高等職業(yè)院校加強(qiáng)科研促進(jìn)校企合作的探討

崔真真

摘 ? ?要： 為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技能型人才，提高高職院校辦學(xué)的社會認(rèn)可度，加強(qiáng)科研工作、促進(jìn)校企合作已成為高職院校發(fā)展的必然選擇。高職院校要提高對校企合作的重視度，科學(xué)定位、合理安排校企合作當(dāng)中高職院校的職責(zé)，明確科研工作的側(cè)重點(diǎn)，多方面尋求加強(qiáng)科研、促進(jìn)校企合作之路。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?校企合作 ? ?科研工作

我國高等職業(yè)教育經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能型人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展及現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，但我們?nèi)孕枳⒁獾?，高等職業(yè)教育仍存在專業(yè)設(shè)置不合理、培養(yǎng)目標(biāo)單一、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際等諸多問題，這使得高職教育培養(yǎng)的人才社會認(rèn)可度不高，不能滿足當(dāng)代社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。要解決這一問題，加強(qiáng)科研工作、促進(jìn)校企合作將成為必然選擇，其不僅能夠提高人才培養(yǎng)的針對性，有效解決校企人才供給的矛盾，還對高職院校提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，形成辦學(xué)特色具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要想搞好校企合作最關(guān)鍵的是充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，讓學(xué)校和企業(yè)能夠在這一過程中達(dá)到共贏，高職院校既可以資本為紐帶，同企業(yè)共建盒子公司，又可以技術(shù)為紐帶，同企業(yè)共同研發(fā)產(chǎn)品，只有將合作拓展到學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)等多種層面，校企合作才是牢固的。本文以加強(qiáng)科研、促進(jìn)校企合作為視角，從多方面探討加強(qiáng)校企合作的路徑。

一、科研在促進(jìn)高職院校校企合作中的作用

通過校企合作能夠增強(qiáng)高職院校的辦學(xué)實(shí)力，提高其在社會上的聲譽(yù)和認(rèn)可度，尤其是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)科研活動(dòng)，更是有益于校企合作的健康穩(wěn)定發(fā)展。具體來講，科研在促進(jìn)高職院校校企合作中的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）加強(qiáng)科研工作是校企合作的良好切入點(diǎn)。目前，校企合作普遍存在?！盁帷逼蟆袄洹钡默F(xiàn)象，學(xué)校雖然有強(qiáng)烈的校企合作意象，但難以找到參與熱情較高的企業(yè)，校企合作長期停留在理論層面，沒有邁出實(shí)踐性步伐。究其原因主要是企業(yè)不能從校企合作當(dāng)中獲得利益。高職院校要抓住這一問題的癥結(jié)所在，充分發(fā)揮學(xué)校在技術(shù)和人才方面的優(yōu)勢，協(xié)助企業(yè)尋找利于生產(chǎn)經(jīng)營的科研項(xiàng)目，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品及技術(shù)更新?lián)Q代，以科研為切入點(diǎn)搭建校企合作的橋梁。

（二）通過科研建立校企合作的長效機(jī)制。企業(yè)的根本目的是取得利潤，作為最活躍的經(jīng)濟(jì)體，企業(yè)自始至終的使命都是探索提高生產(chǎn)效率、攫取更大利潤，企業(yè)在決策過程中首先考量的是經(jīng)濟(jì)原則和效益原則。在校企合作中，企業(yè)同樣要確定參與校企合作能否為企業(yè)帶來效益。此外，目前我國尚未出臺企業(yè)參與職業(yè)教育的法律法規(guī)、優(yōu)惠政策，在參與校企合作的過程中企業(yè)往往存在很多顧慮，不能自始至終完全投入到合作中，學(xué)校不能在短期內(nèi)帶來合作成果，校企合作的關(guān)系一直都很脆弱，真正能夠形成良性運(yùn)作的校企合作還很少，企業(yè)與學(xué)校之間始終缺乏長效合作機(jī)制。高職院?？梢岳米陨碓诩夹g(shù)、人才方面的優(yōu)勢，組織教師、行業(yè)專家、高級技工進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，召開校企合作學(xué)術(shù)研討會，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中遇到的技術(shù)難題，為他們提供必要的技術(shù)支持，使企業(yè)切實(shí)感受到校企合作的好處，真正參與到校企合作中，建立學(xué)校與企業(yè)穩(wěn)定、和諧的發(fā)展關(guān)系。

