當(dāng)代媒介轉(zhuǎn)型與文學(xué)閱讀方式的多元化

周興杰

(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 文化法律學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000)

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當(dāng)代媒介轉(zhuǎn)型與文學(xué)閱讀方式的多元化

周興杰

(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 文化法律學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000)

20世紀(jì)80年代其實(shí)是深度閱讀與通俗閱讀并行的年代。這表明，新時(shí)期以來(lái)的中國(guó)文學(xué)閱讀史，并不是一個(gè)從深度閱讀滑向“淺閱讀”的線性歷程。對(duì)于新媒介中的文學(xué)閱讀行為，形成了樂(lè)觀派與悲觀派兩種認(rèn)識(shí)，它們?cè)谡撟C上都夸大了媒介這一技術(shù)邏輯的力量。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀在新媒介文學(xué)閱讀中具有代表性，它體現(xiàn)為與經(jīng)典文學(xué)閱讀不同的閱讀方式。因此，當(dāng)代媒介轉(zhuǎn)型實(shí)際上使文學(xué)閱讀迎來(lái)了一個(gè)更為多元化的時(shí)代。

媒介轉(zhuǎn)型；閱讀方式；網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)；多元化

媒介是文學(xué)文本的物質(zhì)載體，是文學(xué)閱讀得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它對(duì)文學(xué)閱讀行為必然存在影響。因此，媒介與閱讀的關(guān)系，本是文學(xué)閱讀研究的必有向度。不過(guò)，在漫長(zhǎng)的文學(xué)研究史中，只是到了接受美學(xué)的興起，文學(xué)閱讀的研究才得以系統(tǒng)化。而在文學(xué)閱讀研究中，更只是到了最近幾年，由于以網(wǎng)絡(luò)媒介為代表的新媒體對(duì)傳統(tǒng)印刷媒體的沖擊，媒介與文學(xué)閱讀的關(guān)系才受到真正關(guān)注。由于這種關(guān)注是隨著當(dāng)代媒介轉(zhuǎn)型而發(fā)生的，許多研究自然貫穿了這樣一種比較意識(shí)，即將20世紀(jì)80年代印刷媒介語(yǔ)境中的文學(xué)閱讀與今天新媒介語(yǔ)境中的文學(xué)閱讀進(jìn)行比較，結(jié)果卻形成了文學(xué)閱讀式微或者閱讀危機(jī)的論調(diào)。情況果真如此嗎？我們又應(yīng)該如何來(lái)認(rèn)識(shí)20世紀(jì)80年代和新媒介中的文學(xué)閱讀？本文試圖對(duì)20世紀(jì)80年代的文學(xué)閱讀進(jìn)行語(yǔ)境化后的再認(rèn)識(shí)，對(duì)新媒介中的閱讀行為進(jìn)行更為具體的考察，以求豐富我們對(duì)這一議題的認(rèn)識(shí)。

一

20世紀(jì)80年代人們究竟是怎樣閱讀的？20世紀(jì)80年代經(jīng)常被描繪成一個(gè)文學(xué)閱讀、乃至深度閱讀的黃金歲月。有學(xué)者列舉了大量數(shù)據(jù)來(lái)印證：《十月》的發(fā)行量在1981年已達(dá)到60萬(wàn)份；《收獲》和《人民文學(xué)》的最高發(fā)行量分別達(dá)到100萬(wàn)和150萬(wàn)份；20世紀(jì)80年代初李澤厚的《美的歷程》，北京大學(xué)的大學(xué)生幾乎人手一冊(cè)；薩特的《存在與虛無(wú)》1987年第1次印刷達(dá)37 000冊(cè)；卡西爾《人論》一年內(nèi)就印了24萬(wàn)本；等等[1]。也有人熱情回顧當(dāng)年的閱讀經(jīng)歷：

當(dāng)時(shí)，看“硬書(shū)”成為一種時(shí)尚，在北大圖書(shū)館，學(xué)子們著迷地吸取著西方哲學(xué)家黑格爾、薩特、榮格的精神營(yíng)養(yǎng)，每天在宿舍和課堂中進(jìn)行著嚴(yán)肅而誠(chéng)摯的討論：關(guān)于“人的解放”、理想、感情和人生……[2]

