淺談DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

江蘇/孫 蕾

淺談DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

DIY則是近年來(lái)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)手法，并且因?yàn)榫哂休^大的創(chuàng)造性以及藝術(shù)性受到了小學(xué)生的喜愛，并且還能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生思維以及創(chuàng)新能力的發(fā)展以及進(jìn)步。

DIY；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)美術(shù)教學(xué)也更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，而DIY教學(xué)理念在其中的應(yīng)用，就能真正讓學(xué)生實(shí)際參與到實(shí)踐創(chuàng)作當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在動(dòng)手過程中獲得創(chuàng)作的愉悅，從而就能讓學(xué)生得到更為全面的發(fā)展和進(jìn)步。

一、DIY拼貼、剪紙?jiān)谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

(一)DIY拼貼在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 DIY拼貼也可以將其稱之為貼畫，也屬于DIY中的一種類型，將其應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也能發(fā)揮出DIY的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)際操作以及DIY過程中提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。例如，教師在四年級(jí)上冊(cè)《賀卡》教學(xué)的時(shí)候，教師可以在教室里裝備好彩紙、澆水、剪刀、樹葉等資源，然后在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生利用這些已存在的素材來(lái)拼貼出一張“賀卡”，這樣不僅能夠完成這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生在拼貼以及尋找拼貼素材的過程中，更好地了解世界，真正讓學(xué)生創(chuàng)造性思維在DIY拼貼中得到發(fā)展。所以說(shuō)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)DIY拼貼的重視程度，在教學(xué)過程中積極地應(yīng)用這一DIY方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣就能真正將DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

(二)DIY剪紙?jiān)谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 剪紙這一門藝術(shù)在我國(guó)有著較為久遠(yuǎn)的歷史，其和美術(shù)之間也存在較為緊密的關(guān)系，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，如果能夠有效的將DIY剪紙應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，也能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。例如《皮影戲》這一內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師可以先在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)將皮影戲展示出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，之后，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來(lái)剪出自己想要的“皮影戲角色”，然后來(lái)排練皮影戲，這樣學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到DIY剪紙當(dāng)中，真正在剪紙過程中提高自身的創(chuàng)作以及動(dòng)手實(shí)踐能力，真正將DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，讓《皮影戲》這一教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

二、DIY膠畫、彩繪在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

(一)DIY膠畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 膠畫是目前較為流行的一種DIY玩具，其主要是以彩色畫膠作為原料，在將其應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的時(shí)候，學(xué)生可以選擇自己喜歡的團(tuán)來(lái)對(duì)其進(jìn)行色彩填充，之后再進(jìn)行簡(jiǎn)單的烘烤就可以將其揭下來(lái)作為一些玩具或者是裝飾品。膠畫在實(shí)際應(yīng)用過程中十分的簡(jiǎn)單，學(xué)生智力也能在這一過程中得到有效的激發(fā)，同時(shí)還能讓學(xué)生色彩感知力得到有效的提升，屬于DIY中較為具有優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)教學(xué)方式。例如三年級(jí)上冊(cè)《點(diǎn)彩游戲》的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以為學(xué)生準(zhǔn)備好膠畫，然后在教學(xué)過程中按照自身喜好來(lái)進(jìn)行選色以及涂抹，在制作完成之后，教師還可以讓學(xué)生送給自己喜歡的人，或者是將其張貼在一些較為顯眼的位置，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)作的興趣，從而讓學(xué)生更好地投身到《點(diǎn)彩游戲》當(dāng)中，真正將DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值有效的發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)在DIY實(shí)踐過程中得到發(fā)展和提升。

(二)DIY彩繪在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 DIY彩繪主要是讓學(xué)生在石膏、陶瓷等較為特定的模具上來(lái)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，此外，還存在3D手印彩繪，也就是讓學(xué)生直接用手在一些大型模具或者是墻壁上進(jìn)行涂抹。在應(yīng)用這一DIY方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要注意的是，石膏具有較為良好的經(jīng)濟(jì)效益，因?yàn)槭嘣靸r(jià)本身就不高，而且上色也十分的方便；可是，如果選擇陶瓷來(lái)進(jìn)行DIY彩繪的話，陶瓷本身造價(jià)就比較高，而且在上色之后還需要進(jìn)行二次加工，不小心還會(huì)出現(xiàn)破碎的現(xiàn)象，所以說(shuō)，在DIY彩繪應(yīng)用過程中，美術(shù)教師一定要對(duì)其進(jìn)行合理的選擇。例如《我是一只小小鳥》教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)石膏，讓學(xué)生在上面按照自身的想象來(lái)進(jìn)行小鳥繪畫，這樣不僅能夠完成這一課時(shí)的教學(xué)，還能讓學(xué)生的想象力得到提升和發(fā)展。

此外，除了彩繪之外，教師還可以應(yīng)用石繪來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就是讓學(xué)生在石頭上進(jìn)行作畫以及涂抹，這樣不僅能真正在教學(xué)中應(yīng)用DIY，還能讓學(xué)生空間造型以及平面設(shè)計(jì)得到一定的鍛煉。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)《石頭中的生命》這一課時(shí)教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生去尋找一些自己喜歡的石頭，讓學(xué)生結(jié)合石頭造型以及質(zhì)感來(lái)為其賦予生命，這樣能夠讓學(xué)生更好地懂得《石頭中的生命》，在創(chuàng)作中融入自然，這樣就能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自然以及藝術(shù)的美，從而就能由里到外促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

綜上所述，DIY本身就是手工的具體表現(xiàn)，教師如果能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中積極應(yīng)用DIY手工來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就能夠最大程度豐富教學(xué)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐DIY過程中激發(fā)自身的創(chuàng)作力以及想象力，真正將小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升。

[1] 黃益平.繪本DIY成就無(wú)限精彩——基于地方資源的小學(xué)美術(shù)繪本DIY的實(shí)踐研究[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2016(Z1).

[2] 謝佳耘.DIY在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].美與時(shí)代，2016(06).

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