（三）科研工作能夠在互惠互利的基礎(chǔ)上提升校企合作的層次。校企合作應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、雙向共贏的。學(xué)校與企業(yè)要想在校企合作過程中長久合作，就必須互惠互利，尋找雙方利益的契合點(diǎn)。通過科研合作，高職院校能夠?qū)⒖蒲谐晒麕У狡髽I(yè)生產(chǎn)一線，企業(yè)也能將生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)帶到課堂當(dāng)中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展真正同專業(yè)建設(shè)相聯(lián)結(jié)，不僅有利于高職院校理論與實(shí)踐水平提高，還有益于企業(yè)將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，幫助企業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展道路。

二、校企合作中高職院?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ?/p>

高職院校經(jīng)費(fèi)有限，缺少必要的科研儀器設(shè)備，科研力量相對薄弱，無法開展高投入、高科技等大型科技項(xiàng)目的開發(fā)與研究?？蒲袟l件方面的制約一定程度上決定了高職院校必須探索適合自身發(fā)展的科研模式，而不能簡單套用普通高等院校的科研模式。高職院校要立足自身辦學(xué)特點(diǎn)與發(fā)展需要，選擇恰當(dāng)?shù)难芯款I(lǐng)域，利用自身在教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)等方面的優(yōu)勢開展應(yīng)用研究。目前，我國部分高職院校雖然已經(jīng)開始搞科研，但研究過程同外界獨(dú)立，這導(dǎo)致研究成果、科研立項(xiàng)同企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，很多研究課題還僅僅停留在書面上。加之，科研條件、科研水平等方面的限制，高職院校的科研成果很難反映自身專業(yè)特色，真正能夠應(yīng)用于生產(chǎn)的、具有實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目少之又少。究其原因主要在于高職院校對科研的分析定位不準(zhǔn)確，因此，重新明確科研工作在校企合作中的定位對順利開展校企合作具有重要意義。

（一）高職院?？蒲泄ぷ鞯慕Y(jié)合點(diǎn)應(yīng)定位于“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”。高職院校必須走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展道路，將校企合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來，重視科研活動(dòng)在校企合作中的推進(jìn)作用。在合作過程中，高職院校要通過科研工作幫助企業(yè)解決生產(chǎn)與經(jīng)營中出現(xiàn)的難題，積極參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)活動(dòng)，努力為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，將科研作為促進(jìn)校企合作的動(dòng)力。高職院校還要深入企業(yè)生產(chǎn)一線，將生產(chǎn)中得來的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課題研究中，利用高職院校的條件優(yōu)勢將經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)轉(zhuǎn)化為科研成果，并最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。此外，高職院校還要將從企業(yè)中得來的最前沿的技術(shù)、技能、技巧融入課堂教學(xué)或教材內(nèi)容中，增加實(shí)踐課程在教學(xué)中所占的比例，為教學(xué)改革注入活力。可以說，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式融入校企合作當(dāng)中，不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，讓學(xué)生開了眼界、增長了見識，還為企業(yè)帶來了學(xué)術(shù)氣息，有利于企業(yè)科研成果的價(jià)值轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

（二）高職科研服務(wù)功能的著眼點(diǎn)應(yīng)定位于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線。高職院校辦學(xué)的功能定位之一就是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，高職院校科研工作的定位應(yīng)當(dāng)是面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)第一線的。高職院校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和中小企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際找課題、找項(xiàng)目，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為企業(yè)生產(chǎn)效率的提高盡一份力。此外，高職院校還要認(rèn)清自身在科研方面同普通高等院校的差距，因地制宜、揚(yáng)長避短，在高等院校沒有涉及的、不愿搞的科研領(lǐng)域下手，將科研能力較強(qiáng)同時(shí)又擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組織起來，形成合力，做出成果，從而提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大科研成果的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

三、校企合作中高職院?？蒲泄ぷ鞯膫?cè)重點(diǎn)

（一）科研要立足于企業(yè)需要。高職院校要深入了解地方經(jīng)濟(jì)與社會的實(shí)際需要，結(jié)合院校專業(yè)特色深入一線，主動(dòng)尋找科研課題，突出投入產(chǎn)出好、見效快的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究，在為企業(yè)服務(wù)中搞科研、在技術(shù)實(shí)踐中搞科研，提升高職院校的社會服務(wù)地位，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性循環(huán)的形成。同時(shí)，高職院校還要對市場有一定了解，協(xié)同企業(yè)做好市場分析，以市場需求為導(dǎo)向?qū)ふ已邪l(fā)課題，不能局限于政府招標(biāo)項(xiàng)目。