許多人在20世紀(jì)80年代的閱讀熱忱是毋庸置疑的，但是，在整個(gè)20世紀(jì)80年代，人們真的都是這樣如饑似渴地讀“硬書(shū)”、讀名著嗎？這似乎只是歷史的一面，至少忽略了當(dāng)年通俗文學(xué)閱讀的再度興盛。

解放前，通俗文學(xué)原有廣大的市場(chǎng)。到1954年，專營(yíng)通俗小說(shuō)的寶文堂在華北農(nóng)村還有4000多處發(fā)行網(wǎng)[3]，與當(dāng)時(shí)的新華書(shū)店相比也不遑多讓。后來(lái)，由于眾所周知的原因，通俗文學(xué)在中國(guó)內(nèi)地逐漸銷(xiāo)聲匿跡。但隨著改革開(kāi)放，通俗文學(xué)又迅速回暖。這方面只要回顧一下當(dāng)年的“金庸熱”就足夠了。20世紀(jì)80年代初，武俠小說(shuō)就以盜版的形式悄然在內(nèi)地廣泛流傳。20世紀(jì)80年代中期，嚴(yán)家炎等學(xué)者已開(kāi)始了對(duì)金庸武俠小說(shuō)的研究。據(jù)《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論》“文藝和社會(huì)”欄目的資深編輯西蒙·埃利根所作的粗略估算，光是中國(guó)內(nèi)地、香港和臺(tái)灣的金庸小說(shuō)的實(shí)際讀者，很可能就超過(guò)1億。如此看來(lái)，20世紀(jì)80年代讀武俠之類(lèi)的通俗文學(xué)的閱讀群體，其數(shù)量恐怕遠(yuǎn)超深度閱讀的群體。

以“金庸熱”為代表的通俗文學(xué)閱讀熱的出現(xiàn)其實(shí)不難理解。正如梅羅維茨所說(shuō)的：“即使對(duì)有文化的人來(lái)說(shuō)，閱讀也是一項(xiàng)辛苦的工作，例如，頁(yè)面上的墨字必須一個(gè)詞一個(gè)詞，一行一行，一段一段地掃過(guò)。為了獲取訊息你必須認(rèn)真閱讀。為了閱讀這些詞，你的眼睛必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，就像打字機(jī)的滾筒移動(dòng)紙一樣沿著印刷的行移動(dòng)?！盵4]不難想見(jiàn)，所謂深度閱讀的難度遠(yuǎn)超一般閱讀，它是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和相當(dāng)大的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的。那么，剛剛經(jīng)歷了文革，被嚴(yán)格要求按“最高指示”來(lái)思考的國(guó)人中又有多少人具備這樣的閱讀能力呢？因此，大眾轉(zhuǎn)向通俗文學(xué)閱讀只是一個(gè)與自身的閱讀能力相適應(yīng)的自然選擇罷了。

通俗文學(xué)閱讀與深度閱讀的時(shí)尚平行不悖于20世紀(jì)80年代，這表明，新時(shí)期以來(lái)的中國(guó)文學(xué)閱讀史，并不是一個(gè)從深度閱讀滑向“淺閱讀”的線性歷程。20世紀(jì)80年代固然是深度閱讀的黃金期，但通俗文學(xué)閱讀同樣方興未艾。二者的交織并行，才更符合當(dāng)年的歷史事實(shí)。一旦明了20世紀(jì)80年代的文學(xué)閱讀實(shí)為深淺并置的狀況，那么，有如此之多的學(xué)者或文化名人選擇歌頌20世紀(jì)80年代的深度閱讀，進(jìn)而宣示當(dāng)下的閱讀危機(jī)就頗為耐人尋味了。筆者以為，他們的認(rèn)識(shí)固然包含強(qiáng)烈的社會(huì)或人文關(guān)懷，但也流露出一定的懷舊情結(jié)。由于這種懷舊心理的作用，人們才對(duì)20世紀(jì)80年代的閱讀狀況作出了選擇性的“見(jiàn)”與“不見(jiàn)”，得出了理想化或?qū)徝阑慕Y(jié)論，而掩映其下的則是若隱若現(xiàn)的精英式的價(jià)值觀。閱讀危機(jī)意識(shí)的出現(xiàn)無(wú)疑就是受這種精英價(jià)值觀的影響所致。

