新教育重鎮(zhèn)如何尋找“新命題”
——訪江蘇省海門(mén)市教育局局長(zhǎng)許新海

文 | 本刊記者 王玲玲 編輯 | 張小彩

新教育重鎮(zhèn)如何尋找“新命題”
——訪江蘇省海門(mén)市教育局局長(zhǎng)許新海

文 | 本刊記者 王玲玲 編輯 | 張小彩

＞＞海門(mén)教育局局長(zhǎng)許新海

2005年至今，江蘇省海門(mén)市已牽手新教育實(shí)驗(yàn)走過(guò)了十余載。如今的海門(mén)不僅是新教育重鎮(zhèn)，更在“強(qiáng)毅力行，追求卓越”的教育精神引領(lǐng)下高位攀升，成為提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的靚麗名片。

新教育實(shí)驗(yàn)到底給海門(mén)教育帶來(lái)了哪些變化？進(jìn)入高位發(fā)展階段的海門(mén)教育人又在探索著怎樣的教育新命題？近日，本刊記者專訪了海門(mén)教育局局長(zhǎng)許新海。

新教育重鎮(zhèn)的“四大改變”

記者：海門(mén)整體加入新教育實(shí)驗(yàn)已10年有余，被譽(yù)為新教育重鎮(zhèn)?；赝@10多年，您覺(jué)得新教育給海門(mén)帶來(lái)的最重要的變化和最寶貴的財(cái)富是什么？

許新海：我個(gè)人認(rèn)為，新教育實(shí)驗(yàn)不僅是給海門(mén)，更是給所有新教育人帶來(lái)的最重要的變化和最寶貴的財(cái)富可以用“四大改變”來(lái)概括。

首先是改變教師的行走方式。新教育實(shí)驗(yàn)最根本的邏輯起點(diǎn)在于教師的專業(yè)發(fā)展，基本路向就在于進(jìn)行“教育共同體及其生活世界改造”。2009年7月在海門(mén)召開(kāi)的全國(guó)新教育年會(huì)上，提出了教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式，即：專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫(xiě)作＋專業(yè)發(fā)展共同體。我們從加入新教育實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，就以成立新教育共同體為載體，組建了一個(gè)個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，深度加入新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)，從而改變了教師們的行走方式。隨著區(qū)域?qū)嶒?yàn)的全面推進(jìn)，一大批教師在實(shí)驗(yàn)中因行走方式的改變快速成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀教師、榜樣教師，更成為新教育實(shí)驗(yàn)亮麗的風(fēng)景。

其次是改變學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育實(shí)驗(yàn)是通過(guò)教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生一起在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)。海門(mén)最早全面推廣新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的兒童生活方式，讓兒童每天用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天，用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年，學(xué)會(huì)經(jīng)常反思生活，養(yǎng)成終身有用的好習(xí)慣。海門(mén)的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生都因讀書(shū)而改變了自己精神狀態(tài)和氣象，許多學(xué)生寫(xiě)博客、出版?zhèn)€人或班級(jí)著作。同時(shí)，新藝術(shù)教育、新生命教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的推進(jìn)，更全面而豐富地改變著學(xué)生的教育生活。學(xué)生生存狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)改變是新教育實(shí)驗(yàn)最重要的成果標(biāo)志。

第三是改變學(xué)校的發(fā)展模式。新教育實(shí)驗(yàn)的“十大行動(dòng)”是學(xué)校發(fā)展重要的一條路徑或者說(shuō)一個(gè)模式。如果學(xué)校真正抓住了教師發(fā)展這個(gè)基點(diǎn)，抓住了書(shū)香校園這個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)，抓住了“十大行動(dòng)”創(chuàng)造性的發(fā)展，在教師行走方式與學(xué)生生存狀態(tài)的改變中，學(xué)校發(fā)展模式自然就會(huì)產(chǎn)生改變。通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)，海門(mén)一大批名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校如今已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)頗有影響力的學(xué)校。

第四是改變教育的科研范式。新教育希望創(chuàng)造一種科研范式，一種能改變教育生活，能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的科研。海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的是一種行動(dòng)科研，是行動(dòng)的研究，是校本的研究，學(xué)校歡迎，教師喜歡，這是科研的一種新的范式。這種范式，被中央教科所原所長(zhǎng)朱小蔓教授稱為“草根運(yùn)動(dòng)”，也成了海門(mén)教育的一種常態(tài)研究范式。