（二）突出重點(diǎn)，形成學(xué)科優(yōu)勢。高職院校加強(qiáng)科研的根本原則是突出專業(yè)重點(diǎn)、形成學(xué)科優(yōu)勢。具體來講，高職院校一是要面向周邊地區(qū)，立足區(qū)域發(fā)展，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及本校發(fā)展目標(biāo)開展科研工作;二是要集中力量開展一些重大科研項(xiàng)目研究，不能四面出擊，分散研究力量，要集中自身專業(yè)優(yōu)勢大力扶持區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位的學(xué)科專業(yè)，盡快形成科研特色。

（三）大力推進(jìn)合作科研。當(dāng)今世界是知識密集、信息爆炸式增長的時(shí)代，單獨(dú)依靠某一力量很難完成科技攻關(guān)，合作研究、合作實(shí)驗(yàn)變得日益重要。在我國高等教育體系中，高職院校并不占有優(yōu)勢，其在科研基礎(chǔ)、設(shè)施、人才隊(duì)伍等多方面都存在一定不足，如果僅依靠自身力量開展科研工作，難免出現(xiàn)選題范圍窄小、科研成果膚淺等問題，這不利于高職院校科研品牌的創(chuàng)建。因此，高職院校要打造合作站，走出校門，同企業(yè)合作、同其他院校合作、同科研院所合作、同行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)合作，集思廣益，吸取對方優(yōu)勢，發(fā)揮自身長處，搞好科研工作。同時(shí)，還要以中小型企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題為突破口，聯(lián)合企業(yè)自身做好項(xiàng)目攻關(guān)，搞有針對性的校企合作。

（四）積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒荒軆H僅停留在紙面上，要轉(zhuǎn)化成企業(yè)的實(shí)際利潤才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。高職院校科研可少量涉及理論性研究，但不能以理論研究為主，要以“短、平、快”的、能夠?yàn)槠髽I(yè)盡快帶來效益的科研項(xiàng)目為主。高職院校一方面要積極利用政府出臺的科研成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)惠政策，積極推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，另一方面要幫助企業(yè)了解市場、開拓市場，同企業(yè)分工合作，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高科研成果轉(zhuǎn)化的速度。高職院校不能獨(dú)立經(jīng)營公司，但可以參股企業(yè)，以知識和技術(shù)的形式出資，鼓勵(lì)有經(jīng)營能力的教師承包部分科研項(xiàng)目，還要參與企業(yè)專利轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品分成等工作，同企業(yè)合作進(jìn)行市場運(yùn)作。

（五）組建高素質(zhì)的科研隊(duì)伍。高職院校要加快引進(jìn)高層次、高技術(shù)人才，同時(shí)進(jìn)一步完善科研工作相關(guān)制度，落實(shí)科研工作目標(biāo)責(zé)任制，以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以學(xué)科帶頭人為核心，以學(xué)校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，制訂貼合實(shí)際的科研計(jì)劃;適當(dāng)增加科研隊(duì)伍編制，根據(jù)教師特長對工作進(jìn)行分配，在理論教學(xué)方面有專長的教師可多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，有科研特長及一線工作能力的教師多參與校企合作及科研工作;在全校范圍內(nèi)樹立“上得了課堂，下得了一線”的觀念，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)運(yùn)作;從社會上聘請一些高級專家、學(xué)者、行業(yè)帶頭人、一線優(yōu)秀技工等人才進(jìn)行講學(xué)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四、結(jié)語

我國高職院校要積極適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，提高對科研工作的重視度，對科研工作在校企合作中的作用有明確定位，立足地方實(shí)際與學(xué)科特色，找到科研工作的重點(diǎn)，積極同企業(yè)開展生產(chǎn)、研發(fā)、經(jīng)營等多方面合作，促進(jìn)我國高職院校校企合作健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛惠民.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在高職電類專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐[J].機(jī)械職業(yè)教育，2006（6）.

[2]雷建龍.高職科研工作的定位[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2004（35）.

[3]劉洪一，楊東銘.工學(xué)結(jié)合：高職院?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ慌c創(chuàng)新[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（10）：37-39.

[4]袁銀枝.高職教育校企合作的困境及其突破[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）.