新時(shí)期民間美術(shù)在基礎(chǔ)教育中的傳播與傳承方式研究

竇玉婷

摘要：民間美術(shù)是中國傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，其種類繁多，傳播方式也多種多樣。在新的時(shí)期，人們開始重視利用基礎(chǔ)教育的平臺(tái)，運(yùn)用不同的手段和方式進(jìn)行傳播，對文化的傳承起到了關(guān)鍵的作用。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù) 新時(shí)期 基礎(chǔ)教育 傳播與傳承方式

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0217-02

一、利用校內(nèi)課堂進(jìn)行民間美術(shù)教育與教學(xué)

1.利用美術(shù)課堂進(jìn)行民間美術(shù)教育與教學(xué)

首先，美術(shù)教材中，都有一定的民間美術(shù)內(nèi)容，可以采用鑒賞品評、動(dòng)手制作的方法。根據(jù)教材中不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于鑒賞課，以欣賞陶藝為例，老師應(yīng)該從橫向與縱向的角度多搜集一些圖片，通過資源的多樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于手工制作課，以剪紙為例，在課堂上通過給學(xué)生展示剪紙作品和剪紙方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀創(chuàng)造性進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，對民間美術(shù)有深入了解，并熱愛民間美術(shù)、主動(dòng)傳承。

其次，可以根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，開設(shè)校本課程。比如山東省臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)了《“剪”出來的快樂》校本課程，四川省綿竹市紫巖小學(xué)開發(fā)了《綿竹年畫》校本課程。這些校本課程的開發(fā)，大多是根據(jù)身邊的民間美術(shù)進(jìn)行挖掘和制作的。我省的民間美術(shù)資源豐富，比如棗莊山亭的伏里土陶，將土陶的歷史變化、種類變化以及最后的制作方法結(jié)合起來制作校本課程，將身邊的民間美術(shù)充分利用，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是表面的知識(shí)，而是深入到生活當(dāng)中，通過適應(yīng)和觀察進(jìn)而鍛煉學(xué)生關(guān)注生活的學(xué)習(xí)能力。

2.利用課外興趣班進(jìn)行民間美術(shù)教學(xué)與實(shí)踐

首先，可以在課外興趣班中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，開設(shè)小型的民間美術(shù)工作室，研究此類工作室，注重手工藝的學(xué)習(xí)，請老藝人進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生可以在里面學(xué)習(xí)一些民間美術(shù)制作的基本技能和方法。比如山東省濟(jì)南市歷城區(qū)的陶藝工作室，就有非常完整的陶藝制作流程和設(shè)備。重慶市渝北區(qū)渝開學(xué)校開辦“陶藝工作室”，旨在傳承中國傳統(tǒng)工藝，提升學(xué)生動(dòng)手能力，感受濃厚的藝術(shù)氛圍。將“陶藝”加入到學(xué)生興趣活動(dòng)之中，不僅是對學(xué)生能力的鍛煉，也是將傳統(tǒng)工藝發(fā)揚(yáng)光大。

其二，利用大學(xué)美術(shù)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐，豐富民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)于2015年在濟(jì)南市的市中區(qū)實(shí)習(xí)過程中，就帶領(lǐng)本地學(xué)生開展了多門民間美術(shù)興趣課程，對民間美術(shù)的種類和制作方法進(jìn)行了很多探索。用簡單易懂、容易操作、變革創(chuàng)新的方式，將民間美術(shù)帶入課堂，豐富了美術(shù)課堂，又讓傳統(tǒng)的民間美術(shù)在新的時(shí)期煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這樣學(xué)生不僅可以多方面大范圍地了解到中國的傳統(tǒng)民間美術(shù)，而且還提升了學(xué)生的對民間美術(shù)的好奇心和興趣，加強(qiáng)了課堂的趣味性。

二、利用公共學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行民間美術(shù)傳播普及

1.利用民藝館、博物館等公共場所，進(jìn)行民間美術(shù)教育傳播

利用公共場館，組織學(xué)生開展參觀、民間美術(shù)調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)。我省有很多民藝館，比如山東東方中國民藝博物館、山東省石刻藝術(shù)博物館、濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園等各個(gè)地區(qū)的小型民藝館。在小型地區(qū)更多的是以自己當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)為主。博物館中也有許多有關(guān)民間美術(shù)的內(nèi)容，比如魯繡工藝等。博物館民間美術(shù)的展館與民藝館的功能差不多，都是通過公共的空間給人們傳遞民間美術(shù)的知識(shí)，在藝術(shù)的氛圍中受到潛移默化的影響。學(xué)生可以在假日進(jìn)行課外調(diào)查，走進(jìn)民藝館，在濃厚的氛圍中學(xué)習(xí)民間美術(shù)。