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研發(fā)卓越課程 構(gòu)筑理想課堂

記者：當(dāng)前海門(mén)教育正在以新教育實(shí)驗(yàn)“卓越課程”和“理想課堂”建設(shè)為抓手，深度推進(jìn)課程研發(fā)和課堂變革，能否請(qǐng)您介紹一下這方面的情況？

許新海：新教育的卓越課程體系是以生命課程為基礎(chǔ)，以公民課程（善）、藝術(shù)課程（美）、智識(shí)課程（真）作為主干，并以“特色課程”（個(gè)性）作為必要補(bǔ)充。我們從2014年開(kāi)始實(shí)施《海門(mén)市研發(fā)“卓越課程”三年行動(dòng)計(jì)劃》，經(jīng)過(guò)這幾年的研究和實(shí)踐，基本明確了“卓越課程”研發(fā)的愿景目標(biāo)、基本理念、基本策略、實(shí)施路徑，厘清了一些操作誤區(qū)。我對(duì)“卓越課程”研發(fā)的構(gòu)想，一是課程的多樣性與豐富性，包括課程門(mén)類、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)的多樣性與豐富性；二是課程的靈活性與開(kāi)放性，重點(diǎn)研究在課表基礎(chǔ)上課程實(shí)施過(guò)程的創(chuàng)造性，創(chuàng)新綜合實(shí)踐、體育、藝術(shù)、社團(tuán)等課程實(shí)施機(jī)制；三是課程的生成性、創(chuàng)新性，突出校長(zhǎng)教師課程的領(lǐng)導(dǎo)力、研發(fā)力和實(shí)施力，師生、家長(zhǎng)等都可以成為課程主體；四是課程的科學(xué)性與嚴(yán)密性，要以課標(biāo)為基礎(chǔ)，從浪漫到精確乃至綜合，形成比較完整的學(xué)校課程體系。最終通過(guò)卓越課程培養(yǎng)卓越教師、造就卓越學(xué)生。并且通過(guò)榜樣引領(lǐng)、底線設(shè)定、評(píng)優(yōu)表彰、研討展示等形式予以推廣?，F(xiàn)在到了收官階段，海門(mén)一批榜樣教師已經(jīng)脫穎而出，在區(qū)域范圍內(nèi)，甚至在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。一批較為成熟的卓越課程也在緊鑼密鼓出版中。

新教育實(shí)驗(yàn)提出的“構(gòu)筑理想課堂”，是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂。海門(mén)市的“構(gòu)筑理想課堂”工程始于2009年，主要突顯了各學(xué)段的重點(diǎn)，幼兒教育突出幼兒的興趣，小學(xué)教育著重激發(fā)學(xué)生的活力和想象力，初中教育側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的智慧，高中教育，從“有效”的基點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)“高效”，職業(yè)教育旨在讓廣大的職高學(xué)生擁有扎實(shí)的職業(yè)技能。我們把這概括為“興趣課堂”“活力課堂”“智慧課堂”“高效課堂”“技能課堂”。幾年來(lái)，通過(guò)行政推動(dòng)、試點(diǎn)研究、專家解讀、市級(jí)培訓(xùn)、榜樣引領(lǐng)、校長(zhǎng)放樣等多種形式的發(fā)動(dòng)、推進(jìn)，“以學(xué)定教”“先學(xué)后教”“學(xué)教互動(dòng)”“以練促教”等理念得到了基本落實(shí)，課堂生態(tài)得到了較大的改觀，學(xué)生的主體性地位得到了基本確認(rèn)。各學(xué)段、各學(xué)科已經(jīng)擁有了自己的有效教學(xué)框架與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力做到守住底線，開(kāi)放多樣發(fā)展。

＞＞許新海在全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)海門(mén)開(kāi)放周研發(fā)卓越課程推進(jìn)會(huì)上作報(bào)告

抓住教師隊(duì)伍，就是抓住了教育的現(xiàn)在與未來(lái)

