音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建對鋼琴演奏者的作用分析

劉美環(huán)

摘要：鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，演奏者需要在演奏的瞬間將自己之前的鋼琴練習(xí)結(jié)果進(jìn)行表現(xiàn)。在這種短時間的展現(xiàn)內(nèi)，集中體現(xiàn)了演奏者的演奏動機(jī)、表現(xiàn)欲望、記憶、聯(lián)想、節(jié)奏控制等一系列的心理活動。演奏者的心理情況對最終的鋼琴表演效果會產(chǎn)生重要的影響，為此，如何在演奏的時候?qū)⒀葑嗾叩男撵`和身體充分結(jié)合，成為鋼琴演奏者表演追求的目標(biāo)。本文在闡述音樂表演心理素質(zhì)內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)特征，以及鋼琴演奏者音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，分析音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建對鋼琴演奏者的作用，并為如何提升鋼琴演奏者音樂表演心理素質(zhì)進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：音樂表演 心理素質(zhì) 鋼琴演奏者

音樂是一門音響藝術(shù)，音樂活動的完整化包括音樂創(chuàng)作、音樂表演和音樂欣賞幾個部分。在這些部分中，音樂表演是音樂藝術(shù)創(chuàng)作活動中的重要環(huán)節(jié)，能夠充分顯示出音樂的生命力。音樂的表現(xiàn)離不開表演，音樂表演是指演奏者將樂譜上的符號轉(zhuǎn)化為一種具有生命氣息的音響運(yùn)動。這種活動的實(shí)現(xiàn)需要演奏者來作為媒介支持。音樂是一種藝術(shù)，同時也是人的一種心理活動，音樂作品的創(chuàng)作在本質(zhì)上源于人的心理活動。演奏者的心理狀態(tài)對最終的音樂表現(xiàn)效果具有影響意義。根據(jù)鋼琴演奏發(fā)現(xiàn)，鋼琴的學(xué)習(xí)不是完全順利的，練琴的過程是曲折的，由此會讓人們產(chǎn)生緊張、恐懼的心理，這些不良的心理會影響人們的鋼琴學(xué)習(xí)。在鋼琴考試和公開演奏之前，受心理因素的影響，演奏者雖然在事前做好了充分的準(zhǔn)備，但是實(shí)際發(fā)揮效果卻不理想。由此可見，鋼琴的演奏不僅需要良好的技能，還需要具備良好的心理素質(zhì)?；诖?，本文對音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建對鋼琴演奏者的作用進(jìn)行了分析。

一、音樂表演心理素質(zhì)概述

（一）內(nèi)涵

音樂表演心理素質(zhì)具有心理素質(zhì)研究的特點(diǎn)，同時也體現(xiàn)了音樂表演自身藝術(shù)活動的特點(diǎn)，是通過對表演者表演情感體驗(yàn)和情感表達(dá)藝術(shù)化來實(shí)現(xiàn)的。在本質(zhì)上，鋼琴音樂表演者的表演是由音樂藝術(shù)在各種表現(xiàn)形式、各種性質(zhì)決定的。鋼琴音樂表演者的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)是指以鋼琴演奏表演藝術(shù)活動為中心的演奏者情感體驗(yàn)、情感表達(dá)為一體的，能夠和演奏者音樂表演心理能力、人格特質(zhì)、心理健康情況等進(jìn)行動態(tài)組合的結(jié)構(gòu)。

（二）特征

1.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)再現(xiàn)性特點(diǎn)

鋼琴音樂演奏者的演奏活動是藝術(shù)形式再現(xiàn)的過程，演奏者在進(jìn)行鋼琴音樂演奏的時候，需要借助音樂表演的樂器、周圍環(huán)境來進(jìn)行。在演奏之前，鋼琴音樂演奏人員需要對所要彈奏的音樂作品進(jìn)行了解，之后結(jié)合自己的認(rèn)知來表達(dá)音樂作品。鋼琴演奏的目地是通過音樂演奏者的表演，設(shè)定一定的音樂情境對音樂作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和再現(xiàn)。在某種程度上，音樂演奏者賦予了音樂作品鮮活的生命。在呈現(xiàn)給受眾的鋼琴音樂作品中往往體現(xiàn)了表演者的個人氣質(zhì)、性格特點(diǎn)等。

