芻議農(nóng)村初中合唱教學(xué)實(shí)踐

劉陽(yáng)

摘 要：對(duì)于合唱教學(xué)來說，已經(jīng)成為歌唱教學(xué)中的重要組成部分之一，屬于集體歌詠活動(dòng)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，不僅可以提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，同時(shí)也可以促使學(xué)生完善其人格。但是對(duì)于一些農(nóng)村學(xué)校來說，由于受多種因素的影響，當(dāng)前階段的合唱教學(xué)并不能真正落實(shí)到課堂中，也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用與效果。針對(duì)農(nóng)村初中合唱教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；合唱教學(xué)；實(shí)踐研究

在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要借助音樂教學(xué)來提高學(xué)生的實(shí)踐性。學(xué)生只有參與到音樂課程學(xué)習(xí)中，才能獲取對(duì)音樂的直接體驗(yàn)，同時(shí)也可以給予學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握好音樂知識(shí)與技能，感悟到音樂中的內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，需要在音樂教學(xué)理論基礎(chǔ)之上，結(jié)合音樂教學(xué)的特點(diǎn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好合唱知識(shí)。

一、做好合唱前的準(zhǔn)備工作

合唱有一定的專業(yè)性與藝術(shù)性，不論是哪一首合唱歌曲，其中都會(huì)涉及許多的聲部與聲部之間的協(xié)調(diào)。教師想要提高課堂教學(xué)效果，就要采取有效的措施，幫助沒有基礎(chǔ)的農(nóng)村學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)，同時(shí)還需要關(guān)注節(jié)奏與曲調(diào)的教學(xué)。比如，在教學(xué)《在太行山上》這首歌曲時(shí)，在開展教學(xué)之前，需要根據(jù)聲部的不同，做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，這樣就可以讓學(xué)生在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中能夠逐漸適應(yīng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

首先，要做好單聲部節(jié)奏的訓(xùn)練工作。在實(shí)際教學(xué)中，教師要先掌握好農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做好簡(jiǎn)單節(jié)奏的培訓(xùn)。利用淺顯易懂的講解方法與有趣的練習(xí)來幫助學(xué)生快速把握好歌曲的節(jié)奏。其次，要做好多聲部節(jié)奏的訓(xùn)練工作。學(xué)生在練習(xí)好單聲部節(jié)奏后，教師就可以組織學(xué)生練習(xí)二聲部上的節(jié)奏了。且在練習(xí)的過程中，教師還要組織學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)聲部節(jié)奏準(zhǔn)確度和清晰度的練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，為了避免讓學(xué)生枯燥乏味，教師可以采用有效的方法來讓學(xué)生體會(huì)彈性跳躍的感受，這樣也就可以幫助學(xué)生集中聲音，還可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中體會(huì)兩個(gè)聲部連綿起伏的感受，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

二、借助合唱音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言說，興趣是最好的老師，只有在興趣的影響下，學(xué)生才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就可以采取合唱與獨(dú)唱對(duì)比的方法來讓學(xué)生練習(xí)同一首歌，比如《好花紅》《太陽(yáng)出來喜洋洋》《在太行山上》《歸園田居》等民歌，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞一些較為優(yōu)秀的合唱作品等，以此來加深學(xué)生對(duì)音樂的感悟，提高學(xué)生的合唱能力。比如，上文提到的《在太行山上》，教師可以具體講解這首歌所包含的情感，這種歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的號(hào)召型，有一種太陽(yáng)冉冉升起的感覺，這是歌曲的鋪墊。到了后來就是快板，詞曲的結(jié)合越來越密切。學(xué)生在演唱這首歌曲的過程中，能夠得到情緒的釋放，并且從內(nèi)心涌出一陣熱浪。

三、營(yíng)造出良好的氛圍，提高多聲部演唱的效果

首先，要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)和聲。在實(shí)際教學(xué)中教師可以組織學(xué)生從單音練習(xí)開始，然后即興和聲練習(xí)。保證學(xué)生在一開始就進(jìn)入到合唱的狀態(tài)中去。在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱。在進(jìn)行音節(jié)練習(xí)時(shí)，還可以將學(xué)生分組，上行音階與下行音階同時(shí)進(jìn)行，在練習(xí)節(jié)奏的過程中，還可以讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏進(jìn)行改編，將其演變?yōu)楹献唷１热?，在練?xí)《太陽(yáng)出來喜洋洋》的過程中，農(nóng)村學(xué)生由于沒有基礎(chǔ)，許多人會(huì)出現(xiàn)找不到拍子的情況，這會(huì)造成整體合唱的節(jié)奏混亂，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化節(jié)奏，讓學(xué)生循著簡(jiǎn)單的節(jié)奏進(jìn)行合唱，從而降低難度。

其次，利用樂器來進(jìn)行輔助和聲。學(xué)生在學(xué)唱二聲部歌曲的過程中，存在著一些音準(zhǔn)不足的學(xué)生難以掌握好音準(zhǔn)與音程的現(xiàn)象，所以也就造成了教學(xué)上的困難。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師就可以借助樂器，如豎笛等來幫助學(xué)生掌握好音準(zhǔn)與音程，利用有步驟的過渡來幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)上的問題，從而提高合唱的效果。

最后，歌曲學(xué)唱增減和聲。由于受到多種有因素的影響，農(nóng)村中的孩子在音樂水平上存在著一定的不足，因此，教師要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和增減教材內(nèi)容，以此來協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)《好紅花》的過程中，教師就可以針對(duì)第二聲部采取簡(jiǎn)化的處理，借助骨干音來進(jìn)行演唱。同時(shí)也可以將原本簡(jiǎn)單易學(xué)的單旋律歌曲演變成好聽的二聲部歌曲，以此來加深學(xué)生對(duì)歌曲的感悟，帶給學(xué)生新鮮感。

綜上所述，在農(nóng)村音樂教學(xué)的發(fā)展過程中，農(nóng)村學(xué)生在合唱訓(xùn)練上依然存在著一定的問題，因此，就要求教師要付出更多的努力來進(jìn)行創(chuàng)新，找出教學(xué)中的不足，同時(shí)還要做好深化與完善工作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔玉兵.聲韻相隨童聲飛揚(yáng)：淺談農(nóng)村中小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)校外教育（上旬刊），2014（8）：156.

[2]王郁婕.淺談農(nóng)村學(xué)校合唱教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].新課程（中旬），2013（4）：94.

[3]張敏.中學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)芻議[J].小作家選刊，2016（7）：26.

編輯 魯翠紅