湖湘文化在高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的傳承與發(fā)展

薛馳宇

摘 要：湖湘文化作為傳承千年的區(qū)域性文化，是在歷史發(fā)展以及文化演進(jìn)過(guò)程中逐漸形成并興起的，在推動(dòng)中華民族歷史和文化發(fā)展方面中做出了巨大貢獻(xiàn)，其文化精神內(nèi)涵影響了一代又一代人的思想。在新的發(fā)展時(shí)期，為了促進(jìn)湖湘文化的傳承和發(fā)展，就需要以高校教育為載體，融入高校社會(huì)實(shí)踐教育中，提高高校教育教學(xué)水平和質(zhì)量。文章闡述了湖湘文化的基本概念和精神內(nèi)涵，分析了湖湘文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系，并對(duì)湖湘文化在高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的傳承和發(fā)展進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：湖湘文化；高校學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；關(guān)系；傳承與發(fā)展

中圖分類號(hào)： G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2017）03-145-2

0 引言

為了提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，就需要充分發(fā)揮各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和教育作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度，為大學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供思想保障和精神動(dòng)力。湖湘文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，見證了歷史發(fā)展的腳步，蘊(yùn)含了多種精神內(nèi)涵，在提高大學(xué)生文化素養(yǎng)以及精神品質(zhì)方面起到了重要作用。

1 湖湘文化的概念及精神內(nèi)涵

1.1 湖湘文化的概念

當(dāng)前對(duì)湖湘文化概念的解釋有兩種說(shuō)法，一部分學(xué)者認(rèn)為，湖湘文化是指由湖湘地區(qū)的原住居民、移民以及流寓者，所創(chuàng)造并逐漸積累起來(lái)的文化精神，一部分學(xué)者認(rèn)為，湖湘文化是指生活在湖湘地區(qū)的各族人民在歷史發(fā)展過(guò)程中，所創(chuàng)造的具有民族特色的物質(zhì)文化以及精神文化的總和。但是，總地來(lái)說(shuō)，湘湖文化具有區(qū)域性和歷史性兩大特點(diǎn)，是在漫長(zhǎng)的歷史演變過(guò)程中生成、演化并興起的一種屬于湖南省范圍內(nèi)的傳統(tǒng)文化。湖湘文化內(nèi)容豐富，涉及物質(zhì)、精神、觀念等多個(gè)方面，覆蓋范圍比較寬泛，包含基層群眾以及中上階層所有社會(huì)層面。

1.2 湖湘文化的精神內(nèi)涵

湖湘文化的形成基礎(chǔ)為楚風(fēng)，并且在演變過(guò)程中受到了歷史因素的影響，所以湖湘文化的精神內(nèi)涵既包括湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)的精神品質(zhì)，如勤勞、勇敢、奮斗、愛國(guó)、簡(jiǎn)樸等，又包括具有歷史時(shí)代特色的愛國(guó)情操、艱苦奮斗、實(shí)踐務(wù)實(shí)等精神品質(zhì)。湖湘文化的精神內(nèi)涵可以概括為淳樸重義、勇敢尚武、經(jīng)世致用、自強(qiáng)不息四個(gè)方面，在這四方面精神內(nèi)涵的影響下，湖湘文化展現(xiàn)出強(qiáng)烈的政治意識(shí)、博大的愛國(guó)主義情懷以及獨(dú)立創(chuàng)新的開放發(fā)展姿態(tài)，造就了大批湘湖杰出人才。

2 湖湘文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力之間的關(guān)系

湘湖文化具有豐富的精神內(nèi)涵，能夠?qū)θ说乃枷胍庾R(shí)以及精神理念產(chǎn)生潛移默化的影響，在強(qiáng)化高校學(xué)生思想政治教育方面起到了重要作用，與高校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力存在關(guān)聯(lián)性和互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)湘湖文化與高校教育的有機(jī)融合，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是非常有益的。

2.1 湘湖文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)性

湘湖文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，兩者的作用對(duì)象及目標(biāo)存在關(guān)聯(lián)性，湖湘文化內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐能力內(nèi)容存在關(guān)聯(lián)性，互相文化與社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程存在關(guān)聯(lián)性。首先，湖湘文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)所作用對(duì)象都是高校學(xué)生，兩者的目的都是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，幫助學(xué)生更好地在社會(huì)立足。其次，高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的高低是通過(guò)學(xué)生的綜合素質(zhì)反映出來(lái)的，而衡量高校學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)為價(jià)值理念。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，為湘湖文化的傳承和發(fā)展提供了理論依據(jù)。同時(shí)，湘湖文化中的精神內(nèi)涵，還能夠推動(dòng)高校學(xué)生思想文化建設(shè)，提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。最后，如果對(duì)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)這便是傳承和發(fā)展湖湘文化的一種重要途徑，而高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的具體表現(xiàn)內(nèi)容，來(lái)自于湘湖文化，而又超越和重構(gòu)著湖湘文化。