2.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的對象性特點(diǎn)

鋼琴演奏者需要借助音樂表演來展現(xiàn)自己的音樂情感和對音樂的感受。每一種情感體驗(yàn)和情感的表達(dá)都具有對象性的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在鋼琴演奏者對作品產(chǎn)生的獨(dú)特性的情感體驗(yàn)，作品成為主題情感的重要表達(dá)對象。演奏者作為表演的主體，將自身的情感表現(xiàn)在了演奏對象的身上，賦予了演奏對象性格和獨(dú)特的屬性。

3.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)控性特點(diǎn)

鋼琴演奏者表演音樂時的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)控性主要表現(xiàn)在從空間角度和時間角度對藝術(shù)形態(tài)下所有情感體驗(yàn)的一種持續(xù)過程中情感轉(zhuǎn)換時的不同心理狀以及音樂表現(xiàn)的不同心理強(qiáng)度。在時間角度上，鋼琴演奏者的情感體驗(yàn)和延續(xù)是表現(xiàn)在音樂表演者所顯示出的一種虛幻的時間表象。在空間角度上，鋼琴演奏者的情感體驗(yàn)和延續(xù)主要體現(xiàn)在聲音在虛幻空間中的深度變化。時間和空間角度的調(diào)控都依賴演奏者自身的生理調(diào)控。

4.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性

鋼琴演奏者在音樂表演中，心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在的適應(yīng)性因素是音樂的行為、音樂的形態(tài)和音樂的意識。首先，鋼琴演奏者音樂表演行為為鋼琴演奏者的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)做好了表演之前的準(zhǔn)備，為鋼琴演奏表演中心理過程的變化提供了專業(yè)的心理適應(yīng)性能，主要包括了鋼琴演奏的專業(yè)技術(shù)適應(yīng)以及鋼琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)適應(yīng)。其次，音樂表演的形態(tài)為鋼琴演奏者的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)提供了藝術(shù)性的心理適應(yīng)性。音樂表演過程中的聲音也是音樂心里情感的一種外在化表現(xiàn)形式，借助創(chuàng)新性的音樂韻律和音樂美感存在，體現(xiàn)了一種獨(dú)特性的音樂演奏審美特性。最后，鋼琴演奏者心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性還體現(xiàn)在審美中的職業(yè)化心理適應(yīng)性，具體表現(xiàn)在藝術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性幾個方面。

二、音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建的理論依據(jù)支持

（一）情感表現(xiàn)理論

音樂是人類情感的一種表現(xiàn)，音樂藝術(shù)作品在本質(zhì)上是音樂藝術(shù)家創(chuàng)造的一種具有主觀性的體驗(yàn)報告。音樂藝術(shù)家會以自己獨(dú)有的方式和個性來表達(dá)自己對生活和世界的一種主觀感受。可見，音樂是一種人類用來表達(dá)自己情感的語言。人類情感集中在音樂的形式中，也加深了音樂自身的本質(zhì)。在十九世紀(jì)的后期，也就是音樂中音的概念本體論發(fā)展時期，從音樂演奏者自身的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)上看，演奏者在展現(xiàn)自身音樂技能的同時，也構(gòu)建了音樂演奏的心理素質(zhì)。音樂演奏者以自身的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)為基本中心，在演變中逐漸發(fā)展形成了音樂表演心理素質(zhì)情感表現(xiàn)理論。

（二）有效的活動素質(zhì)理論

心理學(xué)家將有效的活動素質(zhì)理論的第一種劃分方法是分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)幾個方面。有效活動素質(zhì)理論的第二種劃分方法主要是根據(jù)音樂演奏主體的個人意志和心理行為活動的內(nèi)容將心理素質(zhì)細(xì)分為意向、智能、身體素質(zhì)和個性化的心理。第三種劃分方式是有效心理活動素質(zhì)理論發(fā)展必備的一種素質(zhì)，這種素質(zhì)又被細(xì)分為對主體活動影響的一種傾向、個人發(fā)展目的方面的素質(zhì)、主體活動產(chǎn)生的社會影響和社會影響。

