微時代視野下提高大學(xué)生思想政治教育水平的思考及探索

申濤，張俊潔

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微時代視野下提高大學(xué)生思想政治教育水平的思考及探索

申濤，張俊潔

(山西醫(yī)科大學(xué) 汾陽學(xué)院，山西 汾陽 032200)

時代是一個以科技發(fā)展、政治局面、文化脈絡(luò)等因素為依據(jù)而劃分的時空概念。微時代是以微信微博作為主要傳播的媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。它本身表現(xiàn)出自由性和開放性等多種特征，大學(xué)生能夠從其中獲取很多有利于自身進(jìn)步的優(yōu)質(zhì)資源，但是其中的消極因素也會對學(xué)生帶來不利影響。因此，在微時代的視野下，提高大學(xué)生的思想政治教育水平要做到與時俱進(jìn)，這樣才能有效幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀。

微時代；大學(xué)生；思想政治教育水平

一、微時代視野下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的現(xiàn)實問題

大學(xué)生是一個民族實現(xiàn)發(fā)展夢想的依托力量。“大學(xué)的學(xué)生思想政治教育居于思想政治教育體系中最高層次”[1]，思想政治素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的靈魂所在。當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主流狀態(tài)是積極、健康、向上的。隨著微時代的來臨，他們“可以通過手機等移動互聯(lián)網(wǎng)終端選擇、接受和發(fā)布自己感興趣的信息。從這個意義上講，教育者無法再簡單命令或要求青年學(xué)生收聽收看單向度傳播的信息內(nèi)容”[2]。思想政治教育工作者（以下簡稱思政教育工作者）現(xiàn)在主要是通過教育部規(guī)定的“兩課”課程以及學(xué)校組織的學(xué)術(shù)報告會、各級黨組織和團委組織的黨團活動、專職輔導(dǎo)員組織的主題班會等各種辦法來完成對大學(xué)生的思想政治教育。這種體系在客觀上由于內(nèi)容和方式相對簡單和固定，已經(jīng)難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。思政教育工作者如果拘于這樣的教育方法和教育形式，必然滿足不了學(xué)生們的發(fā)展要求和實際需要。

微博、微信及其他各式各樣的手機客戶端的廣泛應(yīng)用，使得一部分大學(xué)生在思想觀念、價值取向、文化認(rèn)同、交往方式、生活態(tài)度甚至語言方面都出現(xiàn)了新情況、新問題。在微時代，大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)存的現(xiàn)實問題主要表現(xiàn)在多元化的知識信息傳播途徑對大學(xué)生開展思想政治教育工作產(chǎn)生的不利影響。微時代的各種技術(shù)平臺極大地開拓了大學(xué)生接觸和掌握知識的信息面。在微時代成長起來的大學(xué)生們，知識視野開闊，微博微信運用熟練，廣泛接觸微視頻，思想內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方法靈活多樣。同時，各種社會不正思潮包括享樂主義、拜金主義都在校園內(nèi)外通過微信、微博、微視頻等渠道傳播?！昂芏嗳苏J(rèn)為當(dāng)代中國社會缺乏公平，極力頌揚西方社會的公平問題，并將其作為適用于一切社會的共同標(biāo)準(zhǔn)”[3]，大學(xué)生身處其中，很難不受到任何影響。而且現(xiàn)在很多高校大都強調(diào)、突出專業(yè)技術(shù)操作為其辦學(xué)的基本宗旨，而對于大學(xué)生思想政治教育工作重視不足。盡管隨著社會形勢發(fā)展，不少高校也在大學(xué)生思想政治教育工作方面做出了諸多嘗試與努力，比如通過引入輔導(dǎo)員制度加強了對學(xué)生思想政治品質(zhì)的教育，通過加大實踐力度增強學(xué)生社會責(zé)任感，通過感恩教育引導(dǎo)學(xué)生價值觀走向等等，但在“重視專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，輕視思想品德教育”等不科學(xué)認(rèn)識的影響下，思想政治教育工作中的形式主義現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，教育效果很難盡如人意。尤其在文化多元化的當(dāng)下，隨著唯科學(xué)主義等西方思潮的涌入，更是呈現(xiàn)出明顯的重視專業(yè)、輕視思想品德教育的傾向。例如在學(xué)習(xí)方法上的改變、心理及生理等方面的疑問解答、考研以及就業(yè)等人生關(guān)鍵幾步的指導(dǎo)卻相對較少。

