2017年高考古詩詞鑒賞新題型設(shè)誤點(diǎn)及對(duì)策

四川 竇銀強(qiáng) 特級(jí)教師

2017年高考古詩詞鑒賞新題型設(shè)誤點(diǎn)及對(duì)策

四川 竇銀強(qiáng) 特級(jí)教師

2017年全國卷“古詩詞鑒賞”的2道題，將由1道客觀選擇題和1道主觀簡(jiǎn)答題組成。其客觀選擇題作為5分的新題型，主要從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，意象與意境，作者情感與主旨，藝術(shù)表現(xiàn)手法與效果等方面設(shè)誤，考生做題時(shí)失誤率高，得分低。其實(shí)只要了解命題者對(duì)此題設(shè)誤的幾種方法，針對(duì)性地復(fù)習(xí)，就能提高解題準(zhǔn)確率。

易錯(cuò)點(diǎn)一 詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解有誤

1.命題者故意把詩句內(nèi)容翻譯解說得不準(zhǔn)確，誘導(dǎo)考生。

設(shè)誤點(diǎn)：命題者在選項(xiàng)中往往用“意謂”“狀寫”“描繪”等詞語來翻譯解說詩句內(nèi)容，對(duì)詩句中某個(gè)詞語的含義或意境偷換概念，故意翻譯錯(cuò)誤或解說錯(cuò)誤，特別是在寫景狀物的詩句解說中歪曲季節(jié)、時(shí)辰、地點(diǎn)等。

對(duì)策：回歸文本，從整體上把握寫作對(duì)象。將選項(xiàng)涉及內(nèi)容與具體詩句對(duì)應(yīng)，關(guān)注景物描寫的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、特點(diǎn)，關(guān)注事件、人物、動(dòng)作或評(píng)價(jià)。

【典例1】

還田舍

周 捨

薄游久已倦，歸來多暇日。

未鑿武陵巖，先開仲長(zhǎng)室。

松篁日月長(zhǎng)，蓬麻歲時(shí)密。

心存野人趣，貴使容吾膝。

況茲薄暮情，高秋正蕭瑟。

1.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.本詩開篇兩句敘寫作者結(jié)束了游宦生活，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，呼應(yīng)題目中的“還”字。

B.三、四句用典，以“武陵巖”“仲長(zhǎng)室”含蓄表達(dá)作者的生活理想、志趣追求。

C.五、六句描寫松竹、蓬麻日漸高大茂密的景象，表現(xiàn)了田舍環(huán)境的僻靜、清冷。

D.這首詩在內(nèi)容、思想情感方面，與陶淵明的《歸園田居》有相似之處。

【答案】C

【解析】“表現(xiàn)了田舍環(huán)境的僻靜、清冷”錯(cuò)。

2.命題者故意把內(nèi)容理解錯(cuò)誤。

設(shè)誤點(diǎn)：命題者在理解詩句內(nèi)容的選項(xiàng)中，故意把詩句內(nèi)容理解錯(cuò)誤，或者故意把某詩句的意思解說錯(cuò)誤，誘導(dǎo)考生做出錯(cuò)誤判斷。

對(duì)策：如果選項(xiàng)是解說詩句內(nèi)容的，不要先入為主盲目相信選項(xiàng)的解說，首先應(yīng)理解相關(guān)詩句大意，再結(jié)合選項(xiàng)對(duì)詩句內(nèi)容的解說，進(jìn)行比對(duì)判斷。

【典例2】

客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公①

岑 參

三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。

莫言圣主長(zhǎng)不用，其那②蒼生應(yīng)未休。

人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。

不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。

［注］①大歷四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時(shí)離詩人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。②其那：怎奈。

1.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分） （ ）（ ）

A.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其“為郎”數(shù)多，且與下文“五”字不重復(fù)。

B.頷聯(lián)承首聯(lián)自訴平生感慨，“長(zhǎng)不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”，流露出詩人不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)心。

C.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。

D.尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，動(dòng)靜結(jié)合，“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。

E．本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長(zhǎng)嘆。

【答案】BD

【解析】B項(xiàng)“流露出詩人不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)心”說法錯(cuò)誤，不是“不敢抱怨”，而是不必抱怨，詩人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩人不安。D項(xiàng)“動(dòng)靜結(jié)合”說法錯(cuò)誤。（選B給2分，選D給3分）

易錯(cuò)點(diǎn)二 情感體察有誤，不明詩人意圖

1.命題者混淆情感專門術(shù)語的內(nèi)涵。

設(shè)誤點(diǎn)：命題者在使用“表達(dá)”“抒發(fā)”等表現(xiàn)情感的詞語時(shí)，往往混淆一些表現(xiàn)情感的術(shù)語內(nèi)涵，誘導(dǎo)考生誤判。

