校園文化：培育學(xué)生核心素養(yǎng)的土壤

文|李遠(yuǎn)宏 張正菊

校園文化：培育學(xué)生核心素養(yǎng)的土壤

文|李遠(yuǎn)宏 張正菊

當(dāng)前，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育熱詞。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)把握為學(xué)生的終身健康發(fā)展奠基這個(gè)原則不動(dòng)搖，堅(jiān)持多管齊下，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面要有自己的落地措施。近年來，湖北省襄陽市方圓學(xué)校以校園文化建設(shè)為抓手，不斷完善校園文化建設(shè)體系，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面做了一些嘗試，逐步形成了特有的學(xué)校管理模式。

踐行“規(guī)矩”文化，保障學(xué)生基本的人文底蘊(yùn)

未來的社會(huì)一定是向著更加文明的方向發(fā)展，教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民。方圓學(xué)校的方圓文化即是培養(yǎng)學(xué)生方正做人，具備現(xiàn)代公民基本的人文素養(yǎng)。方，即方正、規(guī)則、制度，是做人之本，體現(xiàn)了講原則、誠(chéng)實(shí)守信、公平正義的理念。圓，即靈活、變通、圓滿，是處事之道，體現(xiàn)了全局、發(fā)展、和諧的觀念，倡導(dǎo)一種寬容、與人為善的人本思想。

本校學(xué)生大多來自下崗職工、進(jìn)城務(wù)工等社會(huì)最底層的家庭，為培養(yǎng)學(xué)生基本的人文素養(yǎng)，使其“方正做人”，學(xué)校從規(guī)矩入手，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育方面的細(xì)節(jié)要求進(jìn)行了認(rèn)真歸納、完善，提煉了九條規(guī)矩?！熬艞l規(guī)矩”中“九”并不是實(shí)指“九”，而是指最大，指多條規(guī)矩。

我們旨在通過九條規(guī)矩的踐行實(shí)施，來真正提高學(xué)生的基本素質(zhì)。比如，我們把“校園內(nèi)講普通話”定為規(guī)矩，是因?yàn)檎５恼Z言交流是一個(gè)人成為現(xiàn)代公民的必備條件。再比如，把見到老師問好、禮貌待人定為規(guī)矩，旨在讓學(xué)生懂得必要的禮儀知識(shí)。通過每年舉辦“文明禮儀”展示活動(dòng)，通過師生自編自演詩歌、相聲、小品、歌舞、拍手謠、情景劇等豐富多彩的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人、文明處事，學(xué)會(huì)與人相處。

這些規(guī)矩的踐行，改變了學(xué)生社會(huì)生活環(huán)境的本相，促使他們?cè)谶@一方面超過了大多數(shù)同齡學(xué)生，擁有了成為現(xiàn)代公民基本人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

關(guān)注科技創(chuàng)新和體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生思維素養(yǎng)與身心素養(yǎng)

教育要培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身體和積極的心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些素養(yǎng)的訓(xùn)練，是長(zhǎng)期以來被忽視的問題。很多人以為在正常的課堂教學(xué)中自然會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。其實(shí)，僅僅依靠課堂學(xué)科教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)校增加一些特色教育來強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

我校將“身心健康、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、會(huì)與人交往”定位為方圓文化的“三大支撐”，用它來詮釋“圓潤(rùn)人生”。同時(shí)，學(xué)校將“特技創(chuàng)新”和“每天鍛煉一小時(shí)”作為學(xué)校的兩個(gè)特色項(xiàng)目，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。