利用公共場館，對學(xué)生的民間美術(shù)作品進(jìn)行展覽和傳播。山師美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)于2015年在濟(jì)南市的市中區(qū)實(shí)習(xí)結(jié)束后，在山東省博物館舉辦了一次實(shí)習(xí)成果匯報(bào)展。這是對孩子們給予的莫大的鼓勵(lì)，激發(fā)了他們以后對于參加民間美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的積極性，也讓更多的家長和孩子能夠在展覽中感受到民間美術(shù)的魅力。

2.利用兒童娛樂體驗(yàn)館，進(jìn)行民間美術(shù)教育傳播

目前，有一些兒童娛樂場所、體驗(yàn)館也結(jié)合中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)和兒童好奇、大膽、認(rèn)學(xué)的心理設(shè)置了對民間美術(shù)了解和傳承的模塊，比如風(fēng)靡國內(nèi)的全新概念兒童育樂場所星期八小鎮(zhèn)就具有文化藝術(shù)領(lǐng)域。活字印刷術(shù)是我國的傳統(tǒng)工藝，在山東省濟(jì)南市西街工坊創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)園就設(shè)有活字印刷體驗(yàn)館，在館中，活字字架上展示著各種各樣的活字，配備活字印刷機(jī)、古董打字機(jī)等，吸引了不少孩子動(dòng)手體驗(yàn)。孩子在游戲與體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)和技能，能夠深入了解一些民間藝術(shù)和傳統(tǒng)技藝的內(nèi)容。

因此，中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)合理利用這些校外優(yōu)秀資源，尤其是在城市中上學(xué)的孩子，很難到農(nóng)村民間美術(shù)的發(fā)源地去，體驗(yàn)館的功能就大大體現(xiàn)了出來。學(xué)校應(yīng)與校外的有關(guān)民間美術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)后，在體驗(yàn)館中進(jìn)行鞏固和深入學(xué)習(xí)，未嘗不是一個(gè)好方法。

3.走入實(shí)地學(xué)習(xí)，下作坊

作坊是展現(xiàn)制作工藝最完整和最樸實(shí)直觀的地方。在山東省內(nèi)有很多民間美術(shù)作坊，比如濰坊地區(qū)的民間藝術(shù)大觀園，里面包括年畫作坊和風(fēng)箏作坊，直觀地向人們展示年畫和風(fēng)箏的制作步驟。在有條件的情況下，學(xué)校可以在假期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，不僅僅是去體驗(yàn)制作的過程，更多的可以感受真正的制作工藝和環(huán)境。

其次，在作坊中工作的是真正的民間美術(shù)的傳承人，在觀看他們的制作時(shí)，也可以跟他們進(jìn)行交流，談?wù)撚嘘P(guān)民間美術(shù)的制作方法和知識(shí)，就實(shí)際的問題進(jìn)行提問等，傳承人對此的解答也會(huì)更加全面和具體，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)民間美術(shù)的知識(shí)有很大的幫助。

三、民間美術(shù)在基礎(chǔ)教育中傳播的意義

（1）豐富中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使得美術(shù)課堂更加豐富有趣。民間美術(shù)的種類繁多，老師可以自由選擇課程的教學(xué)，老師的選擇空間比較大，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過不同種類的學(xué)習(xí)可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（2）激發(fā)學(xué)生民族自豪感，幫助傳承發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)文化。傳統(tǒng)的民間美術(shù)都是國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們中華民族的驕傲。傳統(tǒng)的民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深。民間美術(shù)通過課堂的傳播，也使得傳播的范圍變大，能夠更好地傳承民間美術(shù)文化。

（3）提高學(xué)生鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)踐能力的提升。傳統(tǒng)的民間美術(shù)都是祖輩留下來的精華，無論是在構(gòu)圖、造型還是顏色等方面，都有我們值得學(xué)習(xí)

和可望而不可及的部分，所以欣賞傳統(tǒng)的民間美術(shù)可以提高學(xué)生鑒賞和創(chuàng)作的能力，通過手工制作也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）加大公共藝術(shù)場所的可利用性。博物館和民藝館之類的地方是傳播民間美術(shù)知識(shí)的大型場所，涵蓋知識(shí)全面。學(xué)生到此了解和學(xué)習(xí)，不斷接受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，不僅可以加強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知和自豪，還可以提高公共場所的利用率。

四、結(jié)語

由此可見，在新時(shí)期對民間美術(shù)在基礎(chǔ)教育中的傳播和傳承有多種多樣的方式。在社會(huì)上，學(xué)校和文化傳播的有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分利用多種傳播方式，進(jìn)行合作，使民間美術(shù)的傳播效果達(dá)到最好。這樣不僅能夠使學(xué)校的課堂更加豐富有趣，還能夠?qū)ι鐣?huì)上的資源進(jìn)行充分的利用，從而加強(qiáng)資源的利用效率和作用，最重要的是使民間美術(shù)得到很好的傳播，使學(xué)生深入感受到民間美術(shù)的魅力、價(jià)值和內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

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