滲透生活趣味性元素，讓數(shù)學(xué)課活起來(lái)

江蘇省蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 敏

滲透生活趣味性元素，讓數(shù)學(xué)課活起來(lái)

江蘇省蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 敏

作為主科之一的數(shù)學(xué)，以其嚴(yán)謹(jǐn)性讓學(xué)生在它面前自覺(jué)地樹(shù)立了認(rèn)真和嚴(yán)肅的態(tài)度，然而與人文學(xué)科不一樣的是，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也因?yàn)槠涞目菰锓ξ?，讓天性活潑的小學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的研究興趣低迷，上課昏昏欲睡，課堂效率低下。造成這一現(xiàn)象的原因，固然和數(shù)學(xué)本身的特性有關(guān)，然而與教師的授課方式也是息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)知識(shí)在紙上依靠教師的傳授，可是很多的數(shù)學(xué)知識(shí)都是與我們的生活息息相關(guān)的，離不開(kāi)生活實(shí)踐。如果教師能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，把生活中的趣味元素加入到數(shù)學(xué)課的授課上，無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的效率。今天，我們就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活趣味性元素，讓數(shù)學(xué)課活起來(lái)這一話題入手，做一個(gè)探討和分析。

游戲；故事；樂(lè)趣；英勇

數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、不容許有一點(diǎn)的差錯(cuò)，尤其是在數(shù)學(xué)題目的演算和解答上，可謂“差之毫厘謬以千里”。數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)，讓很多學(xué)生都對(duì)它產(chǎn)生了敬畏的心理，進(jìn)而覺(jué)得數(shù)學(xué)課枯燥乏味，且變通性小，死板，失去了研究和探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣。數(shù)學(xué)教師也進(jìn)入了一個(gè)教學(xué)誤區(qū)，他們往往因?yàn)閿?shù)學(xué)的嚴(yán)肅性，在授課的時(shí)候不茍言笑，極其莊重。其實(shí)，這是大可不必的，因?yàn)槭谡n的主要目的在于讓學(xué)生掌握知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而嚴(yán)肅沉悶的課堂氣氛對(duì)達(dá)到這一目的無(wú)疑是起反作用的。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：不管是黑貓白貓，主要抓住了老鼠，就是好貓?？梢?jiàn)，方法只是達(dá)成目的的一種手段而已，只要運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)氖谡n方式，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就不失為一個(gè)好的授課方法。針對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重脫離學(xué)生生活實(shí)際的情況來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該多多在課堂上引入生活中的趣味因素，把數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合，帶學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，輕松掌握數(shù)學(xué)。那么，如何在數(shù)學(xué)課上巧妙地加入生活中的元素呢？我覺(jué)得應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

一、把生活中的游戲引入數(shù)學(xué)課堂中

小學(xué)生喜歡玩游戲，一提起游戲來(lái)就樂(lè)不可支，這是天性使然。把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的游戲巧妙地結(jié)合，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好感大增，而且如果能在數(shù)學(xué)課堂上加入游戲，讓學(xué)生在上課的時(shí)候就像玩游戲一樣，無(wú)疑會(huì)大大提高學(xué)生上課的積極性。小學(xué)生都喜歡玩找一找或者捉迷藏的游戲，對(duì)找出的東西有很大的成就感，針對(duì)學(xué)生的這種心理，教師就可以“投其所好”。比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生用“看誰(shuí)找得多”的游戲，按照長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)來(lái)找一找自己的身邊有哪些長(zhǎng)方形和正方形，比如：課本、尺子、橡皮、鉛筆盒……再讓學(xué)生觀察一下，自己所處的環(huán)境中都是由哪些形狀的圖形來(lái)組成的，學(xué)生對(duì)這種找一找的游戲興趣盎然，除了正方形、長(zhǎng)方形之外，還能找到三角形、圓形等各種圖形，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生興趣盎然之時(shí)，順勢(shì)開(kāi)講正方形和長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方式，學(xué)生精力集中，無(wú)疑會(huì)大大提高上課的效率。

二、把故事中的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)

故事生動(dòng)、有趣，是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種游戲方式。如果故事中巧妙地蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)故事，一邊領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是其樂(lè)無(wú)窮的，所以，教師為了啟迪學(xué)生善于動(dòng)腦筋，敢于動(dòng)腦筋，可以講一講著名的大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，高斯年僅八歲就開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算出從1到100的加法運(yùn)算結(jié)果，這和他勤于動(dòng)腦是分不開(kāi)的。很多的數(shù)學(xué)小故事中都蘊(yùn)含著有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，為了點(diǎn)燃學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以自己編一些小故事以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的時(shí)候，就可以運(yùn)用唐僧師徒取經(jīng)的故事，比如，唐僧派孫悟空、豬八戒和沙僧去化齋，到了中午，孫悟空帶來(lái)三枝桃，每枝有五個(gè)，八戒找來(lái)兩籠包子，每籠十個(gè)；沙僧找來(lái)兩籃杏，每籃三十個(gè)。求唐僧的徒弟一共找到多少個(gè)水果？這道題目有一個(gè)陷阱，即問(wèn)的是水果的數(shù)量，這就把八戒排除掉了，而應(yīng)該把孫悟空和沙僧找到的水果相加，運(yùn)用到的計(jì)算方式是乘法和加法。

三、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理生活中的難題

很多數(shù)學(xué)知識(shí)都和我們的生活是息息相關(guān)的，如果能把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活緊密聯(lián)系在一起，會(huì)解決不少生活難題。但是，很多學(xué)生把知識(shí)學(xué)得很死，無(wú)法做到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)于教師而言，在教給學(xué)生知識(shí)之后，應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，讓學(xué)生在生活中也能靈活地運(yùn)用到這些知識(shí)。比如，有的學(xué)生響應(yīng)號(hào)召，在課余時(shí)間和爸爸媽媽植樹(shù)以綠化自己周?chē)沫h(huán)境，但是春季風(fēng)大，有的小樹(shù)會(huì)被折斷，一命嗚呼了！針對(duì)這種情況，應(yīng)該怎么解決呢？當(dāng)學(xué)生把這個(gè)苦惱傾訴給教師的時(shí)候，教師就要啟發(fā)學(xué)生，在我們學(xué)過(guò)的圖形中，哪個(gè)圖形是具有穩(wěn)定性的？無(wú)疑是三角形，所以，我們只需要用一些粗木斜支放在小樹(shù)旁邊，使其與地面和小樹(shù)這三者成為一個(gè)穩(wěn)定的三角形，這種風(fēng)吹樹(shù)折的情況就會(huì)大大減少了。教師還可以做一下引申：在我們的生活中，還有哪些東西是依靠三角形的穩(wěn)定性來(lái)固定的？引發(fā)學(xué)生思考和討論，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而燃起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。

任何學(xué)問(wèn)都是來(lái)源于生活，與生活息息相關(guān)的，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外，教師應(yīng)該把生活中的趣味故事、趣味事件引申到課堂上來(lái)，讓數(shù)學(xué)課活潑起來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的作用和樂(lè)趣，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢忉溽嘣跀?shù)學(xué)金碧輝煌的宮殿中。

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