積極心理學(xué)視角下對(duì)藝術(shù)院校女大學(xué)生思想政治教育的思考

宋蔓+周雪

摘 要：女大學(xué)生思想政治教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。新時(shí)期藝術(shù)院校內(nèi)外環(huán)境不斷變化，本文針對(duì)傳統(tǒng)觀念下女大學(xué)生成長(zhǎng)、成才進(jìn)行探討，結(jié)合積極心理學(xué)相關(guān)原理，從加強(qiáng)藝術(shù)院校思想政治教育環(huán)境、提升思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建女大學(xué)生自適應(yīng)、自成長(zhǎng)機(jī)制等各方面提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，以期提升藝術(shù)院校女大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)藝術(shù)院校女大學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；思想政治教育；藝術(shù)院校；女大學(xué)生；對(duì)策思考

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、藝術(shù)院校女大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.藝術(shù)院校女大學(xué)生思想政治教育存在的問題

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有組織的影響，使成員形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的基本任務(wù)是幫助人們樹立正確的思想觀點(diǎn)和立場(chǎng)，克服錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)和立場(chǎng)。藝術(shù)院校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義藝術(shù)人才的高地，提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效是藝術(shù)院校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育是藝術(shù)院校思想政治教育的重要組成部分，而女大學(xué)生是藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生的主體之一，是社會(huì)女性群體的重要組成部分，其思想政治教育狀況很大程度上是藝術(shù)院校思想政治教育情況的典型反映。

藝術(shù)院校一直力推教育對(duì)象思想自由和尊重個(gè)體藝術(shù)表達(dá)，女大學(xué)生是藝術(shù)院校學(xué)生的重要組成部分和中堅(jiān)力量。因此，教育者在引導(dǎo)、教育、施教的過程中掌握和分析女大學(xué)生的人格特征、思想狀況、教育模式等方面尤為重要。尤其是現(xiàn)如今在新媒體的交叉影響下，她們?cè)谌松鷥r(jià)值、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會(huì)交往等方面有獨(dú)特的行為模式，可以多重選擇，這相應(yīng)增加了教育的難度。因此，在國(guó)家大力推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的社會(huì)環(huán)境下，在藝術(shù)類高等教育高速發(fā)展的形勢(shì)下，為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，推進(jìn)高等教育發(fā)展和思想政治教育發(fā)展，滿足藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，確保藝術(shù)院校教育的正確方向，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，藝術(shù)類高校在思想政治教育中引導(dǎo)女大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，顯得尤為緊迫和重要。

研究學(xué)者從不同視角探討提升和改善藝術(shù)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑和方法，如人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、成就動(dòng)機(jī)、戀愛心理、創(chuàng)新能力、自我效能以及思想政治教育等方面，同時(shí)學(xué)者對(duì)于女大學(xué)生這一群體成長(zhǎng)的內(nèi)容也有相應(yīng)的闡述。相比而言，針對(duì)藝術(shù)院校女大學(xué)生的研究相對(duì)較少。而且從社會(huì)反饋和學(xué)術(shù)論文來看，外界對(duì)于藝術(shù)生褒貶不一，多從女大學(xué)生的問題出發(fā)探討對(duì)其成長(zhǎng)、成才以及思想政治教育的策略和方法，一定程度上弱化了這一群體自適應(yīng)、自成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。

