打造中學(xué)高效政治課堂的策略與方法

鄭純惠

（四川省自貢市永安職業(yè)中學(xué)，四川自貢 643034）

引 言

目前，許多中學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，究其原因主要有兩個(gè)：一是學(xué)生對(duì)思想政治課存在偏見，認(rèn)為政治課是空洞的說(shuō)教，認(rèn)為思想政治課是“豆芽學(xué)科”不重要；二是部分教師教學(xué)的觀念落后，課堂教學(xué)的方法和教學(xué)手段單一，政治課堂顯得枯燥乏味，缺乏吸引力。以上這些嚴(yán)重影響了政治課的教育教學(xué)效果。而中學(xué)政治課是提高學(xué)生思想道德水平的重要途徑，作為政治教師，我們應(yīng)對(duì)人才品德培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)，想方設(shè)法解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高中學(xué)政治課的教育教學(xué)效果，打造高效的政治教學(xué)課堂。

一、教師要樹立正確的教育教學(xué)理念

教育的目標(biāo)是要立德樹人，中學(xué)政治課在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬欧矫婢哂兄匾饔?，教師自身就要認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性和對(duì)學(xué)生強(qiáng)化這方面的教育，使學(xué)生真正重視對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者及合作者。新一輪課程改革的開展，要求教師必須學(xué)會(huì)帶著我們的學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向我們的學(xué)生。教師要堅(jiān)持以我們的教育對(duì)象即學(xué)生為本的理念，要從傳授道理、教給知識(shí)、解答疑惑的角色變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，提高覺悟。教師要樹立正確的教育教學(xué)理念，從而促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平提高和思想政治課教育教學(xué)效果的提升。

教師還要用情感拉近與學(xué)生的距離。沒有情感沒有愛，也就沒有教育，猶如沒有水就不能稱其為池塘一樣。只有讓學(xué)生親近你，他們才會(huì)愛上你的課，只有他們愛聽你的課，你的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)達(dá)到你理想的效果。否則，你就是講得再好，學(xué)生根本就聽不進(jìn)去，學(xué)生不與你配合，你的教學(xué)根本就無(wú)法談什么效果。只有你真心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真心信服你，師生之間的距離才會(huì)拉得更近，課堂才會(huì)友好和諧。這是取得好的教育教學(xué)效果的重要前提。

二、教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)的反思

有的教師教了幾十年書也教不好，這不是他的水平與能力有問(wèn)題，而是他不求改進(jìn)，只用了他認(rèn)為不錯(cuò)的一種教學(xué)方法重復(fù)了幾十年；有的新教師盡管只教了三年，卻教得很好，很受學(xué)生歡迎，主要是因?yàn)楫?dāng)他用第一種教學(xué)方法沒有取得理想的效果時(shí)，他不去找客觀原因，沒有懷疑學(xué)生不好，而是找自己的主觀原因，反思自己的教學(xué)，反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，就像臨產(chǎn)母親經(jīng)過(guò)終身難忘的陣痛后才感受了新生的活力一樣。通過(guò)關(guān)注學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的反應(yīng)，通過(guò)傾聽學(xué)生的意見或建議，從而避免重犯相類似的教學(xué)錯(cuò)誤，根據(jù)教學(xué)情境及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，摸索出第二種、第三種甚至更多更好更有效的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教育教學(xué)效果的提高。

三、教師要利用多種媒體進(jìn)行教學(xué)

一本書、一支粉筆就上課的時(shí)代早已過(guò)去，教師一定要跟上時(shí)代的步伐，加強(qiáng)幻燈、投影儀以及電子白板等的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。多媒體教學(xué)能把各種聲音、多種圖像、各種文字、視頻等眾多信息集于一體，要么是用照片等生動(dòng)形象且直觀的教學(xué)手段，要么通過(guò)視頻，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能在眼睛、耳朵等感官上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而提高教育教學(xué)效果。我在教學(xué)中就用電子白板展示了有關(guān)三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的牛奶中因含有有毒物質(zhì)“三聚氰胺”致使嬰幼兒成大頭娃娃甚至死亡，而最終三鹿集團(tuán)宣告破產(chǎn)的資料，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了“品質(zhì)”和“誠(chéng)實(shí)守信”是支撐現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要條件，認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