如何在這種錯綜復(fù)雜的思潮環(huán)境下，運用微時代所特有的技術(shù)手段，以科學(xué)合理而且行之有效的方法引導(dǎo)大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，對于思政教育工作者而言，是一項富有挑戰(zhàn)而且極具現(xiàn)實意義的時代課題。

二、“微時代”視野下提高大學(xué)生思想政治教育水平的必要性

微時代視野下大學(xué)生的思想政治教育存在諸多不足，這些問題要求思想政治工作者必須將大學(xué)生思想政治工作上水平上臺階。其必要性表現(xiàn)在以下兩個方面：

(一)在微時代成長起來的大學(xué)生的價值理念和人生態(tài)度會出現(xiàn)明顯變化

當(dāng)今的在校大學(xué)生，幾乎全部都屬于“90后”，特定的成長環(huán)境激發(fā)了他們崇尚自由追求自我價值的心理傾向，他們的整體性格對一些傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)行為容易表現(xiàn)出一定的抗拒性和逆反性。在微時代的背景下，他們可能會因在網(wǎng)絡(luò)平臺上隱蔽了學(xué)生身份和社會屬性，網(wǎng)上交流及互動變得相當(dāng)自由和奔放，發(fā)表言論也相應(yīng)變得活躍和真實?！?0后大學(xué)生是當(dāng)前大學(xué)生的主體，他們憑著活躍的思維、張揚的個性，早已成為微文化的重要參與者”[4]。在這種情況下，對大學(xué)生的思想政治教育在方式方法上應(yīng)該做到與時俱進(jìn)。

(二)通過微博微信等平臺提高大學(xué)生思想政治教育水平，能夠貫徹響應(yīng)習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的重要講話

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上明確指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[5]。面對在微時代大學(xué)生思想多元、價值多元的挑戰(zhàn)，只有切實提高大學(xué)生思想政治教育水平，才能做到信念堅定，確保醫(yī)學(xué)類院校的社會主義方向。在提高大學(xué)生思想政治教育水平的過程中，牢牢把握時代的脈搏，才能推動理論創(chuàng)新，承擔(dān)起思想政治教育的重任。

三、微時代視野下提高大學(xué)生思想政治教育水平的主要措施

思政教育工作者在思想政治教育活動開展過程中應(yīng)該充分利用微時代中的各種技術(shù)平臺，通過開展多種多樣的形式來為學(xué)生營造一個合理而良好的成長環(huán)境，同時促使其在此環(huán)境下能夠規(guī)范自身的行為習(xí)慣，并樹立正確的思想政治觀念?？偟膩碚f，微時代視野下大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)和提高可以從以下三方面進(jìn)行。

(一)穩(wěn)步發(fā)展以微博、微信、論壇及BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)新媒體工具作為微時代思想政治教育的嶄新平臺

思政工作者要在健康向上的文化理念和文化意識的基礎(chǔ)上，以微博、微信、論壇及BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)新媒體工具為技術(shù)載體，發(fā)展實用有效的思想政治教育微陣地，創(chuàng)建積極健康的思想政治教育微文化，實現(xiàn)良好完善的思想政治教育微服務(wù)。同時，要“建立有效的的思想互動微交往的傳播與引導(dǎo)機制，著重關(guān)注具有重大影響的信息和議題的變化態(tài)勢，關(guān)注具有普遍性、傾向性的網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，及時進(jìn)行微平臺思想信息的傳播、溝通、引導(dǎo)”[6]。最后，要通過微博、微信等技術(shù)載體上的社交功能，實現(xiàn)與學(xué)生通暢地進(jìn)行思想溝通，讓學(xué)生理性面對現(xiàn)實生活中存在的各種問題，努力營造健康良好的輿論環(huán)境。當(dāng)然，還必須通過技術(shù)、行政及相關(guān)其他手段，處理和完善微博、微信、論壇及BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)新媒體工具的各項其他管理和服務(wù)。

