讓課程成為杰出人才成長的助推器

文│李 可

讓課程成為杰出人才成長的助推器

文│李 可

導語

“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”振聾發(fā)聵的“錢學森之問”直指中國教育的瓶頸與痛點?！皩W生發(fā)展核心素養(yǎng)”的發(fā)布，使錢老所說的“杰出人才”的標準和定義更加清晰。要回答“錢學森之問”，要使核心素養(yǎng)教育落地，需要整個教育界的共同努力。但是顯而易見，有些學校尤其是高中學校，要進行教育改革并非易事。高考的“尚方寶劍”高懸，來自于家長以及社會各界的壓力令學校的改革步履維艱。于是乎，許多高中學校選擇了沉默與保守，繼續(xù)以學生的苦學和教師的苦教來換取升學率和所謂的榮耀。然而，難并不代表著不可能，在重慶十八中，課改已經邁出了堅實的步伐，學生的核心素養(yǎng)教育已經花開有聲。事實證明，符合教育規(guī)律和學生成長規(guī)律的改革不但不會讓學校丟了升學率，反而能給學校帶來“雙豐收”：一方面，十八中培養(yǎng)出了多名高考“狀元”，把一大批優(yōu)秀學子送進了清華、北大、香港中文大學等知名高校；同時，海量閱讀、心理健康教育、藝體教育、科技創(chuàng)新教育等，不但為學校贏得了榮譽，而且為學生開辟了多樣化的成才路徑，為他們的青春涂抹上了亮麗的色彩，為他們的人生打下了厚實的根基。

陶行知先生說：“課程為學校教育之中心，假使課程得以圓滿解決，則其他問題即可迎刃而解。”十八中正是以“四C”課程體系的建設為載體，抓住了教育改革的“牛鼻子”，激活了一池春水，使這所與共和國同齡的老校在厚重成熟之外，更平添了無限的生機與活力，切實踐行了“為成就每一位學生的未來服務”的莊嚴承諾。下面，就讓我們走進山城，看十八中是如何玩轉課程“魔法”，讓學生的成長在快樂中加速的。

向全中國發(fā)出“十八中聲音”

“隨著時代的發(fā)展，國際競爭日趨激烈，社會對人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。教育正面臨著新的機遇與巨大挑戰(zhàn)，學校教育正在由過去的‘知識核心時代’向‘核心素養(yǎng)時代’轉型。研究和探索學生核心素養(yǎng)的培育，勢在必行?！比ツ?2月15日，作為第九屆全國中小學特色學校發(fā)展論壇的分會場，重慶十八中（鐵山坪校區(qū)）接待了近200名專家、校長和教研機構負責人的到訪。在分論壇現(xiàn)場，羅丞校長就“中學生核心素養(yǎng)下的‘四C’課程體系建設及其實踐途徑”作了詳細闡述。他以學校的特色課程體系建設為基點，介紹了學校讓核心素養(yǎng)教育落地的經驗做法，得到了與會各界人士的廣泛認同與高度贊譽。羅校長擲地有聲的話語在會場久久回蕩，這是十八中面向全國發(fā)出的課改最強音！

耳聽為虛，眼見為實。與會者在十八中的所見所聞，可謂與羅校長的發(fā)言相輔相成、相得益彰，進一步印證了學校的課改成果。首先令來訪者感到耳目一新的，便是學校獨具特色的校園環(huán)境。十八中鐵山坪校區(qū)位于鐵山坪森林公園山麓，由全國知名設計大師、清華大學建筑設計研究院建筑師吳耀東教授主持設計。建筑設計采用了傳統(tǒng)的中式園林風格，景觀設計與鐵山坪森林公園相互交融、和諧共生，由此形成了獨特的山地校園景觀、濃郁的地域特色和鮮明的書院氛圍，既彰顯了學校的滄桑厚重，又不失清新與靈動。來訪者還參觀了學生閱讀室，走進“學生成長指導中心”，以社團活動為載體的“四C”課程令大家贊不絕口。

今日的榮光離不開多年的積淀與磨礪。十八中始終堅持“樹本礪新”的核心理念和“為成就每一位學生的未來服務”的辦學理念，秉承“海納百川，德建名齊”的校訓，牢牢守住立德樹人這一根本任務不動搖，同時與時俱進，開拓創(chuàng)新，“服務個性，追求共生”，促進學生素質的全面提升。

熟悉十八中的人都知道，這里的學子享有“私人訂制”的個性化周末。早上，他們可以在校園這方“天然氧吧”中來個晨跑，健體怡情；上午，既可以去圖書館進行“海量閱讀”，亦可以在《中國歷史縱覽》《顏色在不同國家的含義》《春天，一起來讀詩》等趣味講座中增智長才；下午，學校安排了藝術、體育、心理健康等各種興趣活動，學生各取所需，樂在其中。如此豐富多彩的周末生活，真是羨煞旁人！“私人訂制”的周末時光，既使學校700余名住讀生的周末更加充實精彩，也為我們揭開了學校6000多名學子多樣化成長空間的“冰山一角”。這一切，正是得益于學?！八腃”課程的改革探索。