深度閱讀與通俗閱讀兩種閱讀方式的存在同樣折射了當(dāng)代公共領(lǐng)域的分化形態(tài)。如果說(shuō)改革開(kāi)放之前的社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是政治公共領(lǐng)域獨(dú)大的話，那么20世紀(jì)80 年代的閱讀狀況則諭示了其它類(lèi)型的公共領(lǐng)域的出現(xiàn)。深度閱讀的盛況自然印證了批判性的知識(shí)分子公共領(lǐng)域的再現(xiàn)，那么，通俗文學(xué)閱讀呢？通俗文學(xué)閱讀必須依賴通俗文學(xué)讀物的存在。20世紀(jì)80年代的通俗讀物實(shí)則多為盜版讀物，當(dāng)年的中小城市有許多租書(shū)店出售或租賃這些盜版讀物，形成了一條有別于新華書(shū)店的營(yíng)銷(xiāo)渠道。因而，通俗文學(xué)閱讀的興起，其實(shí)也隱隱透露出現(xiàn)代市民社會(huì)擴(kuò)展的消息，表明了具有亞文化色彩的民間公共領(lǐng)域的出現(xiàn)。二者一道消解著政治公共領(lǐng)域獨(dú)大的社會(huì)結(jié)構(gòu)。歷史地看，二者之間的關(guān)系并非是必然對(duì)立的。但是今天人們往往將批判性公共領(lǐng)域萎縮的原因主要?dú)w結(jié)為受到了新的媒介文化的沖擊，而忘了在許多國(guó)家，通俗的、商業(yè)的文化領(lǐng)域更為發(fā)達(dá)，批判性的公共領(lǐng)域卻依然存在。因此，在重視新媒介文化沖擊的同時(shí)，我們是否應(yīng)該也檢討一下所謂批判性公共領(lǐng)域自身的不足？

二

在新媒介情境中，人們又是如何閱讀的呢？對(duì)于新媒介語(yǔ)境中的文學(xué)閱讀的關(guān)注，必須從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀說(shuō)起。就像在傳統(tǒng)文學(xué)理論研究中，文學(xué)接受的研究晚于文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)文本等領(lǐng)域的研究而出現(xiàn)一樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的研究同樣要晚于其它領(lǐng)域的研究而出現(xiàn)。據(jù)筆者的初步考察，最早研究中文網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的學(xué)理成果，應(yīng)該要算是在2008年歐陽(yáng)友權(quán)先生主編出版的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概論》中藍(lán)愛(ài)國(guó)教授撰寫(xiě)的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞》一節(jié)。藍(lán)教授在與傳統(tǒng)文學(xué)欣賞的比較中見(jiàn)出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞(閱讀)的不同之處，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞是一種“實(shí)時(shí)欣賞、‘拉’欣賞和解構(gòu)式欣賞”：“實(shí)時(shí)欣賞使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞成為一種無(wú)障礙欣賞，‘拉’欣賞使它成為一種能動(dòng)和互動(dòng)的主體選擇性欣賞，而解構(gòu)式欣賞則形成了網(wǎng)絡(luò)欣賞所特有的意義模式。”[5]“拉”欣賞強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀主體的能動(dòng)性，以及網(wǎng)絡(luò)媒體與閱讀主體的互動(dòng)性，將網(wǎng)絡(luò)閱讀視為文學(xué)閱讀權(quán)力的提升。因此，可以稱這種認(rèn)識(shí)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀研究的樂(lè)觀派。

