高考語用之“句子補寫”備考指津

四川 岳靖淞

高考語用之“句子補寫”備考指津

四川 岳靖淞

句子補寫題從2012年全國卷開始出現(xiàn)，到2016年已成為固定題型，2016年全國新課標(biāo)卷三套試卷都有這種題型。這種題型之所以備受命題者青睞，是因為其不僅可以考查考生的表達(dá)能力以及深層次的思維能力，更能多方位地考查考生“對信息的篩選、提取和整合”這一語文核心能力?？v觀四年來的高考命題，在文本材料的選擇上，以論述類材料為主，這是由該題的考查方向決定的。該題要求：語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。這14字，既是對考生提出的答題要求，也是閱卷評判的標(biāo)準(zhǔn)。許多考生的答案是“通而不對，對而不全，全而不精”。根據(jù)筆者的閱卷經(jīng)驗，這道題考生得高分的難度較大，究其原因，一方面是部分考生訓(xùn)練無素，不重視審題，不知題目要求，不能正確理解每一項要求的真正內(nèi)涵。另一方面，這類題目本身對考生邏輯思維的要求高，對考生準(zhǔn)確定位信息、提取篩選信息和整合信息的能力要求高?！罢Z意完整”，要求既要使填入的句子能表達(dá)相對完整、獨立的意思，還要使該句填入后語段意義完整；“連貫”，要求整體把握語段的中心話題和觀點、行文脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)特點，做到過渡自然、前后勾連；“內(nèi)容貼切”要求所填內(nèi)容貼合論述主題或話題，切中關(guān)鍵詞語，一語中的、精準(zhǔn)答題；“邏輯嚴(yán)密”要求表達(dá)內(nèi)容從概念到判斷到推理，都經(jīng)得起推敲。一般來說，高考真題經(jīng)過精心的打磨雕琢，文本規(guī)范，答案嚴(yán)謹(jǐn)，甚至很多答案都是不可替換的。所以，在備考中，我以為最重要的是精選考題、精析問題，以規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮⒖即鸢笧閷?dǎo)向，讓考生找準(zhǔn)思維癥結(jié)、舉一反三，從而科學(xué)備考、高效備考。下面以三個典型題目為例，結(jié)合平時訓(xùn)練中考生的答案來探討答題中的常見誤區(qū)。

例一：在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）（2015年全國新課標(biāo)Ⅰ卷）

電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，__①__。對于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。

參考答案：①從而大大提高交易效率；②除了大量節(jié)省寶貴時間；③上網(wǎng)瀏覽商品信息。

__題空 ____________學(xué)生答案分類舉例_____________________________錯誤分析第一類：①使購物更加高效；②提高支付效率；③幫助消費者篩選商品邏輯不嚴(yán)密：此類為照應(yīng)不周所致的邏輯不嚴(yán)密?！百徫铩薄爸Ц丁薄跋M者”與前面的“消費者和商家”不照應(yīng)，而“交易”則涵蓋雙方第一空第二類：①提高消費品質(zhì)；②獲得更好的產(chǎn)品；③幫助消費者篩選商品；④簡化支付流程；⑤將雙方利益最大化邏輯不嚴(yán)密：此類為主題不對等所致的邏輯不嚴(yán)密?；蚯昂笾黝}不符；或主題范圍擴大。消費品質(zhì)、更好的產(chǎn)品、篩選商品、簡化流程、利益最大化等都與前文“節(jié)省時間、空間”的主題不匹配、不對等第三類：①達(dá)到快捷、便利的目的；②帶來許_多便利；③從而方便人們的生活____________________________________________________________________________概括不精準(zhǔn)：這類答案相對較好，但仍然不精準(zhǔn)第二空第一類：①能夠足不出戶就買到商品；②不僅可以隨時隨地購物邏輯不嚴(yán)密：此類為主題不對等所致的邏輯不嚴(yán)密。前句信息強調(diào)“忙碌”，與之對應(yīng)的網(wǎng)上購物的好處應(yīng)該是與時間有關(guān)的“節(jié)省時間”，而不是與“空間”有關(guān)的“足不出戶”，“足不出戶”與節(jié)省時間沒有必然關(guān)系。“隨時隨地購物”強調(diào)方便，也與節(jié)省時間不相同第二類：不但能節(jié)省他們的時間和空間 邏輯不嚴(yán)密：此類為照應(yīng)不周所致的邏輯不嚴(yán)密?！肮?jié)省空間”與“忙碌”_不照_____________________________________________________________應(yīng)

