如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“主題圖”的運(yùn)用分析

江蘇省宿遷市洋河新區(qū)洋河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡茂軍

如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“主題圖”的運(yùn)用分析

江蘇省宿遷市洋河新區(qū)洋河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡茂軍

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是小學(xué)教育中一門非常重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力具有積極的作用。隨著新課程改革的不斷推廣，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)都提出了更高的要求。蘇教版數(shù)學(xué)教材積極運(yùn)用主題圖的方式增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的趣味性，降低數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)；蘇教版；新教材；主題圖運(yùn)用

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教材在新的教學(xué)環(huán)境下應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。蘇教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材就是一個(gè)非常成功的典例，為小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排方式和內(nèi)容形式提供了新的參考，有助于改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，對(duì)其中主題圖的運(yùn)用進(jìn)行了深入的分析，并提出了運(yùn)用主題圖的相應(yīng)建議，以期真正發(fā)揮主題圖對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材的“主題圖”特點(diǎn)

蘇教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材由于運(yùn)用了主題圖，呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)教材不一樣的特點(diǎn)。色彩鮮艷、形象逼真的各種主題圖片以其獨(dú)特的吸引力增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，極大地改善了數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)氛圍。小學(xué)生本身的性格特點(diǎn)也比較活潑好動(dòng)，喜歡一些生動(dòng)有趣的東西，而在教材中插入主題圖正好符合學(xué)生的好奇心和想象力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)主題圖的運(yùn)用是一個(gè)非常成功的嘗試，為素質(zhì)教育理念下的數(shù)學(xué)教材提供了可靠的參考。

主題圖的運(yùn)用除了能夠極大地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教材的趣味性，也能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。因?yàn)橹黝}圖的運(yùn)用能夠與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在圖片之中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且解決數(shù)學(xué)問題。這個(gè)過程中，學(xué)生不僅需要發(fā)揮思維想象力，和同學(xué)之間進(jìn)行積極的討論，也需要將觀察能力和實(shí)踐能力結(jié)合起來，形成生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，從而發(fā)揮情景教學(xué)的積極作用，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基本能力。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中運(yùn)用“主題圖”

1．選擇合理的主題圖

當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到主題圖的重要性，并且將其運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂中時(shí)，應(yīng)該注意合理把握主題圖的使用。也就是說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)的需要選擇內(nèi)容恰當(dāng)?shù)闹黝}圖，同時(shí)也要結(jié)合課堂教學(xué)的節(jié)奏，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)插入主題圖的講解，這樣才能最大限度地發(fā)揮出主題圖對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用。

一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選擇與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的主題圖進(jìn)行運(yùn)用，而不要選擇一些無關(guān)重點(diǎn)，不能起到傳授講解數(shù)學(xué)知識(shí)作用的主題圖，以免浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，造成無效教學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深入挖掘教材中主題圖的種類和樣式，結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃，選擇一些有用的主題圖。比如，數(shù)學(xué)教師在講解圖形知識(shí)的時(shí)候，可以借助教材中的一些場(chǎng)景圖片和其他主題圖來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形等等不同形狀的特點(diǎn)。以游樂場(chǎng)為內(nèi)容的主題圖中常常包含了許多形狀各異的游戲玩具和游樂設(shè)施，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論，找出圖片中所有的三角形，給予找得最多的小組以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠發(fā)揮主題圖的作用?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間有限，為了提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際選擇與教學(xué)內(nèi)容切合度高的主題圖，同時(shí)也要盡量選擇一些簡(jiǎn)單生動(dòng)、色彩豐富的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。

另一方面，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)插入主題圖的運(yùn)用。小學(xué)生群體本身注意力難以集中，如果教師過多使用主題圖，那么學(xué)生的注意力就會(huì)集中在圖片上，而無法認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且小學(xué)生的思維組織性和連續(xù)性較差，如果教師選擇的時(shí)機(jī)不當(dāng)，有可能會(huì)打斷學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2．提高主題圖動(dòng)態(tài)性

以往數(shù)學(xué)教材上的插圖大多是靜態(tài)的，雖然也能起到增強(qiáng)教學(xué)趣味性的作用，但是如果能夠?qū)⒅黝}圖用動(dòng)態(tài)的形式展示出來，那么就能更好地發(fā)揮出插圖對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)環(huán)境下，主題圖的動(dòng)態(tài)化更容易實(shí)現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲、情景表演等方式來感受主題圖的內(nèi)容，在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)分解成更加細(xì)致的板塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用也能夠促進(jìn)主題圖的動(dòng)態(tài)化。計(jì)算機(jī)、投影儀等輔助教學(xué)設(shè)備都能夠強(qiáng)化主題圖的動(dòng)態(tài)效果。數(shù)學(xué)教師可以將主題圖式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過制作教學(xué)課件或者下載動(dòng)態(tài)圖片、視頻等方式來展示數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以通過觀看屏幕直觀了解到教學(xué)的重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。多媒體教學(xué)設(shè)備的使用也能活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

3．結(jié)合德育教育

素質(zhì)教育理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，因此，在設(shè)計(jì)教材和使用教材的時(shí)候都應(yīng)該考慮到主題圖對(duì)于德育教育的促進(jìn)作用。這就要求數(shù)學(xué)教師在使用主題圖的時(shí)候，可以適當(dāng)融入德育思想教育，通過主題圖的講解，既提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，也提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，這樣德育教育就能更好地滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)主題圖的運(yùn)用符合新課程改革教育理念的要求，也能切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因此值得肯定和借鑒。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)和合理的主題圖內(nèi)容插入到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，也可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)主題圖的動(dòng)態(tài)性，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用主題圖能夠增強(qiáng)教材內(nèi)容的生動(dòng)性和靈活性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]游曉莉．關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版新教材中“主題圖”的運(yùn)用[J]．新課程（小學(xué)），2015（10）：29．

[2]郝玉．小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材中“主題圖”的運(yùn)用[J]．科普童話，2016（40）：57．

[3]常開鳳．主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材中的運(yùn)用效果[J]．學(xué)苑教育，2016（19）：49．