為了人人享有出彩的機(jī)會

文|商南花

為了人人享有出彩的機(jī)會

文|商南花

給孩子一個舞臺，讓孩子個個綻放光彩，這是湖南省長沙瀏陽新文學(xué)校十年如一日追求的教育目標(biāo)。為此，學(xué)校堅持開展學(xué)生社團(tuán)活動研究，把“社團(tuán)”建設(shè)作為學(xué)校特色發(fā)展的抓手。時至今日，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)升華為“人本教育”的理念，它蘊(yùn)藏的巨大能量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也賦予了學(xué)校超越優(yōu)秀的多種可能性。

搭建平臺，滿足學(xué)生個性需求

每年9月初學(xué)?？萍忌纭Ⅴ倘郎?、唱響新文聲歌社等社團(tuán)的納新招募，是學(xué)校最受關(guān)注的大事。社團(tuán)招新就像一場自由的大型雙向選擇會，所有學(xué)生在這里都能找到適合自己的舞臺。與傳統(tǒng)社團(tuán)不同的是，學(xué)校的每個社團(tuán)都擁有一名社團(tuán)導(dǎo)師，副團(tuán)長由學(xué)生擔(dān)任，有一套規(guī)章制度，每次活動有目標(biāo)，有方案，有總結(jié)，以保障活動有條不紊地開展，充分鍛煉孩子的思維和動手能力。更具特色的是，社團(tuán)活動不僅有固定的活動場所、時間、地點(diǎn)，還有專門的教材，專門的課時（每周保證三個課時）。學(xué)校還特別聘請了一批專業(yè)的導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)行“特長兌換分?jǐn)?shù)”機(jī)制。

很多學(xué)生加入社團(tuán)后，發(fā)掘了自身的潛能，在社團(tuán)中找到了和自己擁有同樣興趣和愛好的伙伴，不但人際交往能力得到發(fā)展，而且找到了自我價值和歸屬感。

學(xué)校重視，社團(tuán)建設(shè)碩果累累

目前，我校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)發(fā)展到85個，涉及體育、藝術(shù)、科技、學(xué)習(xí)、活動類、德育六大類，涵蓋了1600多名學(xué)生，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的60%。社團(tuán)發(fā)展已經(jīng)成為一種有生命溫度的教育模式，它突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了學(xué)生之間交往的幾率，改善了學(xué)生的同伴關(guān)系，成為一種建立在尊重學(xué)生生命成長基礎(chǔ)之上且無痕的教育方式。

“現(xiàn)在的教學(xué)不能只看學(xué)習(xí)成績，要更注重學(xué)生的個性發(fā)展”，這是學(xué)校創(chuàng)辦社團(tuán)的緣起。一方面，學(xué)校實(shí)行寄宿制，孩子低齡，成立社團(tuán)可以豐富學(xué)生的在?；顒樱尯⒆釉谛W(xué)習(xí)扎實(shí)，生活充實(shí)。另一方面，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在國外，每個學(xué)生都有自己的社團(tuán)，這對于提高孩子們的思維能力、體驗(yàn)式能力、領(lǐng)導(dǎo)能力有很大的作用。而這些品質(zhì)往往是國內(nèi)學(xué)生比較欠缺的，因此社團(tuán)的創(chuàng)辦符合課改的方向。為此，學(xué)校加大投入，每年用于支持社團(tuán)活動發(fā)展的經(jīng)費(fèi)超過100萬元。

經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)得到了社會各界的肯定。2011年，作為長沙“十二五”規(guī)劃課題，相關(guān)課題獲得了長沙市友誼科研獎，社團(tuán)獲得了長沙市優(yōu)秀社團(tuán)稱號；2013年，學(xué)校申報了國家“十二五”規(guī)劃課題“九年一貫制學(xué)生社團(tuán)活動實(shí)踐研究”，目前正在研究中；2015年申報了中小學(xué)生社團(tuán)活動課程化研究，成為湖南省“十二五”規(guī)劃資助課題，這也是長沙市四縣里面唯一的立項課題，專家評審時表示：這個課題非常有研究價值。

學(xué)校的社團(tuán)文化建設(shè)引起了全國教育同仁的關(guān)注，成了一道靚麗的風(fēng)景線?，F(xiàn)在，走進(jìn)校園，你能立即感受到學(xué)生身上的一種“范兒”——陽光、自信、樂學(xué)，這正是學(xué)生人人參與社團(tuán)活動教育成果的良好體現(xiàn)。

（注：本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“小學(xué)社團(tuán)活動課程化對策與研究”階段性成果。課題編號：XJK015BZXX045）

（作者單位：湖南省長沙瀏陽新文學(xué)校）