四、教師要運(yùn)用趣味性強(qiáng)的課堂導(dǎo)入和運(yùn)用評(píng)書式的懸念

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這句話經(jīng)典概括了課堂導(dǎo)入所要追求的情景和藝術(shù)境界，趣味性強(qiáng)的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和濃厚的興趣，增強(qiáng)政治課教學(xué)的趣味性和課堂實(shí)效性，可以起到事半功倍的效果。教師可用流行歌曲、著名傳說(shuō)、經(jīng)典故事、名人名言、身邊事例、時(shí)政大事等課堂導(dǎo)入形式增添課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣。如講《集體的力量》這一課時(shí)，我就用歌曲《眾人劃槳開大船》導(dǎo)入新課：“一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船……”學(xué)生在歌聲中就很快明白了，獨(dú)木不成林，一個(gè)人的力量重要但十分有限，而集體的力量才是無(wú)窮的。所以說(shuō)，教師妙趣橫生的導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生興趣濃厚，課堂更加活躍，效果更好。

思維以疑問(wèn)為開始，疑問(wèn)是思維的火種，學(xué)起于思，思源于疑，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維，才能解疑。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑和設(shè)置懸念等，可極大地誘導(dǎo)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生興趣，提高教育效果。比如，在講“問(wèn)題推動(dòng)事物的發(fā)展”這一內(nèi)容時(shí)，我就啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：如果沒有小偷，現(xiàn)在的鎖會(huì)設(shè)計(jì)得這樣完善嗎？假如沒有假的鈔票，鈔票的制造會(huì)考慮得今天這樣周全嗎？”用這種“魔高一尺，道高一丈”的現(xiàn)象生動(dòng)地揭示了事物的矛盾推動(dòng)著事物的發(fā)展的道理。

五、教師要運(yùn)用多種方法落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和組織開展探究性教學(xué)

教師運(yùn)用多種方法，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握政治教材上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)是學(xué)好政治的前提。因此我們教師應(yīng)該采取多種有趣味性和實(shí)效性的方法來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶知識(shí)。例如重要知識(shí)的搶答、基礎(chǔ)知識(shí)的書面競(jìng)賽、關(guān)鍵詞的濃縮記憶、當(dāng)堂找錯(cuò)糾錯(cuò)等方法，這樣既能提高學(xué)生的積極性，又能達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的，提高政治教學(xué)的效果。

在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)“學(xué)生的科學(xué)探究能力”是新課程改革的基本理念之一。探究式的教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下，善于聯(lián)系生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和發(fā)展能力，有效提升政治課的教育教學(xué)效果。

六、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定

教師不能只用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要注意從多方面多個(gè)角度全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生可以有更多更好的展示自己的機(jī)會(huì)，能從多個(gè)方面得到充分的肯定。這就要求教師特別要重視學(xué)生在課堂上的各種各樣的表現(xiàn)，適時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言和表情等手段激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生，要對(duì)不同層次的學(xué)生經(jīng)常予以適當(dāng)?shù)目隙?，這樣他們身上的潛在動(dòng)力就會(huì)被挖掘出來(lái)，就能使師生互動(dòng)收到最好的效果。

另外，作業(yè)評(píng)語(yǔ)也有利于師生情感交流，教師要善于利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)和肯定學(xué)生，在作業(yè)評(píng)語(yǔ)時(shí)，對(duì)于做得好的要熱情鼓勵(lì)，做得不夠好的要委婉告誡。通過(guò)給學(xué)生寫作業(yè)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生能感悟到老師對(duì)他的關(guān)愛和信心，從而引起教與學(xué)的共鳴，收到好的教學(xué)效果。

結(jié) 語(yǔ)

總之，提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)效果無(wú)論對(duì)于教學(xué)本身，還是對(duì)于培養(yǎng)提高學(xué)生的思想道德水平都非常重要，它需要我們不斷更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)藝術(shù)，不斷改革，大膽創(chuàng)新，將教學(xué)目標(biāo)貫穿于教育教學(xué)的始終，只有這樣才能切實(shí)提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)效果，真正打造出高效的中學(xué)政治教學(xué)課堂。

[1] 蘇霍姆林斯基．給教師的建議[M]．北京：教育科學(xué)出版社，1984．

[2] 肖川．新課程與學(xué)習(xí)方式變革[J]．基礎(chǔ)教育：重慶，2005(2)．