續(xù)表

例二：在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分）（2016年全國新課標(biāo)Ⅱ卷）

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_①_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_②_，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_③_。

參考答案：①而且還影響著人類的活動；②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?；③使它向著有利于人類的方向發(fā)展。

題空 學(xué)生答案分類舉例錯誤分析第一類：①而且對人們的生活有影響；②而且影響人類生活邏輯不嚴(yán)密：這是由照應(yīng)不周引起的邏輯問題。“生活”不能與下句形成照應(yīng)關(guān)系。此處應(yīng)為一個承上啟下的過渡句，且這種影響要能總括“生活、生產(chǎn)和建設(shè)”第一空第二類：①還在多方面影響著人類的生存；②而且決定著人類活動；③同樣也與人類活動息息相關(guān)概括不精準(zhǔn)：前者用“影響生存”顯然比“影響生活、生存、建設(shè)”更嚴(yán)重；“決定”顯然比“影響”更嚴(yán)重；而“息息相關(guān)”只強調(diào)相關(guān)性而不強調(diào)影響，“相關(guān)”是雙向性的，而這里以“氣候”做主語，強調(diào)的是氣候?qū)α硪环矫鎲蜗虻淖饔玫谝活悾簹夂虿粌H能造福人類 邏輯不嚴(yán)密：這是遞進復(fù)句的前半部分，后文不能與之形成遞進關(guān)系第二類：①變化無常的氣候；②惡劣的氣候狀況語意不完整：題目要求填寫“語句”，且語意完整，顯然不能填一個不能表達(dá)完整意思的名詞性短語第三類：氣候狀況在不斷變化中第二空內(nèi)容不貼切：“變化”既未結(jié)合“但是”及前文的有利一面形成對比，又不和后文的“災(zāi)害”形成必然關(guān)系（變化是兩面，而災(zāi)害是一面）語意不連貫：后文說的是“有時會……”，與“并不是所有氣候”相對應(yīng)的詞語是“有的”（“有的”限定對象范圍，文本中并未對氣象類型進行分類）而不是“有時”（時間范圍），從本質(zhì)上改變了陳述話題而使前后文語意不連貫第三空 避免災(zāi)害的發(fā)生 該答案基本正確，但仍然不夠精準(zhǔn)第四類：并不是所有氣候都是有利的

例三：在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分)

在各種氣象災(zāi)害中，臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，__①_。其實，由于持續(xù)時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，__②_：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會增加旱災(zāi)發(fā)生的頻率和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，__③_，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。

參考答案：①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視；②但人類活動的影響也不可小視；③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞。

續(xù)表

從以上三個考題中對學(xué)生答案的分析來看，考生在解答此類題目時，常出現(xiàn)的問題就是邏輯不嚴(yán)密（照應(yīng)不周、主題不對等、因果倒置、前后矛盾、主次不明……），概括不精準(zhǔn)，內(nèi)容不貼切，表意不完整，表意不連貫等。在這些問題中，“邏輯不嚴(yán)密”居于核心地位，而其他問題則大多是邏輯問題的外化。教師在備考中只要抓住了“邏輯”這一核心，其他問題都迎刃而解。

解決邏輯問題，尤其對以自然科學(xué)為主的論述類文本，要注意從以下幾個方面入手：

一要抓住文本話題，弄清文本圍繞什么話題展開，分清文本的觀點和材料。在前后句信息比對中把握文本討論的對象，做到上下文主題的對等，做到前后文照應(yīng)的周全；

二要厘清文本結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系，尤其要學(xué)會關(guān)注能標(biāo)志句間關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點符號，從而正確把握因果、遞進、讓步、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、主次、對比等邏輯關(guān)系；

三要有語境意識，堅信答案就在文本里，前后勾連，避免顧此失彼、瞻前不顧后；

四要學(xué)會精準(zhǔn)概括，注意論述類文字表述的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。如果把握住以上規(guī)律和方法，補寫句子類語用題將不再成為障礙。

(作者單位：四川省成都市實驗外國語學(xué)校）