基于課程改革和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，十八中大力推進適合本校學生的個性化課程——“四C”課程體系建設。通過頂層設計、總體規(guī)劃，以“樹本課程”“礪新課程”“海納課程”“百川課程”為基點，全面豐富課程內容，使之呈現(xiàn)系統(tǒng)化、生活化、本土化、實踐性等特點，切實為學生核心素養(yǎng)的形成保駕護航。四大課程的命名均是來源于學校的核心理念和校訓，十八中人的教育智慧與精細嚴謹?shù)膽B(tài)度由此可見一斑。

＞＞羅丞校長

“樹本課程”，國家課程校本化的有益嘗試

國家課程是一個國家基礎教育課程方案的主體部分，對于基礎教育的發(fā)展，特別是人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格具有決定性作用。許多學校只是按部就班地對國家課程進行教學，忽略了其適用性和實效性。十八中則通過遴選、整合、拓展等方式，對國家課程進行了深度加工和再造，通過“因材施教，分層教學，分類評價，分步達標”的途徑，使國家課程更加符合學生、學校的特點和需要，以實現(xiàn)學校課程在校園文化基礎上的融合與建構。

學校將國家課程整合為三級目標，主要實施分層教學，輔以走班選課。一級目標為國家必修課程規(guī)定的課程目標，注重夯實基礎；二級目標是在完成一級目標的基礎之上進行適度拓展提升；三級目標是在二級目標的基礎之上進行拔尖培養(yǎng)。

為進一步促進課程的有效實施，學校以深化教育改革、提升教師課堂教學能力為目標，探索構建了優(yōu)質高效的“礪新生本課堂”。其核心元素是“生本、引導、創(chuàng)造、智慧”，其基本模式是致力于“共性+個性”的課堂追求：“共性”課堂彰顯“五學”基本要素，即“情境導學、嘗試匯學、合作共學、點撥激學、達標創(chuàng)學”，在“共性”生本課堂的基礎上，鼓勵教師施展個人才華，打造具有“自主、開放、活躍、卓越”特質的“個性化”課堂，引導學生樂學善學，勤于反思，提升自主學習和合作探究的能力。

學校國家課程校本化的探索已見成效，為學生綜合素養(yǎng)的提升奠定了堅實的基礎。學?！拔氖氛苋谕ㄒ曈蛳碌拇笳Z文課程創(chuàng)新基地”和“英美文化視域下的體驗式英語課程創(chuàng)新基地”被重慶市教委命名為市級課程創(chuàng)新基地。

＞＞“四C”課程體系

“礪新課程”，校本課程精品化的典型樣本

當前很多學校都開設了心理健康教育課程，但是一味說教的教育模式收效甚微。經過多年的實踐探索和經驗積累，十八中形成了“三線一環(huán)”的心理健康教育模式。每學年有專門的心理健康月，開展豐富多彩的心理健康主題活動，如心理講座、現(xiàn)場心理咨詢測評、校園心理劇比賽等，在培養(yǎng)學生健康開朗、積極向上的心理品質方面發(fā)揮了重要作用。

鮮活有效的心理健康教育是學校“礪新課程”的優(yōu)秀代表。為促進校本課程的精品化，實現(xiàn)“讓每一位學生擁有一項運動技能、一項體藝愛好、一項興趣特長，會學習和健康生活”的目標，學校依據(jù)“立足校本實際，滿足興趣愛好，體現(xiàn)地域特色，著眼未來發(fā)展”的原則，圍繞“文化素養(yǎng)類”“生活技能類”“社會服務類”“人生價值類”四個序列開發(fā)了近70門特色選修課，如詩意書寫、現(xiàn)代戲劇表演、流行歌曲中的古典文化、英美文化、趣味物理、花卉與種植、文物賞鑒、重慶旅游地理、生活中的美學、腰旗橄欖球、校園足球等。“幾何畫板與數(shù)學學習”“中學生心理健康教育”2015年雙雙進入重慶市首批精品選修課程序列；“法律與生活”“美麗山城的創(chuàng)意表現(xiàn)”成為2016年重慶市第二批精品選修課程。

為配合選修課的實施，學校通過市級課改重點課題“走班選課管理研究”，形成以“三主五環(huán)”為操作模式的選課走班制。在初中各年級設置了“三自三生”精品選修課程，在高一年級設置了校本選修課程（選修II），在高二年級下期設置了國家選修課程（選修IA、IB），為學生提供了精美的“自助餐”。高中各年級均實現(xiàn)全年級走班選課，讓學生選擇自己喜歡的課程和老師。學校市級重點課題“新高考背景下的走班選課實踐研究”正在實施中。

