如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)日元素

江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學(xué) 徐長(zhǎng)梅

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)日元素

江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學(xué) 徐長(zhǎng)梅

隨著我們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)不斷加深，對(duì)于教學(xué)本質(zhì)的目的有了深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展便是教育最大的目的。全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展對(duì)于我們的教育有著很大的啟示，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為最初的數(shù)學(xué)教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的幫助作用，可見，不斷地通過教學(xué)層面的創(chuàng)新，積極地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。節(jié)日作為我們生活中的常見事物，將其引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一次在數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新與嘗試，本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)日元素。

小學(xué)數(shù)學(xué)；滲透；節(jié)日；應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)作為重要的教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義是十分明顯的，通過創(chuàng)新的思路，不斷拓展促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的方式方法，對(duì)于學(xué)生發(fā)展甚至教學(xué)發(fā)展都有著十分積極的作用。節(jié)日作為生活常見的事物，將其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是一種嘗試與創(chuàng)新，這也正是新教育理念的要求，也體現(xiàn)了本文研究的價(jià)值與意義。所謂節(jié)日元素，簡(jiǎn)單來說就是跟節(jié)日相關(guān)的事物，這些元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用，成了我們思考的問題。為了探究節(jié)日元素如何應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，本文首先分析了節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性。

一、節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的可行性

數(shù)學(xué)作為一門古老的學(xué)科，是一門用來解決實(shí)際問題的學(xué)科，經(jīng)過不斷的發(fā)展，如今已經(jīng)形成了具有眾多分支、門類豐富的基礎(chǔ)性學(xué)科。數(shù)學(xué)課程總的來說具有兩方面的特點(diǎn)：其一，數(shù)學(xué)課程具有豐富性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)分類豐富，在各個(gè)方面都有著十分積極而又廣泛的應(yīng)用。其二，數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際主要指數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的各個(gè)方面均有著十分廣闊的應(yīng)用，眾多的實(shí)際問題需要數(shù)學(xué)知識(shí)作為工具進(jìn)行相應(yīng)的解決。節(jié)日的種類也是豐富的，有著傳統(tǒng)節(jié)日以及外來的節(jié)日，具有很強(qiáng)的豐富性，并且廣泛地存在于我們的生活中。這與數(shù)學(xué)課程的豐富性能夠高度匹配，從這個(gè)層面來看，將節(jié)日元素引入小學(xué)數(shù)學(xué)課程中具有高度的可行性。從另一個(gè)層面來看，節(jié)日元素已經(jīng)深深地滲透進(jìn)我們的生活中，依據(jù)小學(xué)生的年齡與認(rèn)知水平，對(duì)于節(jié)日元素有著充分的理解，滲透進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性能有所降低，能夠大大增加課程親和力，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與積極性，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的促進(jìn)作用是十分明顯的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)行節(jié)日元素的滲透，可行性高，且具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的思路分析

1．節(jié)日元素應(yīng)用于課程舉例中

節(jié)日元素具有豐富性的特點(diǎn)，這與數(shù)學(xué)課程的豐富性特點(diǎn)十分匹配，根據(jù)這一特點(diǎn)，節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課程舉例中有著十分廣闊的應(yīng)用。首先，數(shù)學(xué)課程具有一定的復(fù)雜性以及抽象性，小學(xué)生理解內(nèi)容具有一定的難度，舉例是必不可少的。需要明確的是，節(jié)日元素的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生綜合知識(shí)的提升也是十分關(guān)鍵的，對(duì)于節(jié)日元素進(jìn)行有效的選取，使其能夠貼合小學(xué)數(shù)學(xué)課程，使得舉例能夠變得有效。例如，講解各種圖形時(shí)，可以舉例各個(gè)節(jié)日元素進(jìn)行講解，如中秋節(jié)的月餅是圓的，元宵節(jié)的湯圓也是圓的，春聯(lián)是條狀矩形的。另外，在課程教學(xué)之前，對(duì)于節(jié)日元素的選取一定要完成，這樣才能夠保證課程舉例的有序開展。

2．節(jié)日元素與習(xí)題練習(xí)的結(jié)合

節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透還有一個(gè)重要的應(yīng)用形式，就是將節(jié)日元素大量應(yīng)用于習(xí)題練習(xí)的課程中，一方面使得學(xué)生更加了解節(jié)日的知識(shí)，另一方面還使得學(xué)生解決問題的能力有所提升。數(shù)學(xué)課程中做大量的練習(xí)是十分必要的，老師可以進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)，將節(jié)日元素進(jìn)行滲透。例如，可以制作燈籠來出一系列的生成效率的習(xí)題，以各個(gè)節(jié)日的時(shí)間差來出時(shí)間計(jì)算的問題，以各個(gè)節(jié)日的活動(dòng)安排出一些數(shù)量計(jì)算的問題?？偟膩碚f，習(xí)題設(shè)計(jì)結(jié)合節(jié)日元素促進(jìn)了小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，對(duì)于學(xué)生能力的提升具有很大的幫助作用。

3．結(jié)合節(jié)日做數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)的形式以及教學(xué)的思路在不斷地豐富，大量新的教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展。結(jié)合節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，可以開展一系列的活動(dòng)。例如，可以進(jìn)行開放式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生結(jié)合一個(gè)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，這樣使得學(xué)生廣泛地查閱資料，進(jìn)行開放性的思考，同樣也實(shí)現(xiàn)了節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)拓展活動(dòng)的開展，是整個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有著很強(qiáng)的促進(jìn)意義，尤其是對(duì)于學(xué)生探索意識(shí)的培養(yǎng)以及開放式思維的養(yǎng)成有著重要意義。

本文探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)日元素，首先對(duì)于節(jié)日元素滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性做了分析，之后基于上述基礎(chǔ)，對(duì)于如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行節(jié)日元素的滲透做了分析?？偟膩碚f，節(jié)日元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透具有很強(qiáng)的操作性，并且對(duì)于學(xué)生發(fā)展以及教學(xué)水平的提升均有很大的意義，可見將生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中進(jìn)行推廣應(yīng)用十分必要。隨著教育理念的不斷發(fā)展，將新的思路應(yīng)用于教育教學(xué)中，符合教育發(fā)展的潮流，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)其展開積極的分析研究。

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