2.積極心理學(xué)視角下女大學(xué)生思想政治教育的重難點(diǎn)分析

近年興起的正向心理學(xué)，是利用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)量手段，研究人類的樂觀、希望等積極健康的心理品質(zhì)的一個(gè)心理學(xué)思潮，是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)，重點(diǎn)研究人自身的積極因素，提倡用一種積極的心態(tài)來面對(duì)人的許多心理現(xiàn)象，包括對(duì)心理問題作出新的解讀或者賦意，從而激發(fā)人自身內(nèi)在的積極力量，并利用這些積極力量來幫助人最大限度地挖掘自己的潛力，獲得快樂幸福的高質(zhì)量生活。因此此文的目的在于借鑒積極心理學(xué)的相關(guān)理論，轉(zhuǎn)換看待女大學(xué)生成長(zhǎng)的視角，將問題取向轉(zhuǎn)化為資源取向，積極關(guān)注人自身的發(fā)展?jié)摿?，充分挖掘這一群體的內(nèi)在成長(zhǎng)資源，以期提高大學(xué)生受教的認(rèn)知度和滿意度，深化思想政治教育陣地的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，改觀思想政治教育的現(xiàn)狀，確保藝術(shù)院校發(fā)展的方向，促進(jìn)女大學(xué)生乃至全體大學(xué)生健康的成長(zhǎng)、成才。如何準(zhǔn)確掌握藝術(shù)院校女大學(xué)生成長(zhǎng)中的特點(diǎn)（包含思想、學(xué)習(xí)、生活、人際交往等），針對(duì)這一群體思想政治教育過程中存在的問題，結(jié)合積極心理學(xué)的基本原理，探尋有效提升的方式和途徑，是本文的重點(diǎn)。

深入挖掘藝術(shù)院校女大學(xué)生群體資源和個(gè)體優(yōu)勢(shì)，需要教育者尊重受教育者個(gè)體、因勢(shì)利導(dǎo)、整合資源、聚焦正能量、積極探索創(chuàng)新教育載體、更新教育理念、改變教育方法、優(yōu)化教育環(huán)境、促進(jìn)教育者與受教育者良性互動(dòng)。積極心理學(xué)與傳統(tǒng)心理學(xué)的區(qū)別在于側(cè)重以人為本，以資源為主。因此，如何加強(qiáng)女大學(xué)生群體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極融入到教育環(huán)境中去，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，成為此文研究的難點(diǎn)。

二、新時(shí)期藝術(shù)院校女大學(xué)生的特點(diǎn)

1.思想狀況

因?qū)I(yè)的特殊性要求，藝術(shù)院校在一定程度上相對(duì)尊重學(xué)生的自由發(fā)展，給予學(xué)生發(fā)展的空間，因此大學(xué)生在這一環(huán)境中受學(xué)校、社會(huì)大環(huán)境的交叉影響。同時(shí)大學(xué)生身處各種新媒體影響的交互環(huán)境中，其三觀還未準(zhǔn)確定性，仍處于確立階段，容易受到外界的干擾，具有復(fù)雜性和多變性的特點(diǎn)。而藝術(shù)院校尤以女生居多，女大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、思維模式、社會(huì)交往等相較其他同輩群體，具有不同的思想特點(diǎn)與行為模式，因此需要得到社會(huì)和高校教育者的密切關(guān)注。

以四川音樂學(xué)院為例進(jìn)行問卷調(diào)查，在“是否擔(dān)任寢室、班團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等干部”一項(xiàng)中，有63%的女生在班級(jí)事務(wù)管理、學(xué)生團(tuán)委活動(dòng)中占據(jù)了重要的地位，在入黨動(dòng)機(jī)與意愿、參加志愿活動(dòng)的積極性等方面也明顯高于男大學(xué)生，一定程度上說明女大學(xué)生在思想上和行動(dòng)上還是比較積極向上的。此外，網(wǎng)絡(luò)信息安全、校園文化建設(shè)等相關(guān)問卷顯示，女大學(xué)生在班團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，也占據(jù)重要的地位。這可以說明藝術(shù)院校女大學(xué)生總體思想政治面貌良好，愛國(guó)熱情比較高，積極追求自我成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，等等。

2.生活狀況

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生脫離父母管理、進(jìn)行獨(dú)立生活的重要階段，主要以寢室生活、班級(jí)生活、校園生活為主，是強(qiáng)調(diào)自我管理、自我學(xué)習(xí)的重要階段。由于家庭環(huán)境和條件的不同，大學(xué)生呈現(xiàn)的生活狀況也有所不同，藝術(shù)院校大學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等都明顯高于非藝術(shù)院校學(xué)生，這說明了其消費(fèi)能力和水平更高。陳正權(quán)在馬斯洛需要層次理論的基礎(chǔ)上提出“需要結(jié)構(gòu)”的理論，認(rèn)為需要是有結(jié)構(gòu)的，也是逐級(jí)被滿足的。推而言之，女大學(xué)生的需要也是有結(jié)構(gòu)的，需要的結(jié)構(gòu)性決定了其消費(fèi)的多樣性。因此在了解女大學(xué)生的生活狀況時(shí)，我們要充分看到其背后的需要。學(xué)院調(diào)查問卷顯示，76%的女大學(xué)生都傾向于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物更自由、更方便，她們也很享受網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物帶來的便利和快捷，并且樂在其中，生活質(zhì)量總體呈現(xiàn)較高水平。