“海納課程”，社團活動課程化的積極探索

“海納課程”旨在為學生開闊視野、發(fā)展興趣特長搭建平臺。學校以社團為單位，以興趣活動為載體，突出前瞻性、活動化、系統(tǒng)化、多元化特點，要求形成“社團有特色，人人有項目，周周有活動”的特色課程氛圍，促進學生全面而個性化地成長。

在社團管理方面，學校力促課程化整合、專業(yè)化指導、自主化管理、常態(tài)化實施和激勵化評價，確保了社團活動的專業(yè)性。學校現(xiàn)已有動漫社、漢服社、攝影社、手工作品社、天文社、電影社、美術社、音樂社、書法社、綠色環(huán)保社、街舞社、美食社、通訊社、文學社等40余個社團，為學生提供了多樣化的選擇和成長空間，發(fā)展了學生的一技之長。

尤為值得一提的是，學校特別注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，以社團為組織形式，成立了自主管理委員會，形成了學校、年級、班級三級管理模式，各社團實行自主管理，有效提升了學生的社會適應能力，增強了他們的社會責任感和團隊合作精神。

此外，學校著力打造“林泉書院，天然氧吧”的書香校園，建設了擁有30多萬冊圖書的圖書館供學生暢游書海，同時開放電子圖書館，學生可免費下載資料，從而最大限度地為學生創(chuàng)設了優(yōu)越的閱讀空間。同時，學校還將閱讀排入課表，常態(tài)化開展師生“海量閱讀”活動。周末更是向學生全天候開放閱讀室、微機室、實驗室。每學期組織讀書推介會、征文、演講、論壇等各類讀書交流活動，讓學生的精神世界充實而愉悅。

＞＞優(yōu)越的閱讀環(huán)境

＞＞聲名遠播的管樂團

＞＞科技節(jié)活動

“百川課程”，人才培養(yǎng)多元化的有力抓手

“培養(yǎng)與社會適應的綜合型人才，培養(yǎng)與科學對話的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)與世界溝通的開放型人才”是十八中的人才培養(yǎng)目標，“百川課程”成為學校實現(xiàn)這一目標的有力抓手。該課程類別包括五大奧賽、四大競賽、CAP、科技大賽、發(fā)明專利、愛好特長、社會實踐活動、雛鷹計劃、領導力培養(yǎng)等課程。學校旨在借此使學生成長為具有研究與創(chuàng)新素質、社會責任感與務實精神、人文與科學素養(yǎng)、交流協(xié)作能力和國際視野的優(yōu)秀人才。

1月8日，清華大學陳海昕教授走進十八中，為師生帶來了主題為“百年的航空，未來的召喚”的專題講座。“電影《蝙蝠俠》里男主角開的黑色的車可以變成飛機是真的嗎？”“無人機和有人機哪個發(fā)展前景更好？”“我們應該通過哪些途徑了解正確、科學的航空知識”……活動現(xiàn)場，學生腦洞大開，與陳教授進行了熱烈的交流。激發(fā)學生對于未知領域探索的欲望，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力，是學校一項重要的教育內容和目標。學校組建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)專、兼職教師輔導隊伍，在課程、師資、實驗室等方面予以優(yōu)先配備和經費支持，鼓勵學生參加各種學術活動及科技創(chuàng)新活動。成立了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心”，實施雛鷹計劃，與知名大學合作開展課題研究，全方位落實學科競賽輔導、大學先修課程學習、學科夏令營選送等工作。首期建設了6間創(chuàng)新實驗室、12間智慧教室、100平方米3D打印實驗室、500平方米學生創(chuàng)客中心，為學生提供了廣闊的實踐創(chuàng)新空間。同時開設信息技術專項培訓，使學生學會利用現(xiàn)代信息技術拓展視野，提高學習效率，增強信息素養(yǎng)。

學校打開校門辦教育，充分利用社會大課堂，培養(yǎng)學生的責任意識和擔當精神。學校將社會實踐活動作為必修課，納入綜合素質評價。開辟校內實踐場所，通過汽車模擬駕駛室、生態(tài)植物園等為學生提供教學、實習場所。建立校外實踐基地，與重慶科技館、重慶自然博物館、重慶市少管所、鐵山坪街道建立友好合作關系，讓學生參觀學習和實踐；組織學生深入社區(qū)，為老年公寓、福利院提供服務和幫助，深入工廠、企業(yè)開展學習實踐活動。這些活動進一步培養(yǎng)了學生的家國情懷，使他們在認清自己所肩負的社會責任的同時也提升了各方面的綜合素質。