有效活動素質(zhì)理論對音樂演奏主體的心理發(fā)展動向和心理發(fā)展目的素質(zhì)一般包括演奏者的情感表達(dá)、情感體驗(yàn)心理素質(zhì)。其中，能夠?qū)σ魳费葑嗾咭幌盗幸魳繁硌莼顒赢a(chǎn)生影響的是心理適應(yīng)性素質(zhì)，對音樂演奏者個人演奏活動進(jìn)行有效調(diào)控的素質(zhì)一般和演奏者個人素質(zhì)有關(guān)。

（三）認(rèn)知因素、個性化因素和適應(yīng)性因素之間相互作用理論

認(rèn)知因素、個性化因素和適應(yīng)性因素之間相互作用理論是由專家以實(shí)證的方式在借鑒了他人的心理機(jī)能理論基礎(chǔ)上提出的，主要從生理、心理以及社會的角度對心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的構(gòu)建，對音樂演奏者個人表演心理素質(zhì)的構(gòu)建具有重要的作用。認(rèn)知因素、個性化因素和適應(yīng)性因素之間相互作用理論強(qiáng)調(diào)行為因素對音樂演奏者心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)活動的基本導(dǎo)向作用，適應(yīng)性因素著重體現(xiàn)了音樂表演的一種角色化特點(diǎn)，著重體現(xiàn)在藝術(shù)性角色、社會性角色和專業(yè)性角色幾個方面。另外，心理機(jī)能的發(fā)展水平對音樂演奏者的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有不同層次的劃分意義，且理論重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是個人的生理方面特點(diǎn)，能夠更好地通過音樂演奏實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)和情感心理素質(zhì)的構(gòu)建。

三、鋼琴演奏者音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建方式分析

鋼琴演奏者音樂表演心理素質(zhì)構(gòu)建的重點(diǎn)是鋼琴演奏者表演情感素質(zhì)的構(gòu)建，一般體現(xiàn)在情感表達(dá)和情感的體驗(yàn)。而情感的體驗(yàn)細(xì)化包括了情感的感知、對情感的記憶、對情感的想象以及情感直覺體驗(yàn)等多種方面的素質(zhì)。情感表達(dá)的心理素質(zhì)包括了對情感表達(dá)的選擇、匹配、協(xié)調(diào)以及相互影響等。音樂演奏者心理素質(zhì)中的基礎(chǔ)是演奏者的表演認(rèn)知，一般體現(xiàn)在對音樂作品的認(rèn)識、對音樂作品演奏所要營造情境的認(rèn)識以及鋼琴演奏者的自我認(rèn)知等幾個方面。另外，演奏者自身的個性特點(diǎn)也能對其音樂表演的心理素質(zhì)產(chǎn)生重要的影響，關(guān)乎心理素質(zhì)功能之間的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)，一般包括心理調(diào)控素質(zhì)、音樂演奏者的表演動力和心理堅(jiān)持等幾個方面。音樂演奏者的表演適應(yīng)性一般是指將音樂表演作為一種藝術(shù)活動和文化活動，在活動中，對音樂的特征進(jìn)行表示以及在表演過程中和其他元素之間的適應(yīng)，包括音樂演奏者的角色適應(yīng)、音樂演奏職業(yè)適應(yīng)等。

四、鋼琴演奏者音樂表演心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)

由上文的敘述可以發(fā)現(xiàn)，鋼琴音樂演奏者個人心理素質(zhì)會對其音樂演奏的過程和演奏效果產(chǎn)生深刻的影響，同時，在鋼琴音樂演奏者的個人心理素質(zhì)中也具有個性化的氣質(zhì)、性格以及情緒變化等特點(diǎn)。鋼琴音樂演奏者的心理素質(zhì)在某種程度上是自信心、好奇心、認(rèn)知能力、對待突發(fā)狀況承受能力的綜合性心理品質(zhì)體現(xiàn)。音樂演奏者心理素質(zhì)的形成一方面是先天，一方面是在個人的學(xué)習(xí)發(fā)展中形成的。鋼琴演奏者想要具有良好的心理素質(zhì)，需要在鋼琴演奏的練習(xí)中排除自己練習(xí)的心理障礙，以良好的心境進(jìn)行鋼琴演奏，從而實(shí)現(xiàn)最佳的鋼琴表演效果。

