、德智雙全的人才。當然，這僅僅是我們下一步工作的目標和愿景，還需要我們在日后的工作中，不斷地研究和探索。

四、精心實施，創(chuàng)新多姿多彩的班級文化

班主任是班級管理和建設的靈魂，是學校德育工作開展的重要依托對象。一個好班主任，能夠帶出一個好班級。班主任素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是學校發(fā)展和班級特色建設的關(guān)鍵，我校采取班主任師徒結(jié)對、讀書學習、組織班主任經(jīng)驗交流會等活動加強班主任隊伍建設。班班有了自己的班名、班訓、班歌、班徽，班主任通過主題班會活動，促進了優(yōu)良班風的形成，優(yōu)良的班風同時帶動了優(yōu)質(zhì)的校風。

臨沂市羅莊區(qū)傅莊街道窯北頭小學班級文化特色建設一覽表

正是有了這么一群樂于奉獻、情真意切的班主任隊伍，有了這么一群學生、家長眼中最可愛的老師，才創(chuàng)設出了多姿多彩的班級特色文化。

五、精心培育，樹立品質(zhì)優(yōu)良的學生文化

學生文化是學校最醒目也是最富有標志性的文化領(lǐng)域，學校以促進學生的發(fā)展為校園文化建設的基本定位，重視學生文化修養(yǎng)的提升、培養(yǎng)他們博大的人文精神，初步形成了富有學校特色的系列化校本課程——經(jīng)典誦讀（如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《大學》《論語》）等）。

為了實現(xiàn)立德樹人這個目標，我校開展了一系列富有成效的德育主體實踐活動。

（一）“君子教育”特色活動

在重大節(jié)日、紀念日，結(jié)合“君子教育”各方面內(nèi)容，認真開展演講、征文比賽、文藝、體育、社會實踐等各種有助于學生全面發(fā)展的活動，讓每個學生都成為“君子教育”的參與者、主持者和實施者。比如“三八”婦女節(jié)舉行“我讓媽媽露笑臉”作文競賽，“五一勞動節(jié)”舉行“君子會自理”實踐活動，“六一”舉行“君子多才藝”校園藝術(shù)節(jié)活動，“十一”國慶節(jié)舉行“君子誦經(jīng)典”詩歌朗誦會，冬季舉辦“君子當自強”田徑運動會等。同時中高年級建立了《日行一善》筆記，倡議全體學生每天反思內(nèi)省，樹立優(yōu)良品行。

（二）開展“三禮”教育

為了進一步規(guī)范學生文明言行，養(yǎng)成良好行為習慣，爭做“謙謙君子”，在全校開展了以“講禮貌、懂禮節(jié)、知禮儀”為主要內(nèi)容的“三禮”教育。學校倡議朗誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，在廣播站進行了宣讀和講解，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動的開展，號召全校學生誦經(jīng)典、知禮儀、明事理、守規(guī)則。本學期對學生的行走禮儀進行培訓和強化訓練，培養(yǎng)學生靠右走的常識和排隊規(guī)則意識，學生在校園生活中漸漸變得更加文明。

浸潤在營養(yǎng)中的花草更鮮艷，浸潤在傳統(tǒng)經(jīng)典中的窯北頭小學，在“君子教育”中生根立足，君子氣度在每一位學生，每一名教師的心田中漸漸發(fā)芽，在不久的將來一定會開出燦爛的花朵。靡不有初，鮮克有終，傅莊街道窯北頭小學將堅守最初的目標，堅持正確的抉擇，在夢想實現(xiàn)的那一刻堅定自如，定能不失君子之風！

（作者：山東省臨沂市羅莊區(qū)傅莊街道窯北頭小學校長）

［責任編輯：孫燕蘭］

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