3.學(xué)習(xí)狀況

從高校大環(huán)境來看，藝術(shù)類大學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，忽視文化理論學(xué)習(xí)，重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。從藝術(shù)院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力方面來看，大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。此外，藝術(shù)院校的學(xué)生因其專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)偏科的問題，以問卷中的兩個(gè)問題（“你是否愿意積極學(xué)習(xí)你的專業(yè)課程”“你是否愿意積極學(xué)習(xí)你的文化課程”）為例，學(xué)生的答案出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。75%的女大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程表示出較高的學(xué)習(xí)興趣，相反對(duì)于文化課程的積極性和喜愛度都略有降低，并且她們希望通過加入各種社團(tuán)、專業(yè)工作室或校外實(shí)習(xí)等平臺(tái)來鍛煉自我與提升自我。

4.行為特點(diǎn)

首先，藝術(shù)院校女大學(xué)生在生活方式上不夠獨(dú)立，缺乏相應(yīng)的自主和自理能力，對(duì)于父母和老師的依賴性較強(qiáng)。其次，在社交人際方面，調(diào)查問卷顯示，她們更趨向于運(yùn)用微信、微博、QQ、支付寶等新媒體。這些新媒體和其產(chǎn)生的一系列附加功能，使得大學(xué)生可以足不出戶；在交通工具、外賣購(gòu)物、聊天交友等方面女大學(xué)生享受其帶來的實(shí)惠與便捷的同時(shí)，也導(dǎo)致一部分大學(xué)生因太過于依賴網(wǎng)絡(luò)，在一定程度上局限了人際交往的空間范圍，從而減少了面對(duì)面交流，在空間上喪失了人際交往的直接性。最后，法律意識(shí)比較單薄，網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性不高。根據(jù)調(diào)查，60%的女大學(xué)生不具備網(wǎng)絡(luò)直觀判斷力和洞察力，其中13%的女生曾經(jīng)遭遇過騙局，一定程度上影響了大學(xué)生形成正確的行為模式。

三、提升藝術(shù)院校女大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策思考

1.努力優(yōu)化藝術(shù)院校思想政治教育環(huán)境

藝術(shù)院校既肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的重任， 又擔(dān)負(fù)著繁榮社會(huì)主義文化事業(yè)的艱 巨任務(wù)。思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化是有效開展思想政治教育工作的重要前提，這需要高校與社會(huì)、家庭等為之共同努力。

首先藝術(shù)院校需要深入掌握女大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和成因，了解女大學(xué)生思想政治教育工作面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，制定符合藝術(shù)專業(yè)和女大學(xué)生特點(diǎn)的規(guī)章制度，以人為本，注重調(diào)研，并運(yùn)用于實(shí)踐。其次，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式方法，實(shí)現(xiàn)其思想政治教育工作的有效性，進(jìn)而引導(dǎo)藝術(shù)院校的學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為一名合格的藝術(shù)人才。此外，要加強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)教育，尊重藝術(shù)院校女大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和群體特征，培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞呐髮W(xué)生；正確引導(dǎo)新媒體傳播媒介對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的導(dǎo)向作用；組織和實(shí)施一系列利于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的相關(guān)活動(dòng)和政策，豐富藝術(shù)類大學(xué)生的第二課堂生活。最后，家庭和社會(huì)要共同努力消除外界對(duì)于藝術(shù)類女大學(xué)生的偏見，給予無差別對(duì)待，為女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的外部條件與成長(zhǎng)環(huán)境。