為提高學生的人文素養(yǎng)，學校積極為學生搭建鑒賞體驗的平臺，通過十八中創(chuàng)新發(fā)展論壇展示學生的研究成果，組織學生參加校內外名師專題講座，觀摩歷史與文化名勝，體驗中外文化藝術，激發(fā)學生的研究興趣和創(chuàng)造欲望。

中學生正處于人生成長的關鍵期，迫切需要有人來幫助他們深化自我認知，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。為此，學校成立了“學生成長指導中心”，秉承“向光成長”的理念，運用積極心理學原理，將原來單一的心理咨詢拓展為生涯指導、學業(yè)指導、生活指導、心理健康咨詢四大板塊。通過生涯課程、職業(yè)規(guī)劃指導、生涯名片設計大賽、傳統(tǒng)心理劇以及整合學科課程、學生社團活動的方式，挖掘學生潛力，讓學生發(fā)現(xiàn)自身閃光點，提升抵御負面情緒的能力。生涯課堂以體驗式、對話式、活動式為主，引領學生深刻洞察自己的價值觀、興趣愛好、性格特點、智力結構等，讓學生運動身體、攪動心理、觸動心靈、行動個體、轉動生涯，以達到學業(yè)指導與生涯規(guī)劃的有機統(tǒng)一。通過學業(yè)規(guī)劃指導課，使學生明確自身的未來目標、階段目標、當下目標，并時時檢查落實，逐一促進目標的實現(xiàn)；通過職業(yè)生涯指導課，引導學生對未來職業(yè)作長遠規(guī)劃；通過高考志愿填報指導課，指導學生有效填報志愿，選擇理想職業(yè)。

同時，學校還廣泛開展交流合作，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共建共享。與北師大附屬實驗中學結成聯(lián)盟學校，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)交流、學習、研討。學校經常性組織多種英語學習活動，通過英語演講、西方文化講座、模擬聯(lián)合國、外語交流、海外游學等途徑，使學生開闊國際視野，積累國際經驗。學校還與英國卡迪夫公學、加拿大多倫多市女中結成了國際友好學校，開展游學、互訪活動。今年，已有多名同學收到了來自全球排名前三十的倫敦大學、曼徹斯特大學、墨爾本大學的預錄通知書，即將開啟一段與眾不同的精彩人生。

＞＞快樂大課間

“我們比任何時候都更接近夢想”

通過特色課程建設，重慶十八中有效提升了學校文化品位，打造出了享譽全國的優(yōu)質品牌強校，也使學生養(yǎng)書生本色，蘊英才氣象，修專業(yè)深度，立文化高度，為他們的成長提供了無限廣闊的空間。

新年伊始，萬象更新。在辭舊迎新之際，羅丞校長向全校師生發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他帶領大家回顧了一年來十八中造夢、筑夢、追夢的崢嶸歷程，自豪地指出：“十八中每一天都是新的，每一位老師都在勤奮地耕耘，每一位學子也都熠熠生輝！”事實正是如此。在過去的一年，學校向師生和社會交上了一份優(yōu)異的成績單——高考再創(chuàng)佳績，文理科重本上線801人，14名同學考上清華北大，清北錄取人數(shù)在全市排名前列，數(shù)學、語文兩科獲重慶市高考單科第一名，英語獲重慶市高考單科第二名。學校榮獲“2016清華大學生源中學”稱號，全市只有屈指可數(shù)的幾所中學獲此殊榮。此外，學生參加全國鐵人三項獲團體總分第一名，參加全國創(chuàng)新作文大賽獲得一等獎，管樂團參加重慶市比賽獲得一等獎，學生在市足球、籃球聯(lián)賽中也取得了較好的名次……

除2016年取得的上述成績外，十八中的心理健康教育也是享譽一方，學校被評為“全國心理健康教育十佳學校”；藝體教育成績斐然，多名學生考入清華美院等藝術類高等學府，學校被重慶市教委命名為“傳統(tǒng)體育項目學?！?；創(chuàng)新教育方興未艾，學生參加機器人大賽獲得了全國一等獎、重慶市長獎、江北區(qū)長獎；海量閱讀如火如荼，學生參加全國財經大賽和“語文報杯”創(chuàng)新作文大賽均獲全國特等獎……

萬物速朽，但夢想永在。“2017年我們的核心詞是‘夢想·創(chuàng)新’。‘成就學子成才之夢，成就教師職業(yè)之夢，成就學校發(fā)展之夢’是我們成就夢想的三個重要方面。站在新年的起點，我們比任何時候都更接近這個夢想，我們要通過改革創(chuàng)新來實現(xiàn)這個夢想……”伴隨著羅校長新年致辭的鏗鏘話語，十八中人已經踏上了嶄新的追夢之旅。學校將以“四C”課程和一系列落地有聲的教改舉措為依托，打造更為完善、更具前瞻性和實效性的教育改革創(chuàng)新體系，傾力營造杰出人才幸福成長的樂園。