但對(duì)新媒介引發(fā)的閱讀方式嬗變，更多的學(xué)者表現(xiàn)出或多或少的憂慮。像有的學(xué)者在談到另一種新興媒介文學(xué)——微博文學(xué)的閱讀體驗(yàn)時(shí)，就指認(rèn)這種閱讀是“碎片化閱讀”：“在微博臨屏閱讀的過(guò)程中，人們的注意力被拉扯到數(shù)不清的信息碎片上，讀者很難心無(wú)旁騖地靜心品味這種飛馳而來(lái)又瞬間消失的文本而不受其他評(píng)論、視窗、鏈接信息的干擾，身不由己的思想主體迅即沉湎消逝于這種‘歧路花園’中的信息之流中?！盵6]如果說(shuō)學(xué)者的言說(shuō)有些偏于客觀和理性的話，那么微博讀者的話則更鮮活而直白地傳達(dá)了這種閱讀體驗(yàn)。如著名的網(wǎng)絡(luò)博客“和菜頭”在體驗(yàn)了一段時(shí)間的微博閱讀之后，竟然哀嘆“我已經(jīng)沒(méi)有辦法讀書(shū)了”[7]。與“拉”閱讀的認(rèn)識(shí)不同，“碎片化閱讀”的提法凸顯了新媒介中信息量的龐大，以及它對(duì)閱讀主體的沖擊力。值得注意的是，閱讀主體的能動(dòng)性、選擇權(quán)也相應(yīng)地被主體的被操控感、乃至主體意識(shí)的渙散感所取代了。其實(shí)，不只是對(duì)手機(jī)短信、微博這樣的新媒介文學(xué)閱讀，許多人對(duì)以網(wǎng)絡(luò)媒介為基礎(chǔ)的新媒介閱讀方式均持批評(píng)性的、乃至輕視的態(tài)度?？傮w而言，他們認(rèn)為這樣的閱讀只能是一種所謂“淺閱讀”。

“淺閱讀”一詞使用頻率很高，卻未獲得準(zhǔn)確界定。與此對(duì)立的是基于經(jīng)典文學(xué)閱讀的“深度閱讀”模式。比較二者，將有助于我們認(rèn)識(shí)人們?cè)谌绾问褂谩皽\閱讀”概念。首先，從閱讀對(duì)象上看，深度閱讀面對(duì)的是經(jīng)典文本，它有思想深度、審美價(jià)值。淺閱讀的對(duì)象則沒(méi)有或缺乏官方或權(quán)威認(rèn)可的思想深度，以及相應(yīng)的審美和倫理價(jià)值。所以淺閱讀首先是閱讀內(nèi)容的“粗淺”。其次，深度閱讀要求有距離的靜穆觀照，或者全神貫注地對(duì)文本的反復(fù)沉潛和把玩。淺閱讀則是在時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀時(shí)間中完成從閱讀到日常生活的不停切換，對(duì)文本多是一目數(shù)行的瀏覽和一次性的“消費(fèi)”。所以淺閱讀還指閱讀狀態(tài)的“浮淺”。再次，從閱讀目的或效果來(lái)看，深度閱讀追求某種高遠(yuǎn)的思想效益或巔峰性的審美體驗(yàn)，淺閱讀則滿足于即見(jiàn)即得的快感體驗(yàn)，甚至沉溺于所謂“YY(意淫)”滿足。所以淺閱讀還指閱讀目的的“膚淺”。由此可見(jiàn)，人們用“淺閱讀”來(lái)指稱新媒介文學(xué)閱讀行為，實(shí)質(zhì)上包含了對(duì)此類(lèi)文學(xué)閱讀方式的否定性的價(jià)值判斷。

面對(duì)上述認(rèn)識(shí)分歧，我們應(yīng)如何來(lái)認(rèn)識(shí)新媒介中的文學(xué)閱讀行為呢？必須承認(rèn)，上述認(rèn)識(shí)為我們認(rèn)識(shí)新媒介中的文學(xué)閱讀方式及相關(guān)問(wèn)題提供了必要參照，但簡(jiǎn)單地在上述兩種立場(chǎng)中進(jìn)行選擇是不可取的。某種程度上說(shuō)，上述兩種觀點(diǎn)雖然在價(jià)值判斷上存在對(duì)立，但在論證上都夸大了媒介這一技術(shù)邏輯的力量，即樂(lè)觀派的認(rèn)識(shí)放大了新媒介技術(shù)的解放力量，而悲觀派則放大了新媒介技術(shù)的操控力量，因而形成了對(duì)立性的價(jià)值判斷。因此，我們有必要尋找其它的分析途徑。