對(duì)策：通過對(duì)詩句意境、氛圍、基調(diào)的仔細(xì)判定，探究詩人的寫作意圖、主旨，尤其要注意結(jié)合注釋，透過背景分析作者情感變化。

【典例3】

書懷示友十首（其一）

陳與義

俗子令我病，紛然來座隅。

賢士費(fèi)懷思，不受折簡(jiǎn)呼。

城東陳孟公①，久闊今何如。

明月照天下，此夕與君俱。

不難十里勤，畏借東家驢②。

似聞?dòng)欣涎邰?，能作薦鶚④書。

功名勿念我，此心已掃除。

[注]①陳孟公：東漢名士陳遵，字孟公。②東家驢：杜甫《逼仄行》“東家蹇驢許借我，泥滑不敢騎朝天”。③有老眼：杜甫《聞惠子過東溪》“皇天無老眼，空谷滯斯人”。④薦鶚：指推薦賢人。

1.下列關(guān)于本詩的理解不正確的兩項(xiàng)是（5分） （ ）（ ）

A.詩的前兩聯(lián)說俗子易來、賢士難招，與陳師道詩“俗子推不去，可人費(fèi)招呼”一句的意思很接近。

B.“久闊今何如”中的‘久闊”與曹操《短歌行》中“契闊談宴”的“契闊”，都表示“久別重逢”之意。

C.最后一聯(lián)的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”，顛倒主客，寓意深遠(yuǎn)，別有一番韻味。

D.這首五言古詩脈絡(luò)清晰，層次井然，語言質(zhì)樸，感情真摯，內(nèi)涵豐富，情感表達(dá)委婉而含蓄。

E.用典是本詩的一大藝術(shù)特色，此外，本詩還運(yùn)用了對(duì)比（一、二聯(lián)）、擬人（尾聯(lián)）等修辭手法。

【答案】BD

【解析】B項(xiàng)“久闊”是指分別太久，“契闊”則指相交；D項(xiàng)，“情感表達(dá)委婉而含蓄”錯(cuò)，從最后一聯(lián)可以看出本詩情感表達(dá)直抒胸臆。

2.命題者對(duì)意象內(nèi)涵的解說張冠李戴。

設(shè)誤點(diǎn)：詩詞意象的表意內(nèi)涵很復(fù)雜，有的意象有多種含義，同一個(gè)意象在不同的詩句中的象征義、比喻義、語境義往往不同，這就為命題者在解說意象內(nèi)涵時(shí)張冠李戴提供了基礎(chǔ)。

對(duì)策：對(duì)應(yīng)詩句中意象的前后色彩變化，理解意象在具體詩句中的比喻義、象征義，抓準(zhǔn)作者情感的變化。

【典例4】

桃 花

羅 隱①

暖觸衣襟漠漠香，間梅遮柳不勝芳。

數(shù)枝艷拂文君酒，半里紅欹宋玉墻②。

盡日無人疑悵望，有時(shí)經(jīng)雨乍凄涼。

舊山山下還如此，回首東風(fēng)一斷腸。

[注]①羅隱，唐末文學(xué)家，少時(shí)即負(fù)盛名。因其詩文好抨擊時(shí)政，譏諷公卿，故十舉進(jìn)士不第，乃改名隱。②文君酒：語出“文君當(dāng)壚，相如滌器”的故事。宋玉墻：宋玉《登徒子好色賦》“東家之子……惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也”。

1.下列對(duì)詩句的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A.“暖觸衣襟漠漠香”，用擬人手法寫桃花不僅帶給人花香，還帶給人溫暖。

B.“間梅遮柳不勝芳”運(yùn)用了對(duì)比手法，以梅、柳襯托桃花的美不勝收。

C.頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，既寫眼前桃花的紅艷，又借用典故寫桃花帶給人的遐想。

D.頸聯(lián)寫因風(fēng)雨而游人寥寥，讓人遲疑悵恨，倍感凄涼。

E.詩歌末句寫詩人因桃花備受東風(fēng)摧殘而生的無盡悲傷。

【答案】BC

【解析】答C給3分；答B(yǎng)給2分；答A給1分。A項(xiàng)“用擬人手法”的分析不正確，其他分析是正確的。D項(xiàng)強(qiáng)加因果。E項(xiàng)對(duì)“桃花”意象的解說屬于無中生有。本詩是自喻之作，以“漠漠香”“不勝芳”喻自己才華高超，而用“艷拂文君酒”“紅欹宋玉墻”自況文追相如、宋玉。后四句轉(zhuǎn)而抒寫自己的冷落凄涼，透著無限的憂傷。詩人自命才高，卻數(shù)次落第，頗有懷才不遇之嘆。

易錯(cuò)點(diǎn)三 手法判斷失誤，效果分析不準(zhǔn)

