讓學(xué)生自主樂學(xué)
—— 執(zhí)教美術(shù)課《色彩的聯(lián)想》有感

文|楊艷麗

讓學(xué)生自主樂學(xué)
—— 執(zhí)教美術(shù)課《色彩的聯(lián)想》有感

文|楊艷麗

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不僅有利于提高學(xué)生對(duì)事物的觀察力、創(chuàng)造力、想象力，而且能夠更好地完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出和諧有趣的課堂氛圍，通過有效的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)手段是指教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中，互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，分為傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)手段主要指教科書、粉筆、黑板、掛圖等；現(xiàn)代化教學(xué)手段是指運(yùn)用各種電化教育器材和教材，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等，進(jìn)行直觀展示。在課堂教學(xué)實(shí)施中，不管是傳統(tǒng)教學(xué)手段還是現(xiàn)代教學(xué)手段，只要是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有效完成教學(xué)目標(biāo)的都是好的。我在六年級(jí)上《色彩的聯(lián)想》一課時(shí)，通過教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，收到了意想不到的效果。

《色彩的聯(lián)想》是一節(jié)色彩課，大多數(shù)美術(shù)教師上這節(jié)課時(shí)，會(huì)采用水粉顏料涂色的方法呈現(xiàn)作業(yè)。我在上這節(jié)課時(shí)，首先考慮了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與學(xué)生興趣之間的關(guān)系。本課不是以調(diào)色為主的技能訓(xùn)練課，而是通過色彩的視覺感受進(jìn)行色彩聯(lián)想的能力創(chuàng)作課。因此，我將學(xué)生喜歡的拼畫引入課堂，采用彩色紙拼畫的形式表現(xiàn)色彩的聯(lián)想。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以重復(fù)拼擺、嘗試不同的色彩組合，讓學(xué)生體驗(yàn)更多的色彩聯(lián)想效果，實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。

通過對(duì)比可以看出：作業(yè)形式雖然不同，但是呈現(xiàn)的效果是一樣的。值得一提的是，彩色紙拼畫還有效地簡(jiǎn)化了繪畫時(shí)間和調(diào)色、涂色、晾干的繁瑣過程，相比于水粉涂色，更適合六年級(jí)一課時(shí)的操作。

與此同時(shí)，我還帶領(lǐng)學(xué)生自制學(xué)具。我了解到六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師正在講正方體，每個(gè)孩子都用紙制作了很多正方體。于是，我把這些正方體全部收集起來，發(fā)動(dòng)學(xué)生把正方體的六個(gè)面用水粉顏料涂上不同的顏色。課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的色彩把正方體進(jìn)行組合，先是由小組幾人組合，后來發(fā)展到更多人的組合。學(xué)生的興趣也越來越高，由此演變出了更多的組合創(chuàng)意，學(xué)生們還給它取了一個(gè)很貼切的名字——魔方。

通過魔方學(xué)具的制作和色彩拼擺練習(xí)，學(xué)生很快找到了色彩抽象聯(lián)想組合的規(guī)律，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，完成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

在教師現(xiàn)場(chǎng)演示環(huán)節(jié)，我使用自制教具磁鐵色片進(jìn)行拼擺演示。磁鐵片有不同尺寸和厚度，我選的是比A4紙薄一些的磁鐵片，可以根據(jù)需要進(jìn)行任意剪裁。如果顏色不合適，還可以把彩紙貼在磁鐵片上使用。通過在黑板上隨講隨貼的現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生非常直觀地看到完整的制作過程，效果非常明顯。

在《色彩的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，我還使用了很多其它的教學(xué)手段，如ppt 、教師范畫、色卡等，但是感覺最有效的教學(xué)手段則是以上說到的三個(gè)。

我認(rèn)為教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)找到學(xué)生熟悉、感興趣的點(diǎn)，以最優(yōu)化的、獨(dú)特的教學(xué)方式切入，展開新穎的教學(xué)活動(dòng)。這樣，課堂得到了更進(jìn)一步的延伸，體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的綜合性與廣博性，真正提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到了讓學(xué)生自主樂學(xué)的目的。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）