三

其實(shí)對(duì)媒介技術(shù)力量效用的認(rèn)識(shí)分歧早已存在。如本雅明思想中就有了對(duì)媒介技術(shù)解放力量的認(rèn)識(shí)萌芽。而與之同時(shí)代的阿多諾則用“文化工業(yè)”來(lái)指稱這些媒介生產(chǎn)機(jī)構(gòu)是統(tǒng)治階級(jí)操控大眾的意識(shí)形態(tài)工具。后來(lái)的伯明翰學(xué)派受葛蘭西文化霸權(quán)理論的啟發(fā)，將媒介空間場(chǎng)域化，進(jìn)而辨析從領(lǐng)導(dǎo)到從屬不同階層的文化力量博弈，構(gòu)建了更為辯證的理論框架。筆者以為，就本文議題而言，其創(chuàng)見(jiàn)性在于，他們不是抽象地思辨媒介技術(shù)力量的作用，而是從大眾具體的文化實(shí)踐入手探討各種力量的發(fā)揮。這就啟發(fā)我們思考，在新的媒體情境中，人們究竟是怎么閱讀的？

由于在各種新媒介中，網(wǎng)絡(luò)可視為某種“元媒介”，即波斯曼所言的“一種不僅決定我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，而且決定我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界”的媒介工具[8]。而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)擁有最為龐大的閱讀群體，故而，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀是一個(gè)合適的考察對(duì)象。在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀考察中我們注意到，這一過(guò)程自然生成了一個(gè)范疇——“更”，它能將新媒介中的讀者、作者和文本有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，而所有的文學(xué)閱讀都必然是讀者、作者、文本和媒介等等因素交互作用的結(jié)果，因而“更”為我們的分析提供了有效的切入點(diǎn)。

“更”，本指更新，即網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手利用網(wǎng)絡(luò)媒介空間不斷發(fā)布自己最新的寫(xiě)作成果，寫(xiě)手每天更新幾次，就叫幾更。隨之，它也被用來(lái)指稱更新的文本篇幅，所以“更”也就成為一個(gè)類(lèi)似于小說(shuō)“章”“節(jié)”一樣的文本結(jié)構(gòu)的計(jì)量單位。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀就圍繞這些“更”展開(kāi)，或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀就是讀“更”。這就滋生了“追更”“等更”“養(yǎng)肥”等等獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀行為，也賦予了“更”一定的時(shí)間節(jié)奏和實(shí)踐意蘊(yùn)。

從閱讀行為與寫(xiě)作行為的關(guān)系來(lái)看，讀“更”就是面對(duì)一次次未完成的寫(xiě)作行為。這有些類(lèi)似于閱讀報(bào)刊連載小說(shuō)，但不同的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作是即產(chǎn)即銷(xiāo)，閱讀則是即“消(費(fèi))”即感，乃至即感即評(píng)。而且，這些閱讀痕跡(點(diǎn)擊率、感想、評(píng)價(jià))對(duì)于寫(xiě)手而言也是可見(jiàn)可感的，會(huì)直接影響到他們的后續(xù)寫(xiě)作。這樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)踐中閱讀行為與寫(xiě)作行為具有明顯的相互伴生性，因而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀不僅實(shí)現(xiàn)了所謂的“實(shí)時(shí)閱讀”，更是直接對(duì)接寫(xiě)作的介入式閱讀，“作者中心”在此自然解體，就此而言，網(wǎng)絡(luò)的確擴(kuò)大了閱讀權(quán)力。但其權(quán)力效應(yīng)卻可能以悖論性的方式存在：一方面它會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作的興奮劑，書(shū)迷的好評(píng)、打賞會(huì)激勵(lì)作者不斷“加更”，即寫(xiě)手自謂的“爆發(fā)”，像著名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)家天蠶土豆就以超強(qiáng)的加更能力而著稱；另一方面欲罷不能的讀者會(huì)不斷催“更”，催而不得或讀后不滿又會(huì)謾罵，這樣的讀者不在少數(shù)，它形成巨大的壓力，迫使作者透支自己的寫(xiě)作能力，乃至生命，使得像十年雪落、青鋆和風(fēng)天嘯等網(wǎng)絡(luò)作家因長(zhǎng)年累月的持續(xù)寫(xiě)作相繼過(guò)勞而死。強(qiáng)大的閱讀權(quán)力變成了閱讀暴力。這是值得我們警示和反思的?；蛟S，只有經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期實(shí)踐之后，才能形成讀者與作者之間的協(xié)商式倫理，促進(jìn)二者平等的交互主體關(guān)系的形成。而這種協(xié)商式的倫理，無(wú)疑是我們整個(gè)公共領(lǐng)域生活都需要的。