(二)運用微博微信等微平臺將隱性教育運用到大學(xué)生的思想政治教育工作中去

對于隱性教育來說，它是區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的顯性教育而言，是思政教育工作者將教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容巧妙地融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去的新型教育方式。在這種潛移默化的教育過程中，大學(xué)生自覺接受正確的思想政治教育，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。這種獨特的教育模式大大改變了傳統(tǒng)思政教育比較刻板和不靈活的缺點，使得思政教育工作者在傳授知識的時間空間上更加自如，從而有利于完善思想政治教育的實踐性。在微時代，思政教育工作者可以突破線下教學(xué)和傳統(tǒng)課堂的約束，充分利用微博、微信、微視頻及其他手機客戶端作為與學(xué)生溝通的橋梁。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，思政教育工作者有效地縮短了與學(xué)生的心理距離，能夠最大程度地激發(fā)大學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造積極互動的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

(三)積極將微時代中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)操守精神融入到大學(xué)生的思想政治教育工作中去

在傳統(tǒng)意義上的思想政治教育工作中，大多數(shù)思政教育工作者沿用的方法一般是以課本教材作為教育的主干部分或者以說教形式存在，這種形式在實際運用過程中，并不容易受學(xué)生歡迎，在實效性上得不到很好的效果。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新”[7]。因此，思政教育工作者可將微時代中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)操守精神融入到日常講解內(nèi)容中，可適當(dāng)選取其中的經(jīng)典案例和優(yōu)秀人物經(jīng)歷作為有益補充，這樣有利于使學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生興趣和共鳴，這樣才能使大學(xué)生的思想政治教育工作在微時代的背景下表現(xiàn)得有高度、有深度、有溫度。而且通過了解和探索學(xué)生的真實態(tài)度和實際想法，思政教育工作者甚至可以成為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上的良師益友。

總之，在微時代的視野下，大學(xué)生的思想政治教育面臨著更多的挑戰(zhàn)和機遇。思政教育工作者應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的自身特點和思想特質(zhì)，正確認(rèn)識微時代的特征屬性和特色內(nèi)涵，積極把握微時代為大學(xué)生思想政治教育所帶來的新境界新機遇新理念，大力發(fā)展大學(xué)生思想政治教育的新型平臺，從而切實加強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為國家和社會輸送具有良好思想政治素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

[1]王立仁，鐘建峰，張小秋.學(xué)生思想政治教育體系的規(guī)劃與構(gòu)建[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013年第1期：147-150.

[2]曹文澤.讓高校思想政治工作活起來[N].人民日報，2017-02-13第七版.

[3]王易，許慎.當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想行為影響的規(guī)律與對策研究[J].湖北社會科學(xué)（武漢），2014年第2期：167-171.

[4]黃語素.高校校園微文化建設(shè)略論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016-12（上半月）：87-89.

[5]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-8第一版.

[6]駱郁廷，高飛.論思想互動微交往[J].中國高校社會科學(xué)（京），2016年第8期：48-54.

[7]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-8第一版.

[責(zé)任編輯 王云江]

Thinking and exploration of improving the level of ideological and political education of university students from the perspective of "Micro-era"

SHEN Tao, ZHANG Jun-jie

（Fenyang College of Shanxi Medical University, Fenyang 032200, China）

Era is a space-time concept divided according to the scientific and technological development, political situation and cultural factors. It is a representative era mainly spread by WeChat and Microblog, featured by conciseness. The information spread much more rapidly and the contents have more impacts and impressiveness. Micro-era itself shows freedom, openness and other features, from which students can get a lot of high-quality resources conducive to their progress, but also bad effects from the negative factors. Therefore, in the era of micro vision, improving the level of university students' ideological and political education should keep pace with the times, so as to help university students effectively establish correct world outlook, outlook on life and values.

micro-era; university students; ideological and political education level

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.04.023

D64

A

1673-9477(2017)04-068-03

2017-07-28

山西省教育廳2016年科研課題（編號：2016ZSSZ026）；山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院2016年度教改課題（編號：201603）的階段性成果

申濤（1980-），男，山西汾陽人，講師，哲學(xué)碩士，研究方向：高校思想政治教育