1.命題者在藝術(shù)表現(xiàn)手法上設(shè)置一些似是而非的障礙。

設(shè)誤點(diǎn)：在藝術(shù)表現(xiàn)手法上設(shè)置一些似是而非的障礙是命題者最常用的手法。

對(duì)策：在判定詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法時(shí)要一聯(lián)一聯(lián)地去辨別，特別是詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與表達(dá)效果。語言特色：白描與工筆細(xì)描、直白與含蓄委婉、質(zhì)樸自然與典雅絢麗、雋永平淡與生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快生動(dòng)活潑。修辭手法：借喻與借代、擬人與擬物。描寫手法：寄寓寄托與托物言志、正側(cè)結(jié)合與點(diǎn)面結(jié)合、俯仰相襯與對(duì)比類比、懸念、以小見大、主次分明。

【典例5】

金陵①野外廢寺

游九言

寒花窈裊②蔓頹墻，古寺蒼苔晝掩房。

犬吠屋頭山杳杳，蟲鳴階隙草荒荒。

池塘淡日蒹葭冷，籬落西風(fēng)橘柚黃。

六代江山金碧地，斷碑留得管興亡。

[注]①金陵：今江蘇南京市的舊稱，歷史上曾為六朝古都。②窈裊：形容寒花柔美細(xì)長(zhǎng)。

1.下列對(duì)本詩的理解，正確的兩項(xiàng)是 （ ）（ ）

A．詩歌前六句的眾多景物緊扣題目中的“廢”字，收到了照應(yīng)題目、開門見山的效果。

B．頷聯(lián)中，詩人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以“犬吠”“蟲鳴”襯托出了環(huán)境的寂靜。

C．頸聯(lián)“池塘淡日蒹葭冷”兩句描繪出了一幅淡寒靜幽、明麗孤寂的山水圖景。

D．全詩結(jié)構(gòu)自然精巧，詩中寫景、抒情銜接較為緊密，創(chuàng)造了情景交融的意境。

E．在寫法上，本詩懷古傷今。詩人借助詠嘆史實(shí)、懷念古跡達(dá)到了對(duì)現(xiàn)實(shí)反思的目的。

【答案】BD

【解析】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象、意境、表現(xiàn)手法、語言以及詩人的情感等方面綜合考慮。前六句寫景，突出了一個(gè)“廢”字，烘托出廢寺周圍荒涼、肅殺的氣氛。末尾兩句詩人聯(lián)想到金陵城古今興衰的歷史而生感慨。A項(xiàng)，前六句都緊扣“廢”字來寫，顯然沒有收到“開門見山”之效；C項(xiàng)，“明麗”說法錯(cuò)誤；E項(xiàng)，“對(duì)現(xiàn)實(shí)反思”無中生有。

2.命題者在手法效果與用意的分析上設(shè)置干擾。

設(shè)誤點(diǎn)：命題者最喜歡對(duì)詩句中某個(gè)詞語的表情達(dá)意效果“望文生義”，干擾考生的判斷。

對(duì)策：堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，在整體把握句子含意基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握該詞所在句子的語境，然后揣摩該詞語運(yùn)用了什么手法，有什么效果，作者用該詞語有什么用意。

【典例6】

華清宮①

吳 融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。

綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。

華清宮

崔 櫓

草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。

明月自來還自去，更無人倚玉闌干。

[注]①華清宮：唐代宮名。故址在今陜西西安市臨潼縣驪山上。山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴(kuò)建，改名華清宮。

1.對(duì)這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）（ ）

A.吳詩以諷刺見長(zhǎng)。開頭兩句，一個(gè)“飛”字，突出雪大風(fēng)猛，一個(gè)“暗”字，更顯雪意正濃，接著輕描宮中“落旋干”的景象，此句不著議論，諷喻之情自在詩外。

B.吳詩“綠樹”二句，寫華清宮內(nèi)的綠樹和碧綠的門簾相映，沒有誰知道外面的天氣已非常寒冷，表達(dá)了詩人對(duì)宮內(nèi)氣候的贊美之情。

C.崔詩“草遮”一句，寫用石頭修得整齊的磴道因御駕匿跡而格外冷清，雜草已將石磴掩蓋，與吳詩中的華清宮形成鮮明反差。

D.崔詩先寫華清宮白天的景色，荒草叢生，寂無聲息，宮中之樹，直插云霄；再寫夜間之景，情景相稱，詩的韻味更加濃郁。

E.吳詩“無人知道外邊寒”和崔詩“云樹深深碧殿寒”中的“寒”都主要寫出了天氣寒冷之意。

【答案】BE

【解析】B項(xiàng)，詩歌所表達(dá)的并非“贊美之情”，而是對(duì)統(tǒng)治者腐朽生活的“憤恨之情”。E項(xiàng)，吳詩的“寒”有民眾受凍挨餓（寒冷）的意思，崔詩的“寒”是凋零衰敗的意思。

（作者單位：四川省瀘州老窖天府中學(xué)）