為激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校成立了科技工作團(tuán)隊(duì)，每周由輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行七巧板、無線電、機(jī)器人等培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力。每年定期舉辦校園科技節(jié)，全面展示學(xué)校科普教育的成果；積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省市級(jí)的科技比賽，開闊學(xué)生視野，提高其科學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素養(yǎng)是教育的重中之重。學(xué)校一方面堅(jiān)持做好“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，另一方面重視對(duì)學(xué)生的禮儀文化教育，提出了讓所有師生敢動(dòng)、能動(dòng)、想動(dòng)的分層鍛煉目標(biāo)，努力達(dá)到“讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣，讓健康伴我一生”的目標(biāo)。每天上午30分鐘、下午20分鐘的大課間，全校師生采取集中與分組的形式開展鍛煉活動(dòng)?；@球、排球、羽毛球、乒乓球，球球跳躍；呼啦圈、踢毽子、跳長(zhǎng)繩、校園集體舞，舞動(dòng)生輝。教師每月末舉行快樂健身賽，做到日日有活動(dòng)，月月有競(jìng)賽，人人有獎(jiǎng)勵(lì)。除了堅(jiān)持開展好每日的“陽光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)外，每到寒暑假，還致信家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此項(xiàng)活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持了三年。

開展社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供舞臺(tái)

未來社會(huì)的分工會(huì)越來越細(xì)致，社會(huì)分工的需要，會(huì)更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人的專長(zhǎng)，因此我們的教育也應(yīng)該盡可能地為社會(huì)培養(yǎng)具有獨(dú)特專長(zhǎng)的人。

方圓學(xué)校重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，以“彰顯個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展”為主要目標(biāo)，組建了文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、科技類、英語類和紅領(lǐng)巾社等六大類型社團(tuán)。活動(dòng)內(nèi)容涉及籃球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、英語口語、合唱、七巧板、無線電等23個(gè)項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛。每周五下午第二三節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生人人參與社團(tuán)，教師個(gè)個(gè)有社團(tuán)指導(dǎo)項(xiàng)目。

學(xué)校邀請(qǐng)了市“吟誦協(xié)會(huì)”專家喬煥軍老師到校，為“經(jīng)典誦讀”社團(tuán)的同學(xué)和老師們上示范課，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，加深對(duì)中華文化的了解和熱愛。我們還充分利用身邊優(yōu)秀教師的資源，邀請(qǐng)學(xué)校幼教部王翔宇老師發(fā)揮其美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，為“科幻畫剪紙”社團(tuán)的同學(xué)們上課。這些社團(tuán)活動(dòng)既培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)拓展了空間，又豐富了校園文化生活，凸顯了特色，提升了辦學(xué)品位。

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉辦社團(tuán)展演活動(dòng)，讓同學(xué)們各展風(fēng)采，開啟智慧，提高綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)為校園注入了勃勃生機(jī)，也讓師生在求知、求美、求樂中得到了專業(yè)知識(shí)的提升。

養(yǎng)成良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

有教育家曾經(jīng)說過，21世紀(jì)的文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不?huì)學(xué)習(xí)的人。多年來，我們十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從早上學(xué)生到校后的晨讀誦讀經(jīng)典，到午間學(xué)生的閱讀小故事、練習(xí)書法，再到學(xué)生課后的自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，各環(huán)節(jié)由學(xué)校教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)編寫了操作性極強(qiáng)的校本教材，制定了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，各年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不斷地帶給我們驚喜。

課堂上，改變了課堂教學(xué)模式，教師更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。教師重視在一切教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于搜集、組織和判斷各種信息的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我的需求、能力、思維特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，具有終身學(xué)習(xí)的能力。

另外，學(xué)校注重營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)校的文化墻、校園網(wǎng)、圖書室、多媒體教室等成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識(shí)源。濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，寬松的育人環(huán)境，積極向上的精神面貌，成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助力器。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)校永久的課題，需要管理者結(jié)合實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｐ@文化作為學(xué)校發(fā)展的魂魄，是學(xué)校建設(shè)與管理的重要組成部分，更是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的深厚土壤。學(xué)校將利用好校園文化建設(shè)這塊沃土，讓學(xué)生核心素養(yǎng)這顆種子生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹，庇護(hù)學(xué)生的幸福人生！

（作者單位：湖北省襄陽市方圓學(xué)校）