（一）針對鋼琴音樂演奏高原期的心理調(diào)節(jié)方式

鋼琴音樂演奏的過程中會出現(xiàn)兩種影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的階段，一個是鋼琴練習(xí)沒有進(jìn)展的階段，一種是鋼琴練習(xí)中間階段出現(xiàn)的高原期。第一種階段在教師的指導(dǎo)上一般能夠克服，第二種階段往往是和鋼琴練習(xí)者自身大腦神經(jīng)、肌肉緊張程度有關(guān)，不能通過外界的力量來實(shí)現(xiàn)緩解。另外，在鋼琴音樂演奏學(xué)習(xí)的心理適應(yīng)性活動中，練習(xí)過程中出現(xiàn)的各種掙扎心理、恐懼心理、逃避心理等都是鋼琴演奏高原期的不良心理反應(yīng)。高原期出現(xiàn)之后需要演奏者從思想上正視這個問題，盡自己的努力來緩解心理和生理上的煩躁疲憊，以一種輕松、良好的心態(tài)克服鋼琴演奏練習(xí)的高原期。

1.改變自我認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)對自我的科學(xué)認(rèn)知

首先，對自我價值正確評估?？朔撉傺葑嗑毩?xí)的高原期需要對自身形成清楚的認(rèn)知。要認(rèn)識到，鋼琴的練習(xí)是一種復(fù)雜化的過程，在練習(xí)的過程中會遇見各種問題。為此，需要鋼琴演奏者在多加練習(xí)的同時，對自己的鋼琴演奏水平形成清楚的了解，根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。其次，改變不合理的練琴理念。鋼琴演奏的練習(xí)需要脫離絕對化的要求，即不能在練習(xí)的過程中完全以自己的意愿來考慮問題，而是需要對現(xiàn)實(shí)因素進(jìn)行考慮。最后，保持鋼琴練習(xí)的自信心，對自己的認(rèn)知態(tài)度進(jìn)行改變。在鋼琴演奏練習(xí)的過程中，不管遇到什么樣的練習(xí)問題，都需要時刻保持自信心和練習(xí)的勇氣。鋼琴演奏達(dá)到一定階段之后，會出現(xiàn)身心疲憊的現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是鋼琴音樂演奏者在掌握了一定的演奏技巧之后，鋼琴樂曲自身對演奏者能力的要求提升，在演奏動作變化大的情況下，演奏者學(xué)習(xí)的強(qiáng)度也會增加，以至于大腦長期處于一種興奮的狀態(tài)，進(jìn)而引發(fā)心理上的疲勞。對于這種疲勞演奏者需要將自身技術(shù)掌握情況和鋼琴樂曲特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，找出問題予以克服。

2.端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

首先，鋼琴演奏者要拋棄學(xué)習(xí)的雜念。鋼琴演奏者的演奏需要全神貫注的進(jìn)行，不能因?yàn)橹車h(huán)境的變化而改變自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)心態(tài)。其次，要以積極的心態(tài)進(jìn)行練習(xí)。在遇到鋼琴演奏練習(xí)的瓶頸階段，需要演奏者能夠以樂觀的心態(tài)來面對。