從閱讀行為與網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)文本的關(guān)系來(lái)看，讀“更”意味著經(jīng)常面對(duì)未完成的文本。這樣的文本一般沒(méi)有多少科技含量，不會(huì)形成所謂的“超文本”，也不見(jiàn)得有伊瑟爾所津津樂(lè)道的“空白”“罅隙”，但它因?yàn)槲赐瓿啥匀惶幱谙蜷喿x行為開(kāi)放的狀態(tài)。為召喚持續(xù)的閱讀行為，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)文本一面要盡力迎合讀者的期待視野，一面又要設(shè)置足夠大的懸念。讀者因此確實(shí)往往欲罷不能，卻無(wú)法像傳統(tǒng)閱讀那樣馬上進(jìn)入下一章，只有焦急等“更”。如此在一“更”與一“更”之間必然出現(xiàn)比較長(zhǎng)的閱讀時(shí)間空歇，出現(xiàn)閱讀狀態(tài)與日常生活狀態(tài)的反復(fù)切換。但讀者由閱讀引發(fā)的精神活動(dòng)并未停止，許多人會(huì)回味故事，推測(cè)情節(jié)發(fā)展，借助新媒體交流平臺(tái)，他們會(huì)將這些想法訴諸比特符號(hào)，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)空間與書(shū)友共享，形成所謂“劇討黨”和“劇透黨”。更有甚者，有的讀者干脆親自操刀，續(xù)寫(xiě)故事，推出所謂“山寨更”，自?shī)蕣嗜恕Ｒ虼嗽诰W(wǎng)絡(luò)空間，我們慣見(jiàn)的不是作者獨(dú)立編寫(xiě)的文本，而是小說(shuō)文本敘事與各式讀者反饋話語(yǔ)彼此雜糅的綿延對(duì)話?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文本的未完成性，成為激發(fā)網(wǎng)絡(luò)閱讀創(chuàng)造性的一大誘因。但是，正如薩特曾說(shuō)過(guò)的：“對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，……作品只在與他的能力相應(yīng)的程度上存在?！盵9]在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)境中，情況更是變成了作品只能為相應(yīng)的閱讀能力而存在。太多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本閱讀因此淪為一次性格式塔建構(gòu)過(guò)程，這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的阿喀琉斯之踵了。

此外，我們還不應(yīng)忽略網(wǎng)絡(luò)閱讀行為的相互作用。簡(jiǎn)言之，網(wǎng)上讀“更”促進(jìn)了讀者“想象的共同體”的形成。借助網(wǎng)絡(luò)媒介提供的交流便利，網(wǎng)文閱讀突破了傳統(tǒng)文學(xué)閱讀的孤獨(dú)狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)書(shū)迷們自建虛擬社區(qū)(如QQ群、貼吧等)，形成了一個(gè)個(gè)閱讀圈。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)讀者群的成員有共同的閱讀興趣，成員間也沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的約束，政治學(xué)家凱瑟琳·弗羅斯特就指出，沒(méi)有證據(jù)表明網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)建立固定的或有凝聚力的社會(huì)和政治的關(guān)系模式[10]。約束激發(fā)了讀者的游牧式行為。因?yàn)榈取案?，他們無(wú)所事事又必須做點(diǎn)什么事，所以發(fā)出各式各樣的帖子與書(shū)友交流。許多帖子內(nèi)容與書(shū)已經(jīng)毫無(wú)關(guān)系，只是“樓主”(發(fā)帖者)自己感興趣，或者為了吸引其他人注意。從而，書(shū)迷的活動(dòng)逐漸由“追文”變成了自我表演與展示。說(shuō)這種游牧式的交往方式是在“抵抗”主流文化霸權(quán)顯然言過(guò)其實(shí)，但其中的確包含了某種“不跟你玩”的疏離態(tài)度。

