探究高中英語總復習教學的有效方法

肖丹

摘 要：隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，我國各個領域都得到了很好的發(fā)展，而社會各界對人才的要求也有了明顯提升，為了使學生能夠接受到更優(yōu)質的教育，我國近年來不斷進行教育改革，并取得了很好的成果，而高中總復習教學方法的出現，也有效提升了高中學生的英語成績。

關鍵詞：高中英語；總復習；教學；措施

眾所周知，高中學習階段對于所有學生而言都十分重要，而高中英語更是眾多學科中極為重要的學科之一，充分提升英語成績對于提升學生高考總成績而言至關重要。另外，如今經濟全球化趨勢越來越明顯，熟練掌握并靈活運用英語進行交流對于當代學生而言是十分必要的，因此，無論從何種角度出發(fā)都應盡量提升高中英語教學質量?？倧土暯虒W能夠有效匯總學生掌握的知識，為備戰(zhàn)高考打下堅實的基礎，雖然此種方式實施后對學生產生了很大的積極影響，但在實際應用中依然暴露了些許問題。

一、高中英語總復習中存在的問題

（一）復習效率低

高中英語總復習往往是在學生進入高三之后，而與此同時也進入了高考倒計時，這很大程度上加大了學生的升學壓力，并且學生除了英語學科之外，還要積極復習其他學科，如此繁重的學習任務會使學生透不過氣來，并且長期處于復習階段會使學生產生厭煩心理，在課堂教學中教師也難以活躍課堂氣氛，種種因素匯集到一起則造成了學生復習效率低的情況，英語成績長期提升不明顯，極易使學生產生焦慮的心態(tài)，如此一來則形成了惡性循環(huán)，因此，教師必須找到更為有效的教學方法來改善此種現象。

（二）知識點復雜

高中三年學生掌握的英語知識是一點一點累積起來的，其在各個階段中，學生或許由于剛剛學習過該知識點，因此其可以在當時的情況下靈活運用，但隨著知識點增多、相關記憶減少，往往會造成學生知識點混淆的現象。在英語總復習階段，教師需要利用較少的時間將所有知識點向學生再次講授，但由于知識雜糅反而會使學生出現迷茫的狀態(tài)，十分不利于構建知識體系，此種情況下學生依然要面臨各種各樣的考試，但在考試過程中卻總會出現失誤的情況，從而影響學生的信心，這對于面臨高考的學生而言是極為不利的。

二、完善高中英語總復習教學方法的措施

（一）調整學生心態(tài)

對于任何學生而言，其在面臨高考時均會產生極大的心理壓力，而此種壓力的出現會嚴重影響學生的復習效果，甚至有學生因此引發(fā)了心理疾病，為了有效改善此種情況，教師應采取相關措施緩解學生的心理壓力，使其能夠擁有良好的心態(tài)面對高考，具體可以從以下幾個方面著手：（1）營造學習氛圍，通過教師和學生的共同努力，使班集體處于互相監(jiān)督、互相幫助的學習氛圍中，往往同學之間在交流的過程中才能夠發(fā)現更適合自己的復習方法；（2）積極開展多媒體教學，如今多媒體教學設施在我國各個學校中都得到了廣泛應用，并且發(fā)揮了較大的作用，對于長期處于枯燥復習階段的學生而言，若能夠利用多媒體教學使學生接觸不一樣的復習方法，可以很好地提升學生的學習積極性。

（二）完善復習計劃

有計劃地開展復習工作能夠有效提升復習質量，因此，教師應根據學生的學習現狀和性格特點，幫助學生安排最有效的復習計劃，具體可以從如下幾個角度出發(fā)：（1）明確目標，在明確復習目標時，教師應充分明確總目標、階段目標之間的差別。在總目標的訂立中，語法通常是重中之重，而語法多種多樣并且在應用過程中時常需要變化，此時則需要教師進行細節(jié)分工，即實現階段規(guī)劃。（2）時間規(guī)劃，由于高中英語知識點繁多，因此，教師需要在開展總復習之前充分整理，并為總復習規(guī)劃時間，如，在復習過程中，教師將單詞復習設定為10課時，語法復習15課時等，但在此過程中，教師應充分考慮學生的接受能力，若復習效果不理想則應實時改變復習計劃，并積極尋找導致出現問題的原因，以便于采取有針對性的補救措施。

（三）開展專題復習

專題復習是英語總復習中的重要組成部分之一，其可以使學生充分掌握各個知識點的精華，從而提升英語總體成績，通常情況下，專題復習會被安排在總復習教學的第二輪，通過開展專題復習，有助于學生進一步梳理相關知識，并將與之相關的知識點進行匯總，如此一來，不僅可以提升學生做題的速度，也可以使學生在復習的過程中辨識相似知識點之間的差異，避免在考試中頻繁出現知識點混淆的狀況。一般在開展專題復習后，學生的英語成績會有較大的提升，此時學生的心理壓力也會得到緩解，有利于幫助學生調整心態(tài)、重拾信心。

（四）擴大詞匯量

結構化教學方式在高中英語總復習過程中能夠發(fā)揮很好的作用，尤其在擴大詞匯量方面。眾所周知，英語單詞主要由26個英文字母構成，其無論發(fā)生怎樣的變化都有一定的規(guī)律可循，尤其在動、名詞的轉變中往往只存在是否有ing，類似此種結構的單詞有很多，教師可以事先整理，并將其以筆記的形式讓學生記錄下來，便于學生綜合記憶，總之，英語總復習必須找到好的復習方法，否則很難在短時間內提升成績。

綜上所述，對于當代學生而言，尤其是即將面臨高考的高中生而言，其通常每天處于高強度的學習任務中，承受著來自教師、家長以及其他方面的壓力，這些壓力或許可以轉化為動力，但也會對學生各個方面產生不好的影響，因此，掌握良好的學習方法對于學生而言極為重要。英語總復習教學能夠有效避免傳統教學中的弊端，更符合當代社會的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，同時也符合教育改革的新要求，但此種教學方式目前還不夠成熟，因此，相關機構和人員應加強對此方面的研究。

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