小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升策略

福建省三明市建寧縣均口中心小學 熊桂嬌

小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升策略

福建省三明市建寧縣均口中心小學 熊桂嬌

小學階段是學生思維發(fā)展和能力提升的關(guān)鍵階段，而小學數(shù)學教學對于學生思維能力的發(fā)展具有極其重要的影響，高質(zhì)量的小學數(shù)學教學能夠有效促進學生思維能力的發(fā)展，讓學生的數(shù)學素養(yǎng)得到有效的提升。隨著時代的變化，小學數(shù)學也需要積極的調(diào)整以適應時代的要求，這樣小學數(shù)學教學的質(zhì)量才會得到真正的保障?，F(xiàn)代小學數(shù)學教學要根據(jù)實際情況積極地調(diào)整教學模式，找到最合適現(xiàn)代學生發(fā)展需要的教學模式，這樣才能夠真正保證小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

小學數(shù)學；教學質(zhì)量；提升建議

現(xiàn)代小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升需要教師在教學的時候根據(jù)學生的實際情況進行教學，這樣才能夠真正保證小學數(shù)學的教學質(zhì)量。這是因為現(xiàn)代小學生的個性發(fā)展比較強烈，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不適合現(xiàn)代學生的學習情況。在這樣的情況下，教師的教學就必須要做出積極的調(diào)整，這樣才能夠緊跟現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，也只有這樣才能夠真正滿足現(xiàn)代小學數(shù)學教學的要求，讓學生在學習的時候真正提升自己的能力。在素質(zhì)教育的背景下，小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升其實不僅僅是學生知識能力的提升，更加重要的是學生數(shù)學思維的發(fā)展和數(shù)學綜合能力的提升，這才是現(xiàn)代素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代小學數(shù)學教學的重點。

一、多用鼓勵的方式和學生進行交流

在現(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，教師應該注意多使用鼓勵的方式和學生進行交流，通過這種方法幫助學生建立信心，為學生數(shù)學能力的發(fā)展打下基礎。在課堂上，教師批評學生是常有的一件事，當教師上課提問而學生們回答錯誤時，可能會受到批評。當學生們上課開小差，沒認真聽講時，可能會受到批評；當學生考試成績退步時，同樣也可能受到批評。然而，教師應該注意到，小學階段的學生們正處于成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，自尊很強，有時候教師們的一句批評可能會對他們的心靈造成傷害，讓他們更加厭惡這門課程，甚至是老師。所以教師的批評很可能會使得學生對教師產(chǎn)生消極的情緒，甚至對這門課產(chǎn)生消極的情緒，這對學生學習質(zhì)量的提升是極其不利的。在實際教學的過程中，教師應該以平等的態(tài)度對待學生，在學生成長和發(fā)展的過程中，教師應該以陪伴者的身份和學生平等相處，在教學的過程中積極的和學生建立平等的關(guān)系，同時多鼓勵學生，幫助學生建立起自信心，這樣學生才會對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的情緒。舉個例子來講，筆者在評講試卷的時候不會直接開講，而是會先將考試成績比較好的學生表揚一番，但是同時，筆者也會根據(jù)每一個學生的考試情況的不同盡可能地表揚每一個學生。比如說有的學生的進步是比較快的、有的學生在處理問題的時候比較全面、有的學生的學習態(tài)度很不錯等，這些表揚都是為了幫助學生建立良好的自信心，讓學生在學習的時候能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生積極的印象。這樣學生才能夠真正地喜愛上數(shù)學學習。

二、科學的利用多媒體技術(shù)進行教學

在實際教學的過程中，教師也應該積極利用多媒體技術(shù)進行教學，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展為小學數(shù)學教學的發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能。比如在教學《圖形的認識》這部分內(nèi)容的時候，傳統(tǒng)的教學模式是教師直接講解書本內(nèi)容，學生只能夠依靠書本的圖畫和自己的想象進行學習，但是小學生的實際生活經(jīng)驗是比較少的，在學習的時候，學生經(jīng)常會出現(xiàn)無法和教師溝通的問題，在這樣的情況下，學生的數(shù)學學習必然會出現(xiàn)比較大的問題。然而運用多媒體教學卻能夠比較好的解決好這些問題。通過制作flash課件，教師可以將靜止的圖像變成運動的圖像，這樣學生在學習的時候就能夠觀看動態(tài)的圖像，圖像還可以按照學生的要求進行旋轉(zhuǎn)和變換，這樣一來，學生對這部分內(nèi)容的理解能力和掌握能力就可以得到明顯的提升。此外，運用多媒體技術(shù)進行教學不僅僅能夠提升課堂學習過程中學生對知識的理解能力，同時還能夠?qū)W生學習興趣的提升和學習狀態(tài)的改變起到積極的作用。小學數(shù)學教學對學生抽象思維的要求比較高，但是小學生的自控能力比較差，因此，當學生面對問題的時候，經(jīng)常會因為解決不了問題而選擇逃避，這樣一來課堂教學的效率必然會出現(xiàn)比較大的問題。而運用多媒體進行教學能夠比較好的解決這些問題。在小學階段，學生對于動態(tài)事物的興趣遠遠大于靜態(tài)的事物，所以當教師利用多媒體給學生放映視頻、動漫、圖片等內(nèi)容的時候，學生的學習興趣會得到極大的提升，其注意力會集中在教學內(nèi)容上，這樣學生的學習狀態(tài)可以對其學習質(zhì)量的提升起到巨大的促進作用。

三、提升教師的質(zhì)量以保證教學質(zhì)量

教師是學生的領路人，因此在教學的過程中，教師的質(zhì)量會對學生的學習質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響?，F(xiàn)代小學數(shù)學教學的過程中，教師的地位仍然十分重要，因此學校必須要保證教師的質(zhì)量，必須定期對教師進行考核，針對教師隊伍中存在的問題，應該及時采取有針對性的措施進行處理。舉個例子來講，學?？梢远ㄆ趯處熯M行考核，通過聽課、考試等方式考查教師的教學質(zhì)量，一旦發(fā)現(xiàn)教師的教學能力出現(xiàn)問題，就要采取措施進行處理，以此來保證教師隊伍的高質(zhì)量。

現(xiàn)代小學數(shù)學教學工作的開展給教師提出了一些新的要求，在實際教學的過程中，教師要根據(jù)實際情況調(diào)整教學的模式，在實際教學的過程中不斷調(diào)整和改進，針對不同學生的特點做好個性化教學工作，只有這樣，現(xiàn)代小學數(shù)學教學的質(zhì)量才能夠得到真正的提升。

[1]郭荷葉.提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C]，2009.

[2]南小艷.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神提高數(shù)學教學質(zhì)量[A].2013年7月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C]，2013.