基于A級考試背景下非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)研究

全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試是教育部批準(zhǔn)實(shí)施的面向高職高專層次的全國性教學(xué)考試。A級考試對于大學(xué)英語教學(xué)是一種必要和有針對性的檢驗(yàn)手段，尤其是對基礎(chǔ)薄弱的非英語專業(yè)?？茖W(xué)生來說，它的成績能在一定程度上反映教學(xué)中的優(yōu)劣。本文旨在從聽力、閱讀、詞匯三方面將大學(xué)英語授課與A級考試訓(xùn)練相關(guān)聯(lián)，以期提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在A級考試及英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】A級考試；非英語專業(yè)；大學(xué)英語教學(xué)

1 引言

筆者執(zhí)教對象是高中起點(diǎn)師范科學(xué)雙語專業(yè)的學(xué)生。非英語專業(yè)學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱，努力認(rèn)真，卻不得其法，尤其在應(yīng)試部分更是不盡如人意，A級考試的輔導(dǎo)材料又是呈不斷銳減的趨勢，因此在聽過太多學(xué)生的抱怨和苦惱之后，筆者決定將A級考試的訓(xùn)練融入到平時的授課之中，讓學(xué)生學(xué)的有方向，有目標(biāo)，有成效。下面就從聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、詞匯教學(xué)幾個方面逐個闡述。

2 適應(yīng)A級考試的教學(xué)途徑

2.1 聽力教學(xué)

聽力部分占A級考試的10%，又出現(xiàn)在考試的第一部分，因此對學(xué)生整場考試的心理起到了至關(guān)重要的作用，因此在平時的課堂訓(xùn)練中應(yīng)注重以下幾方面。第一，講技巧。大部分學(xué)生之所以出現(xiàn)未做完考試已結(jié)束的現(xiàn)象，主要是由于沒有把握好考試前的預(yù)習(xí)時間，發(fā)下試卷，還有導(dǎo)讀的部分這些時間都沒有好好利用，因此經(jīng)常灌輸學(xué)生拿到試卷第一件是就是看題，把重點(diǎn)標(biāo)出來，在聽這道題之前就該知道試題問什么是關(guān)鍵，否則邊看題邊聽聽力是不可能取得好成績的。第二，分類別。學(xué)生之所以聽不懂聽力最重要還是在于沒有足夠的輸入，《新編實(shí)用英語》一書的編寫緊緊圍繞A級考試的環(huán)節(jié)，因此在授課時遇到相關(guān)章節(jié)就可以將知識點(diǎn)總結(jié)歸納便于學(xué)生掌握，如在聽力短對話部分，可將知識點(diǎn)分為：地點(diǎn)方向；計(jì)算時間；人物身份；否定轉(zhuǎn)折；比較；態(tài)度觀點(diǎn)；行為方式；請求建議；推理歸納等九大類；例如講到第三冊第三章《purchase and payment》部分就可將在海關(guān)和在銀行的相關(guān)詞匯短語及常用句型教授學(xué)生，這樣學(xué)生不僅記得牢，而且復(fù)習(xí)起來更加有針對性。第三，勤練習(xí)。課堂訓(xùn)練畢竟時間有限，因此選取有針對的練習(xí)題真題讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)是取得好成績提高能力的必要保證。

2.2 閱讀教學(xué)

閱讀部分永遠(yuǎn)是各類考試的重中之重，A級考試自然也不外，攻下了閱讀不僅對考試有幫助，對整個英語學(xué)習(xí)也是非常重要的，因此在課堂教學(xué)部分一定要讓二者結(jié)合以期取得理想效果，閱讀理解題型大致可以歸納為以下三類：細(xì)節(jié)題，中心思想題，判斷正誤題。在授課過程中闡述清楚每種題型的特點(diǎn)，做法，及做題的先后順序?qū)W(xué)生幫助非常大。以《新編實(shí)用英語》每章第一篇PASSAGE作為訓(xùn)練樣題，觀察學(xué)生的做題方法，幫助培養(yǎng)他們正確的閱讀習(xí)慣，讓他們把文章當(dāng)作訓(xùn)練材料的同時，也讓他們了解了文章的中心思想，便于更好的展開文章的精讀。因此這樣就將授課與訓(xùn)練進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

2.3 詞匯教學(xué)

巧婦難為無米之炊，詞匯的積累當(dāng)然是一切的根本，然而根據(jù)A級考試的特點(diǎn)和普通高等?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)和對畢業(yè)生的要求，高職英語教學(xué)應(yīng)以“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性”，并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的方針，我們不難發(fā)現(xiàn)英語的詞匯更加偏重于商務(wù)英語，國際貿(mào)易英語，因此對這一特點(diǎn)一定要給予足夠重視，在掌握基本核心詞匯的同時，加大對商務(wù)英語的積累。A級試題里閱讀理解部分專門有一道關(guān)于貿(mào)易術(shù)語對應(yīng)的題目，還有在翻譯寫作中出現(xiàn)的大量詞匯話題都是關(guān)于商業(yè)的，因此在課程講授的每一章中但凡涉及到商業(yè)，國際貿(mào)易詞匯就加以分門別類的總結(jié)歸納，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的記憶。

3 結(jié)束語

對大學(xué)英語的教學(xué)不僅是對基礎(chǔ)語言點(diǎn)的教學(xué)，更應(yīng)該是一種有針對性的應(yīng)用能力方面的提高，A級考試正好起到了這種橋梁作用。將英語與國際貿(mào)易，商業(yè)相關(guān)聯(lián)，既起到了豐富學(xué)生專業(yè)知識的目的，更加符合全國教育委員會對高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，采用A級訓(xùn)練融入課堂講授的方法很好的利用了大學(xué)英語考試對教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，提高了大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

趙姝（1984-），女，遼寧省鐵嶺市人。現(xiàn)為東北大學(xué)外國語學(xué)院講師，主要從事高職英語教學(xué)研究。

作者單位

東北大學(xué)外國語學(xué)院 遼寧省沈陽市 10819