小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂的趣味性教學(xué)探討

江蘇省鹽城市大豐區(qū)新豐小學(xué) 朱程紅

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)尤為關(guān)鍵，其教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著學(xué)生之后的數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)，又加之小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生們的成長起到了承前啟后的作用，因此，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)一定要多多開展趣味性教學(xué)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，就趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展進(jìn)行簡要闡述。

一、開展趣味性教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)，即通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的眼球，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取一些有效的措施來營造一種輕松、愉悅的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍，能夠讓學(xué)生們對小學(xué)數(shù)學(xué)不再產(chǎn)生厭惡、頭疼等消極情緒，取而代之的是學(xué)生們能夠通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來放松自我，調(diào)動起學(xué)生們對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而能夠讓學(xué)生自主、自覺地在課堂上認(rèn)真聽講、積極討論，課下仔細(xì)完成課后習(xí)題，這樣的趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)才能夠充分滿足新課改數(shù)學(xué)教學(xué)要求。趣味性教學(xué)對于提升學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣效果尤為明顯，并且在一定程度上能夠活躍課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要較為嚴(yán)密的邏輯思維與較強(qiáng)的邏輯關(guān)系分析能力，因此也一直是讓學(xué)生們“頭疼”的學(xué)科。然而傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往對于傳授知識這一模塊較為看重，會忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主體性激發(fā)這一方面，整個課堂會陷入教師教、學(xué)生聽的單一模式中。同時，由于小學(xué)低年級學(xué)生抽象思維能力較弱，思想水平不高，興趣成了他們能夠?qū)W好小學(xué)數(shù)學(xué)的最主要動力源泉，因此，開展趣味性教學(xué)的目的就是希望能夠通過一系列的活動來提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不會感覺到厭倦、疲憊，反而能夠通過生動有趣的數(shù)學(xué)小游戲讓學(xué)生倍感輕松、高興。

二、開展趣味性教學(xué)，打造課堂活躍氛圍

課堂氛圍對于一門課的有效落實尤為重要，也是調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一步以及外界主要因素。新課改的大背景下，要求教師們要多多采取創(chuàng)新手段來活躍課堂氛圍，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)模式，其主要的表現(xiàn)形式就是學(xué)生們能夠在課堂上積極思考問題、主動踴躍地回答問題，自愿、主動地參與其中，學(xué)生們的臉上都是洋溢著青春的朝氣與對知識的渴求，每一個學(xué)生都能夠勇于表達(dá)出自我的真實想法與思考方式，整個課堂中學(xué)生參與度較高。例如可以在課堂開始前開展“擊鼓傳花”這一游戲，能夠充分調(diào)動起學(xué)生們的感覺神經(jīng)，營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們從課堂一開始就能提起十二分的精神。

趣味性的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)是一種全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，它主要是通過提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣來提升教學(xué)成果，它能夠指引學(xué)生們在學(xué)習(xí)的道路上邁向正確的方向。教師需要幫助學(xué)生們在不知不覺中養(yǎng)成在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠在不排斥數(shù)學(xué)課堂的同時，也在不知不覺中提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、開展趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

學(xué)生的動手能力與思維能力的提升工作尤為重要，也是小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要過程。眾所周知，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中最為重要的一個特征是較為抽象，但是學(xué)生處于一個低年齡階段，要想讓學(xué)生們能夠全面掌握數(shù)學(xué)知識與靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，僅僅依靠教師的講述完全不能夠滿足學(xué)生們對知識的需求。因此，在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要多多借助多媒體教學(xué)手段，充分利用豐富的教學(xué)資源來為學(xué)生提升學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生們能夠充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容相對抽象，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)能把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化展示給學(xué)生，在整個課堂中能夠讓學(xué)生多多參與，動手動腦，積極參與到與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的活動中去，通過一系列的數(shù)學(xué)活動來有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在這一過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，同時又培養(yǎng)了學(xué)生們的動手能力與思考能力。針對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，學(xué)生們處于一個剛剛接受知識的低年齡階段，心智尚未成熟，另一方面，學(xué)生剛剛從幼兒園的教學(xué)模式中脫離出來，不能夠快速融入小學(xué)教學(xué)節(jié)奏。小學(xué)教學(xué)的主要目的還是為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生動手，同時提高知識掌握能力。

四、開展趣味性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)競賽主動學(xué)習(xí)

小學(xué)低年級的學(xué)生往往存在著好奇、貪玩等性格特點及競爭心理，希望自己能夠得到教師與家長的贊美與鼓勵，也希望自己能夠成為教師以及父母眼中的好孩子。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的開展進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題競賽，這能夠充分激發(fā)學(xué)生們的好勝心理，充分調(diào)動學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)推動力與主觀能動性，繼而指引學(xué)生們在學(xué)習(xí)的道路上邁向正確的方向。

例如，對于一些基礎(chǔ)運(yùn)算法則與數(shù)學(xué)規(guī)律等方面的內(nèi)容，可以讓教師們對此進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)：“一二三四五六七，運(yùn)算法則要記清，遇到括號要先算，沒有括號要仔細(xì)?！绷硗?，學(xué)生們能夠?qū)⑦@些口訣靈活運(yùn)用于平時的計算題目解答中，這樣能夠讓他們充分熟悉相應(yīng)的公式，真正做到勞逸結(jié)合。如在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以安排同桌搭檔，說出自己生活當(dāng)中見到的軸對稱圖形，統(tǒng)計數(shù)量，看哪組最多。這樣的小競賽不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實踐中加深圖形判斷的理解。

綜上所述，小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)是為了讓學(xué)生們在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時還能夠鍛煉學(xué)生們的動手能力與思考能力，從而能夠真正打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門。