可見(jiàn)，新媒介文學(xué)閱讀的確提供了與經(jīng)典文學(xué)閱讀不同的閱讀方式。“拉”閱讀和“碎片化閱讀”都只描述了新媒介閱讀方式的某種極致形態(tài)，其實(shí)新媒介閱讀本身充滿了悖論性和矛盾感，是人們?cè)谛旅浇橹凶园l(fā)探索建構(gòu)新的認(rèn)知圖式的實(shí)驗(yàn)行為的構(gòu)成部分。新媒介文學(xué)閱讀不僅是以快感為目的的輕松閱讀，而且也有意無(wú)意地反映了大眾在日常生活中普遍存在的心理需求。它或許游離于主流文化之外，也在一定程度上挑戰(zhàn)了知識(shí)分子的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)地位，但是它卻沒(méi)有愿望、也沒(méi)有能力去消滅紙媒閱讀和經(jīng)典文學(xué)閱讀，因此，當(dāng)代媒介轉(zhuǎn)型使文學(xué)閱讀實(shí)際上迎來(lái)了一個(gè)更為多元化的時(shí)代。在這樣一個(gè)多元文學(xué)閱讀時(shí)代，我們要說(shuō)，新媒介閱讀的局限與不足的確毋庸置疑，但是它們已形成了當(dāng)代文化實(shí)踐的重要組成部分，如果試圖切實(shí)地推動(dòng)我們的文化建設(shè)與發(fā)展，認(rèn)識(shí)新媒介文學(xué)實(shí)踐、乃至投入其中就應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的選擇。

[1]趙勇.媒介文化語(yǔ)境中的文學(xué)閱讀[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2008(5)：132.

[2]趙琬微.文化學(xué)者張頤武談國(guó)民閱讀：數(shù)字化帶來(lái)閱讀的復(fù)興[J/OL]．[2015-11-07].http://news.163.com/12/0423/12/7VPCPFG400014JB5_all.html.

[3]李庚.正確地指導(dǎo)青年閱讀古典文學(xué)的作品[N].人民日?qǐng)?bào)，1954-11-13.

[4]梅羅維茨.消失的地域:電子媒介對(duì)社會(huì)行為的影響[M].北京:清華大學(xué)出版社, 2002：78.

[5]歐陽(yáng)友權(quán).網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概論[M].北京: 北京大學(xué)出版社，2008：172.

[6]季水河，蔡朝輝.輕逸與期許：微博文學(xué)的寫(xiě)作特征探析及發(fā)展前景展望[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2011(3)：159.

[7]和菜頭.碎片化生存[EB/OL]．[2015-11-07]．http://news.cnblogs.com/n/160805/.

[8]尼爾·波茲曼.娛樂(lè)至死[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004：206.

[9]薩特.薩特文學(xué)論文集[M].合肥：安徽文藝出版社，1998：100.

[10]FROST C.Internet galaxy meets postnational constellation: Prospects for political solidarity after the Internet[J].Information Society，2006，22:45-49 .

(責(zé)任編校：鐘巧靈)

Transformation of Media and Diversity of Literature Reading Modes in Modern Times

ZHOUXing-jie

(School of Culture and Law, Guizhou University of Finance and Economics, Guiyang 550025, China )

In 1980s in-depth reading and reading with ease and fun paralleled with each other, showing that the history of reading Chinese literature in the new era was not a lineal decline from in-depth reading to shallow reading. There are optimistic and pessimistic views about literature reading behaviors in the age of new media, and both of them have exaggerated the power of the new media′s technical logic. Reading online-only novels is a typical example, as it represents a reading mode different from that for classical literatures. Therefore, in modern times transformation of media has actually led literature reading into a time of diversity.

transformation of media; reading mode; online-only novels; diversity

2016-10-10.

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金西部項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)讀者群體研究”(16XZW006)。

周興杰(1973—)，男，湖南懷化人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)文化法律學(xué)院教授，博士，研究方向：美學(xué)、文化。

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1673-0712(2017)01-0047-05