2.2 湘湖文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間的互動(dòng)性

思想政治教育是培養(yǎng)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的最主要方式，而思想政治教育在文化傳承與發(fā)展過(guò)程中起到價(jià)值引導(dǎo)和方向選擇作用。首先，思想政治教育能夠引領(lǐng)湘湖文化，為湘湖文化的傳承和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。其次，能夠利用思想政治教育展現(xiàn)出湘湖文化魅力及內(nèi)涵，為高校學(xué)生提供精神支柱，堅(jiān)定學(xué)生的文化信念。同時(shí)，通過(guò)思想政治教育來(lái)提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為湘湖文化傳承和發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕３酥?，還可以利用湘湖文化對(duì)高校思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，提高高校思想政治教育水平和教育質(zhì)量。從這幾方面可以看出湘湖文化與高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間存在互動(dòng)性關(guān)系。

3 湖湘文化在高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的傳承和發(fā)展策略

3.1 湘湖文化中愛國(guó)主義精神的傳承和發(fā)展

愛國(guó)主義精神是湘湖文化的重要組成，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相謀和，是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要體現(xiàn)，在傳承湘湖文化的時(shí)候，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。首先，高校學(xué)校應(yīng)該大力開展各種文化實(shí)踐活動(dòng)，借助學(xué)報(bào)、學(xué)校論壇、學(xué)校社團(tuán)等，對(duì)湘湖文化進(jìn)行大力宣揚(yáng)，營(yíng)造積極向上的良好文化氛圍，使學(xué)生通過(guò)了解歷史文化，學(xué)習(xí)先輩的愛國(guó)主義精神，提高民族榮辱感，樹立遠(yuǎn)大志向。同時(shí)，組織不同形式的課外活動(dòng)，比如參觀博物館、參觀革命圣地等活動(dòng)，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

3.2 湘湖文化中開拓創(chuàng)新精神的傳承和發(fā)展

改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，而湘湖文化中則蘊(yùn)含著艱苦奮斗的積極進(jìn)取精神，所以就需要在高校學(xué)生社會(huì)之間傳承和發(fā)展開拓創(chuàng)新精神。高校應(yīng)該積極開展各種形式的互動(dòng)，如演講比賽、科技競(jìng)賽等，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間，發(fā)散學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，堅(jiān)定學(xué)生的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的艱苦奮斗精神。同時(shí)，還應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的支持力度，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮湖湘文化“敢為人先”的精神，激勵(lì)大學(xué)生勇于開拓，不斷創(chuàng)新。

3.3 湘湖文化中求真務(wù)實(shí)精神的傳承和發(fā)展

湘湖文化的形成和演變一直是以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐和客觀事實(shí)的重要性，這也是當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校人才所提出的社會(huì)實(shí)踐基本要求。高校應(yīng)該積極組織深入基層民眾，使學(xué)生了解到群眾的生活狀況、生活面貌等，認(rèn)清我國(guó)的基本國(guó)情，了解民眾生活中遇到的困難，增進(jìn)學(xué)生與民眾之間的情感，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效落實(shí)。同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及社會(huì)適應(yīng)能力，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中不斷鍛煉、提高自己，推動(dòng)湘湖文化的轉(zhuǎn)型。

3.4 湘湖文化中開放進(jìn)取精神的傳承和發(fā)展

湘湖文化具有開放性和包容性特點(diǎn)，提倡革新、創(chuàng)新進(jìn)取，反對(duì)因循守舊、泥古不化，在不同歷史時(shí)期都有著明顯的時(shí)代特點(diǎn)，將湖湘文化融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生開放進(jìn)取精神是非常重要的。高校學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，強(qiáng)化歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感，明確自身在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中所起到的重要作用，樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，并以此作為奮斗目標(biāo)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)協(xié)作意識(shí)，保證專業(yè)化、市場(chǎng)化的社會(huì)秩序和諧運(yùn)行。并以國(guó)家法律法規(guī)以及職業(yè)道德規(guī)范作為行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，提高契約觀念合格法制觀念。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人和主力軍，自身綜合素質(zhì)的高低不僅決定了自身未來(lái)發(fā)展高度，也會(huì)對(duì)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)造成一定的影響。為了提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要以高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為載體，保證湘湖文化的有效傳承和繁榮發(fā)展，充分發(fā)揮湘湖文化力量，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀念和價(jià)值取向，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)較高的人才。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 趙本綱.湖湘文化在湖南高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的傳承與發(fā)展[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：34-37.

[2] 朱文雅.論湖湘文化對(duì)塑造當(dāng)代大學(xué)生人格的影響[C].湖南省研究生創(chuàng)新論壇——湖湘文化傳承與發(fā)展研究分論壇，2012.

[3] 王文平.論高校學(xué)生思想政治教育中湖湘文化的融入[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[4] 許麗英.湖湘文化融入湖南大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程研究[J].當(dāng)代教育論壇，2016（5）：72-77.