2.大力加強(qiáng)藝術(shù)院校思政政治教育隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育的隊(duì)伍包含專業(yè)教師、政工輔導(dǎo)員、學(xué)生工作者等在內(nèi)的一大批教育者，他們需要按照加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育載體，轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，從而加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。

教育者要堅(jiān)持共性與個(gè)性的統(tǒng)一，既要遵循高校學(xué)生工作的普遍原則，又要注重藝術(shù)專業(yè)的個(gè)體性和特殊性，有針對(duì)性、創(chuàng)造性地開展工作。專業(yè)教師將教書育人有機(jī)結(jié)合，以人為本，因材施教。教育者要結(jié)合藝術(shù)院校女大學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，有的放矢，轉(zhuǎn)變思想政治教育方式方法，從“無性別差異”的思想政治教育模式轉(zhuǎn)化為女大學(xué)生視角下的模式。第一，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與思想政治教育工作的積極性，提供制度保障，提高物質(zhì)保障。第二，學(xué)校要為輔導(dǎo)員隊(duì)伍搭建專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道、多途徑組織相關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員各方面能力；同時(shí)從科研、管理、人才選拔等方面，制定一系列獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)制度，優(yōu)化外部條件以保障這一隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。

3.著力挖掘藝術(shù)院校女大學(xué)生成長(zhǎng)資源

第一，藝術(shù)院校應(yīng)在全局上把握和營(yíng)造女大學(xué)生成長(zhǎng)的新環(huán)境，根據(jù)專業(yè)的差異性、多樣化與人才培養(yǎng)的特殊要求，正確分析女大學(xué)生成長(zhǎng)中的各種特征與變化，做到院系、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等深入挖掘女大學(xué)生成長(zhǎng)中的積極優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在資源，將問題取向變?yōu)橘Y源取向，從鼓勵(lì)女大學(xué)生到她們自身主動(dòng)加入到校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中去，進(jìn)而培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)、自勉的女大學(xué)生。

第二，專業(yè)教師要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源和女大學(xué)生的內(nèi)在資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育。

第三，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，同時(shí)可根據(jù)女大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合價(jià)值觀、情感、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面，有針對(duì)性地開展三會(huì)一課、黨團(tuán)班會(huì)、校園文化活動(dòng)、心理健康活動(dòng)、女生活動(dòng)節(jié)等，增強(qiáng)活動(dòng)有效性，豐富活動(dòng)內(nèi)容，挖掘與發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生成長(zhǎng)的新切入點(diǎn)。

4.主動(dòng)構(gòu)建女大學(xué)生自適應(yīng)、自成長(zhǎng)機(jī)制

第一，避免“貼標(biāo)簽”的做法。社會(huì)各界對(duì)于藝術(shù)院校女大學(xué)生褒貶不一，看法不同，存在著刻板印象和消極看法。女大學(xué)生作為藝術(shù)院校思想政治教育的主要對(duì)象之一，需要各方尊重女大學(xué)生的主體地位，搭建利于女大學(xué)生積極成長(zhǎng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮其成長(zhǎng)過程中的積極資源和內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，并轉(zhuǎn)化為其成長(zhǎng)中的各種有利因素，避免一味地“貼標(biāo)簽”，形成不利于其成長(zhǎng)的外部環(huán)境。

第二，積極關(guān)注自我需要，主動(dòng)構(gòu)建自適應(yīng)、自成長(zhǎng)機(jī)制。積極心理學(xué)家認(rèn)為所有的文化都推崇六種美德：智 慧、勇氣、愛、公正、自我節(jié)制和崇尚真善美的情操，其中具體包括二十四種美德。這些美德是個(gè)體難能可貴的品質(zhì)，關(guān)鍵在于大學(xué)生自己善于發(fā)現(xiàn)并積極挖掘，形成健康完整的積極人格。女大學(xué)生要關(guān)注自身需要，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，需要個(gè)體將外在有利于自身成長(zhǎng)的因素主動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的激勵(lì)因素，而最為關(guān)鍵的因素是自我構(gòu)建積極認(rèn)知、豐富情感、堅(jiān)定信念、錘煉意志與知行結(jié)合，從而促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)。

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