《普通化學》課程適應于小學教育專業(yè)的模塊改革*

安徽/汪若冰

《普通化學》課程適應于小學教育專業(yè)的模塊改革*

在小學教育專業(yè)的改革過程中，我們需要注重的不僅僅是學生的全面發(fā)展，還要注重培養(yǎng)教師的專業(yè)技能?；瘜W作為一門理科性較強的學科，在學習過程中也要糅合一些文科的思維進行理解和記憶，我們一定要學好化學，因為在日常生活中很多方面都會應用到一些簡單的化學知識，化學對于小學教育專業(yè)來說也是一個重要內容，在小學的教育階段也要注重學生理性思維的培養(yǎng)。因此本文通過分析小學教育專業(yè)的特點，指出小學教育的一般內容，再分析《普通化學》課程的基本內容，說明《普通化學》課程為了適應小學教育專業(yè)應該采取的一些改革措施。

普通化學；小學教育；改革

一、小學教育專業(yè)的內容

小學教育專業(yè)主要培養(yǎng)的是具有中等師范學歷以及一定的教育教學經(jīng)驗的在職小學教師，是針對小學進行培養(yǎng)教師的專業(yè)，一般文史類的學生就業(yè)主要面向文史類教師，理科類的學生就業(yè)主要面向理科教師。

小學教育專業(yè)的具體內容必須要求學生擁有一定的教育學知識和心理學知識，主要學習的內容具體如下：

(一)掌握小學教育理論 只要有小學心理學、小學教育學、小學班主任工作、小學學科教育、小學教育研究方法、小學健康教育、小學管理學理論等。一定要具備一些專業(yè)知識，熟悉小學生的心理活動，根據(jù)小學生的生理和心理特點，制定不同的、適合小學生身心發(fā)展特點的學習計劃，合理安排課程。

(二)掌握小學教育的技能 主要包括對于小學生的一些文體娛樂活動的組織能力、對于小學生思想品德的教育能力、對于小學生的教育教學技能、對于小學生的社會實踐能力。總之要努力掌握小學生的心理活動和身體素質的特點，不斷提高自身的能力，促進整個小學教育專業(yè)的進一步發(fā)展。

二、小學教育專業(yè)的特點

(一)教育性 小學教育這個專業(yè)主要針對的就是對小學生進行教育，其教育對象更加明確，分工更加細致，任務更加清楚，這門專業(yè)就是專門服務于小學教育，所以這個專業(yè)最顯著的特點就是具有強烈的教育性。

(二)師范性 小學教育專業(yè)培養(yǎng)的也是小學教師，教師都要做到以身作則，給學生做一個帶頭模范作用，因此不僅要求學生具有基本的教育理論和能力，還要重點培養(yǎng)該專業(yè)學生對于小學生的心理和精神的觀察能力與分析能力，只有更加了解小學生才可以做好小學教師這個工作。

(三)啟蒙性 針對小學生的心理和生理發(fā)展特點，學生在這一階段最容易受到外界的影響，對于教師的一些行為會進行模仿，因此小學教育這個專業(yè)必須要求教師擁有豐富的專業(yè)知識，以及良好的品德行為。這樣才可以為學生樹立一個良好的榜樣，為小學生的思想啟蒙奠定一個重要的基礎。同時小學生一般思維發(fā)展較快，對于新事物的接受能力也較強，因此小學教師必須具備一些教學能力，比如唱歌、跳舞、繪畫等等一些業(yè)余知識，通過這些業(yè)余知識的學習，可以幫助學生更加細致的了解這個世界，也可以幫助學生找到自己的興趣所在。

三、《普通化學》課程的基本內容

《普通化學》課程一般主要包括一些生活中常見的一些化學知識，通過這些化學知識的學習可以解釋一些出現(xiàn)的現(xiàn)象，不僅可以開拓小學生教師的理性思維，還可以幫助小學生更好地認識我們生存的這個環(huán)境，因此我們必須要努力幫助小學生教師努力學習這些化學知識，開拓他們的視野，這樣才可以在今后教學中幫助小學生實現(xiàn)發(fā)散性思維，最終促進小學生的全面發(fā)展。

四、《普通化學》課程為了適應小學教育專業(yè)應該采取的改革措施

(一)貼近實際 必須要更加貼近實際，根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，來選擇普通化學的具體內容，更加生動形象地解釋顯示生活中發(fā)生的一切現(xiàn)象，這樣不僅可以激發(fā)小學生的學習興趣，還可以增強教師的教學技能，幫助教師拓展教育教學方法。

(二)開展實驗 在小學教育過程中，一定要注重實驗，提高學生的自主動手能力，一定要開展更多的實驗活動，增強學生的自主時間的問題，通過這種教育實驗的開展，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，還可以幫助學生更加深入地了解化學這門課，通過這門課的學習可以幫助學生從小樹立理性思維，這種理性思維對于學生的長遠發(fā)展具有至關重要的作用。

(三)注重基礎性 在小學化學課程的學習過程中，一定要初中技術知識的教學，只有從基礎學起才可以更好地掌握更加深入的知識。只有打好基礎，才可以為以后的學習提供充足的發(fā)展動力。因此一定要注重基礎知識的教學。

五、結語

目前，小學教育成為一種基礎教育課程，對于學生的身心發(fā)展都具有重要的影響，我們一定要注意仔細運用一些教學技巧，同時要注意結合學生的自身特點以及目前教育改革的具體要求，仔細運用普通化學的一些知識，促進小學教育專業(yè)的進一步改革，小學教育專業(yè)是一門專門針對小學生進行教育的專業(yè)，主要是針對小學生的身心進行一系列的教育活動。因此我們必須要努力分析小學教育專業(yè)的具體內容以及特點，實現(xiàn)小學教育專業(yè)的進一步改革，使《普通化學》課程的具體內容更加適合小學教育專業(yè)。

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[3] 張翠玲，常青，趙保衛(wèi)，鐘金魁，王剛.多角度全方位提高普通化學教學質量[J].高等理科教育，2011(01).

安徽省桐城師范高等?？茖W校)

*安徽省2016年度省級質量工程重點教學研究項目《<普通化學>課程模塊化教學改革》(編號：2016jyxm1046)。

**作者簡介：汪若冰(1985-)，女，漢族，研究生，桐城師范高等?？茖W校，助講，研究方向：化學、教育管理。