（二）提升鋼琴演奏者自身心理適應(yīng)能力的策略

1.提升鋼琴演奏者心理素質(zhì)的策略

首先，鋼琴演奏者要形成科學(xué)正確的鋼琴演奏表演觀。鋼琴演奏者演奏的基本素質(zhì)是以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待自己的鋼琴演奏。對待鋼琴演奏的結(jié)果要抱以輕松的心態(tài)。其次，在鋼琴演奏的實(shí)際操作中要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。鋼琴演奏者的演奏除了要具備良好的心理素質(zhì)和表演觀念外，在平時的練習(xí)中也要有意識地去提升自己的心理素質(zhì)，在日常的練習(xí)中提前預(yù)演感受比賽的緊張氛圍，從而在真正的演出中提升演出成功的概率。（1）鋼琴演奏者要堅(jiān)定自己的鋼琴演奏意志力，即能夠在演奏的過程中積極主動克服困難，堅(jiān)定信心進(jìn)行演奏。（2）集中注意力進(jìn)行鋼琴演奏的集中訓(xùn)練。根據(jù)鋼琴演奏者的演奏心理分析可以發(fā)現(xiàn)，鋼琴演奏者的臨場表現(xiàn)和注意力是影響鋼琴演奏的重要因素。一些鋼琴演奏者在臺上表演的時候無法集中注意力，這是因?yàn)槭艿搅送饨绛h(huán)境的干擾，為此，需要采取措施提升鋼琴演奏者演奏的集中性。比如可以靜坐思考。每天在鋼琴演奏練習(xí)之外，找一個安靜的地方進(jìn)行閉眼靜坐，同時在腦海中回想之前的鋼琴演奏練習(xí)片段，對之前學(xué)習(xí)的鋼琴演奏內(nèi)容進(jìn)行鞏固。另外，還可以進(jìn)行抗干擾的練習(xí)。鋼琴演奏的抗干擾練習(xí)主要表現(xiàn)為對抗外界和自我注意兩種。在鋼琴的正式演奏之前，除了要對之前教師講授的內(nèi)容進(jìn)行回想，還需要安排小范圍的觀眾模擬現(xiàn)場演奏。（3）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理練習(xí)。心理練習(xí)主要是指擺脫鋼琴和樂譜，以一種客觀的態(tài)度，在腦海中回想之前鋼琴演奏的動作。心理練習(xí)是一種假想性的練習(xí)，在具體的過程中不會受到任何條件的限制。（4）加強(qiáng)溝通，提升鋼琴演奏者的心理承受能力。鋼琴演奏需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行密切的溝通、交流，從而在真正演奏現(xiàn)場讓學(xué)生發(fā)揮出自己真正的實(shí)力。（5）為學(xué)生的鋼琴演奏創(chuàng)造更多的演出機(jī)會。鋼琴演奏者第一次上臺演出受到各種因素的限制往往不能發(fā)揮出自己真正的水平。為此，需要教師為學(xué)生安排更多演出練習(xí)的機(jī)會，為學(xué)生的鋼琴演奏積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生鋼琴演奏的心理素質(zhì)。

2.鋼琴演奏者現(xiàn)場演奏的自我心理調(diào)適

第一，演奏之前的心理準(zhǔn)備。在鋼琴演奏上臺之前，需要借助一些技術(shù)手段來完成演奏準(zhǔn)備，做好心理上的演奏準(zhǔn)備。對于平時鋼琴演奏中容易出現(xiàn)的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行模擬性的訓(xùn)練，從而在心理上幫助學(xué)生克服演奏表演緊張的心理。（1）演奏之前保持輕松的心態(tài)。在鋼琴公開演奏之前，演奏者需要了解自己的實(shí)際情況，這種了解需要在日常生活中體現(xiàn)。在對自己演奏水平認(rèn)識之后，為了保持演奏的最佳興奮點(diǎn)，需要在演奏開始之前的幾天多進(jìn)行練習(xí)。同時，練習(xí)的頻率要適當(dāng)。（2）對于怯場心理的克服。鋼琴公開演奏中怯場現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的，為了客服這個問題，需要采取措施對怯場的心理進(jìn)行克服。常用來克服怯場的方法有自我心理暗示法、“吃”的方法、呼吸調(diào)節(jié)法以及文字輔助手段方法。

五、結(jié)語

綜上所述，鋼琴演奏中的心理素質(zhì)對鋼琴演奏的最終效果具有重要的指導(dǎo)作用。鋼琴演奏本身體現(xiàn)的是一種復(fù)雜化的心理過程。為了帶來更好的鋼琴演奏效果，在鋼琴演奏的時候需要對鋼琴演奏心理因素可能會受到的影響情況進(jìn)行分析，保持輕松的心態(tài)、靈活的頭腦、堅(jiān)定的信心，并通過學(xué)習(xí)，不斷提升自身鋼琴演奏的心理素質(zhì)，為鋼琴演奏的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

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