記者：在您看來(lái)，課程研發(fā)和課堂變革的關(guān)鍵是什么？

許新海：我個(gè)人認(rèn)為，包括諸如課程研發(fā)和課堂變革等在內(nèi)的所有教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵因素都是教師。抓住了教師隊(duì)伍，就是抓住了教育的現(xiàn)在與未來(lái)。我一直重點(diǎn)致力的工作就是健全、完善教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)與措施，創(chuàng)建具有區(qū)域特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的研修氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批水平較高的市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和名師。同時(shí)完善名師、名品工作室管理機(jī)制，按照“集團(tuán)（學(xué)校）申報(bào)—市局批準(zhǔn)—政府扶持”的模式，擴(kuò)大名師、名品工作室覆蓋面，同時(shí)針對(duì)運(yùn)行狀況、科研成果、示范作用等方面的情況對(duì)工作室進(jìn)行考核。建立首席教師制度，評(píng)選首批首席教師，完善首席教師的培養(yǎng)、選拔、管理、考核和激勵(lì)機(jī)制，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件，著力培養(yǎng)一批在省內(nèi)外具有較高聲譽(yù)的“領(lǐng)頭雁”。進(jìn)一步加大教師全員培訓(xùn)力度，以提升實(shí)效為目標(biāo)，更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，以研訓(xùn)一體為基本路徑，著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

卓越不是一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，而是一種向往的境界

記者：“強(qiáng)毅力行，追求卓越”是您對(duì)海門(mén)教育精神的定位。您如何理解“卓越”？

許新海：“追求卓越”是指將自身的優(yōu)勢(shì)、能力以及所能使用的資源，發(fā)揮到極致的一種狀態(tài)。卓越不是一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，而是一種向往的境界。它不是抵達(dá)優(yōu)秀就欣然止步，而是要優(yōu)中求特，特中求品。它或許是一條可望不可及的飄飄紅線，卻是照亮所有教育人的一盞前方明燈。我非常欣賞“從優(yōu)秀走向卓越”這句話，優(yōu)秀與卓越是兩種不同的精神境界，優(yōu)秀可以用具化的標(biāo)準(zhǔn)精確衡量，是過(guò)程細(xì)膩精致甚至達(dá)到極致的行動(dòng)，是在掌聲與喝彩中的微笑；而卓越是內(nèi)在的朝向與愿景，是隨著不同精神世界變化而不斷超越的呈現(xiàn)，是內(nèi)心渴望追尋的導(dǎo)航儀，是個(gè)人激情和潛能引爆的導(dǎo)火索，是欣賞登高望遠(yuǎn)喜悅的引擎，表現(xiàn)的是卓爾不凡的杰出，鶴立雞群的非凡。

每一個(gè)海門(mén)新教育人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神，一種不達(dá)卓越誓不罷休的豪情壯志。

記者：當(dāng)前，海門(mén)教育已基本實(shí)現(xiàn)“全方位優(yōu)質(zhì)”。下一步，海門(mén)打算如何實(shí)現(xiàn)南通領(lǐng)頭、江蘇領(lǐng)先、全國(guó)知名的教育現(xiàn)代化城市的建設(shè)目標(biāo)？

許新海：一是要進(jìn)一步完善法規(guī)制度建設(shè)，改革教育管理體制。做到嚴(yán)格規(guī)范、依法辦學(xué)，切實(shí)提高教育治理水平，完善教育督導(dǎo)體系和教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。二是要進(jìn)一步提升素質(zhì)教育理念，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。做到學(xué)前教育規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，義務(wù)教育集團(tuán)化、均衡化發(fā)展，普高教育集聚化、高效化發(fā)展，職業(yè)教育市場(chǎng)化、國(guó)際化發(fā)展，社會(huì)教育終身化、多樣化發(fā)展。三是要進(jìn)一步拓寬人才培養(yǎng)路徑，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。做到學(xué)生德智體美全面發(fā)展，教師身正學(xué)高專業(yè)成長(zhǎng)，將讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活作為理想朝向。四是要進(jìn)一步遵循教育教學(xué)規(guī)律，朝向未來(lái)智慧教育。做到研發(fā)豐富多樣的“卓越課程”，建設(shè)深度學(xué)習(xí)的“理想課堂”，發(fā)展智慧創(chuàng)新的未來(lái)教育。五是要進(jìn)一步完善教育保障措施，提升教育內(nèi)涵實(shí)力。做到著力強(qiáng)化黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)加大教育投入，扎實(shí)推進(jìn)民生工程。

當(dāng)海門(mén)教育質(zhì)量變得更好，學(xué)生成長(zhǎng)路徑變得更寬，教師素質(zhì)變得更強(qiáng)，學(xué)校布局變得更優(yōu)，辦學(xué)品質(zhì)變得更高時(shí)，我相信，海門(mén)一定會(huì)成為南通領(lǐng)頭、江蘇領(lǐng)先、全國(guó)知名的教育現(xiàn)代化城市。