轉(zhuǎn)變理念提升能力，打造高效政治課堂

趙輝

【內(nèi)容摘要】2015年在南通市港閘區(qū)黨校參加江蘇省政治骨干教師培訓，現(xiàn)場觀摩了南通中學、南通大學附屬中學兩位優(yōu)秀老師的展示課，他們先進的教學理念，精湛的教學設計能力，幽默風趣的課堂語言能力，深厚的文化底蘊讓我深深嘆服，受益匪淺。他們的課堂是指引我在實踐中構(gòu)建高效政治課堂的一盞明燈，值得我細細的思考，慢慢的回味。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 教學理念 教學能力 語言能力

2015年9月21日至25日，有幸在南通市港閘區(qū)黨校參加了江蘇省政治骨干教師培訓。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現(xiàn)場觀摩了課堂教學，并參與了小組討論。整個培訓既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。各級各類的專家們的真知灼見和激情演講給我留下了深刻的印象，尤其是南通中學和南通大學附屬中學的幾節(jié)優(yōu)秀課的展示更是讓我受益匪淺。

來自百年名校南通中學的的蔣老師在講解《面對經(jīng)濟全球化》一課時，用多媒體展示一系列體現(xiàn)經(jīng)濟全球化的視頻和圖片材料，由學生歸納相關(guān)知識，循循善誘，步步深入。以經(jīng)濟全球化的影響為辯題開展辯論賽，強化學生對本課重難點的把握。這堂課充分課堂討論氣氛濃烈，教學效果良好，學生積極主動投入，課堂主體的地位凸顯，給聽課的老師留下了深刻的印象。來自南通大學附屬中學的鄒老師在講解《唯物辯證法的發(fā)展觀》一課時沒有拘泥于書本，而是跳出教材，從學生耳熟能詳?shù)脑姼柚郑\用多媒體展現(xiàn)案例，發(fā)動學生齊聲朗誦詩歌，小組之間進行詩歌接力的比賽。整節(jié)課學生思維活躍，積極參與各個教學環(huán)節(jié)，情感上受到極大的震撼。聽課的各位老師連連贊賞，教學效果得到與會教師的一致認可。兩位老師在課堂中所展示的先進的教學理念、高超的教學能力讓我深深的折服。本文結(jié)合本次培訓聽課的心得體會和日常教學的實際經(jīng)驗教訓，談談如何打造高效政治課堂。

首先教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，教師的教學目標應該定位于學生的終身發(fā)展，而不是僅僅著眼于平?？荚嚨囊恍╇A段性成果上，不應該過于功利主義。只有像上述兩位老師一樣在正確的教學觀念指引下的教學，才可說是符合教育的主旨，能夠呵護學生的個性發(fā)展，才是真正的教育教學。

蘇聯(lián)教育學家巴班斯基說：“如果沒有學生積極地、自覺地學習，任何教也不會產(chǎn)生預期的教育效果。”作為教師，在教學中要改變教師權(quán)威的形象，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，這樣才能形成民主的教學氣氛，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。兩位老師的課堂中，執(zhí)教者完全地融入在學生當中，與學生平等的互動探究，再加以恰到好處的點撥。他們是學生的良師，更是學生的朋友，他們與學生共建了和諧高效的課堂，與學生一起分享探究的快樂，一起享受成長的過程。

心理學家羅杰斯說過：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境與條件使之行以實現(xiàn)。這種環(huán)境與其說是物質(zhì)的，不如說是情感的，尤其是良好的人際關(guān)系”。所以教師要能夠面向所有學生，發(fā)自內(nèi)心的的關(guān)心愛護每一位學生，要尊重學生的個體差異，因人而異，因材施教。兩位教師在課堂教學中建立了民主的人際關(guān)系，營造了和諧的情感氛圍。讓每一位學生都有自由發(fā)揮的空間，讓他們真正體驗到平等、民主、尊重和信任，受到了鼓勵和感化，形成積極的課堂態(tài)度和情感體驗。我們做為旁觀者深切感受到了學生們強烈的自信、蓬勃的生機、澎湃的激情，無不為之而感動。

其次教師必須與時俱進，樹立終身學習的理念，在教學實踐中對自己進行反思自省，更新固有的知識經(jīng)驗，全面提升提高教育教學能力，才能適應時代進步的要求。

高中政治課是一門理論性較強的課程，死氣沉沉的說教式政治課對高中生來說毫無吸引力，教學效果也就可想而知。兩位老師充分展示了自己高超的語言能力，運用流暢而自如的語言把理論知識形象化，聲情并茂的同時具有嚴謹?shù)目茖W性和高度的激勵性，學生樂在其中。南通大學附屬中學的鄒老師在解釋發(fā)展的實質(zhì)、發(fā)展的前進行和曲折性、發(fā)展的狀態(tài)這幾個概念時，大量的運用名人名言、成語典故和唐詩宋詞，既展示了自身的文學功底讓學生贊嘆不已，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，啟發(fā)學生思考，固化了基礎知識的同時提升了學生的理解運用能力。

南通中學的蔣老師一上課，他那深沉的男中音就征服了聽課者。整堂課中他的語言抑揚頓挫，融情于理。他的這堂課，從開始到高潮、到結(jié)束，高低快慢結(jié)合、輕重緩急分明、抑揚頓挫明顯。這種語調(diào)起伏的變化伴隨著教師感情的抑揚，極大地吸引力學生的注意力，全體學生在整個課堂探究學習的過程中一直處于上佳的思維狀態(tài)。

兩位老師通過創(chuàng)設生動活潑的教學情境，尊重了學生的個性，培養(yǎng)了學生的探索精神，訓練了學生多維解決問題的能力，把素質(zhì)教育貫穿于課堂教學的始終，展示了他們先進的教學理念和高超的教學能力。如何在教學實踐中堅持貫徹落實新課改理念，構(gòu)建高效的政治課堂，讓政治走進學生的心靈，他們的課堂值得我細細的思考，慢慢的回味。