物理知識在“雅致”校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

陳煊　周彬

摘 要： 興趣是推動求知的內(nèi)在力量，從校園文化入手是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。積極向上的，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的思想道德意識、培養(yǎng)健全的人格，同時校園文化也是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補充。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，將其學(xué)科知識與“雅致”校園文化建設(shè)相結(jié)合，可以讓學(xué)生明白，所謂的物理，是來自于生活，應(yīng)用于生活，繼而提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，促進有效課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 校園文化建設(shè) 物理知識 學(xué)習(xí)興趣 有效課堂教學(xué)

興趣是一種推動人們求知的內(nèi)在力量，是最好的老師。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研，進而自然增強學(xué)習(xí)效果。教師必須拓寬思路，改變教法，讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能收到良好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，而從本校的校園文化入手是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育功能。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）熏陶約束功能。良好的校園文化可以陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)高尚的品德和行為習(xí)慣，從而做出積極的行為。每個學(xué)校都有特定的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價值趨向、人文觀念，校園文化是這些的集合體，會使生活在其中的人每時每刻置身其中，時時處處受到它的影響，尤其是置身其中的學(xué)生久而久之就會養(yǎng)成與之校園風(fēng)格相應(yīng)的價值觀念的行為習(xí)慣，而這種教育是任何學(xué)科教育都無法替代的一種教育。（2）導(dǎo)向調(diào)試功能。導(dǎo)向功能主要通過校園文化中所體現(xiàn)出的一些內(nèi)容和所構(gòu)成的氛圍對人起著巨大的推動作用。調(diào)試功能，我們可以讓學(xué)生通過體育活動、競賽活動等形式來滿足學(xué)生的躁動性、冒險性和激烈性的活動需求，提供正當(dāng)釋放能量的機會與途徑，并通過開展興趣小組、特長小組、科技制作等活動為有個性特長的學(xué)生提供發(fā)展自己個性特長的舞臺，從而使學(xué)生充分展示自己的個性。（3）激勵輻射功能，主要是指校園文化使人產(chǎn)生一種來自內(nèi)心的發(fā)奮進取的精神，從而在這種精神的影響下自發(fā)地推動社會文化的發(fā)展。

我校利用文化墻、宣傳欄、文化石等“雅致”元素建設(shè)校園文化，目的在于陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的美好心靈，激發(fā)學(xué)生的開拓進取精神，約束學(xué)生的不良風(fēng)氣和行為，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時，從這些校園文化入手，不難找到提高學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的切入點。

物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)。多年來，有為數(shù)不少的學(xué)生感到物理學(xué)習(xí)比較抽象困難。而究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)習(xí)困難的原因許多，諸如概念的理解，定律的理解和應(yīng)用，解題的思路確立，知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及實驗?zāi)芰Φ娜狈?，知識的相對鼓勵，無法形成知識體系，不了解諸多現(xiàn)象中的共性，等等。而出現(xiàn)這些現(xiàn)象的一個很重要的原因是學(xué)生對物理知識的理解不到位，且由于畏難心理導(dǎo)致對物理學(xué)習(xí)失去興趣，因此沒有從根本上去理解物理知識，沒有真正明白物理其實就是解釋生活中的常見現(xiàn)象，而是把它當(dāng)做一門純粹的學(xué)科學(xué)習(xí)，導(dǎo)致最終的物理學(xué)習(xí)脫離實際。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合校園文化與教育間的關(guān)系和校園文化特有的作用，我們嘗試通過物理知識在我?！把胖隆毙@文化建設(shè)中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白，所謂的物理不過是來自于生活，應(yīng)用于生活，是存在于日常生活中的每一個角落。而物理知識的學(xué)習(xí)，只是為了讓我們更好地理解日常生活中的一些現(xiàn)象。以校園文化建設(shè)為手段，通過在校園文化建設(shè)中，學(xué)生親手實踐，更好地和物理接觸，更直觀、深刻地明白物理現(xiàn)象和規(guī)律內(nèi)在的根本性的東西，從而對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，真正體會到生活本身就是學(xué)習(xí)物理的過程，所謂的物理只不過是日常生活中一些常見的現(xiàn)象的原理或者解釋，從而讓學(xué)生摒棄物理難學(xué)的觀點，繼而以極大的興趣接受物理學(xué)習(xí)，從一定程度上消除目前學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的恐懼心理，以學(xué)習(xí)物理有趣且有用的心態(tài)，建構(gòu)物理學(xué)習(xí)的圖式，形成物理知識結(jié)構(gòu)體系。

作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)取得的成果極大地豐富了人們對物質(zhì)世界的認識，有力地促進了人類文明的進步。正如國際純粹物理和應(yīng)用物理聯(lián)合會第23屆代表大會的決議“物理學(xué)對社會的重要性”指出的，物理學(xué)是一項國際事業(yè)，它對人類未來的進步起著關(guān)鍵性的作用：探索自然，驅(qū)動技術(shù)，改善生活及培養(yǎng)人才。因此，掌握好物理學(xué)科知識，對我們的生活品質(zhì)和國家社會的發(fā)展都有著重要意義。鑒于校園文化在教育教學(xué)中的特殊功能，物理集備組秉承學(xué)?！把胖隆毙@文化進課堂的理念，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和學(xué)生的興趣愛好，運用物理知識構(gòu)建校園文化，充分挖掘生活中、社會中或是名人故事、古詩詞等的“雅致”文化元素與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合，既能促進學(xué)生的直觀感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分接受物理知識的熏陶，形成較較強的物理學(xué)習(xí)的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生將理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，促進有效課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科知識與校園文化建設(shè)相結(jié)合的育人功能。以下是我校物理集備組利用物理知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用實施：

一、在學(xué)校的精神文化建設(shè)中實施物理知識在中學(xué)校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

我們聯(lián)合德育處團委利用一些晨會及班會課，將各個物理學(xué)家的事跡和貢獻及他們成功的歷程失敗成功的經(jīng)歷等，作為演講的內(nèi)容講給學(xué)生聽，和學(xué)生一同體會物理學(xué)家的成長歷程和輝煌的事跡及各種各樣不平凡的成功的經(jīng)歷。組織團日活動帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館，我們聯(lián)合校教務(wù)處請來科技館的工作人員來校展示一些有趣的科技發(fā)明，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又豐富學(xué)生的課余文化生活。同時這些活動也使學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)有深刻的認識，不僅僅是課本上的知識的接收和學(xué)習(xí)，更重要的是從思想上對物理知識有感情和信念，從中學(xué)到的不僅僅是物理知識，更是科學(xué)家、科研人員們的物理人生，物理知識的升華及他們艱苦奮斗永不退縮、放棄的精神，更直觀地感知物理學(xué)對我們社會科技發(fā)展、生活品質(zhì)提升的推動作用，從而由這一興趣、這一信念引導(dǎo)調(diào)控自己的物理學(xué)習(xí)過程，提升自己的聽課質(zhì)量，對老師有效課堂教學(xué)起到促進作用。

二、在學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)中實施物理知識在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

在學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)中，將物理知識應(yīng)用于中學(xué)校園文化建設(shè)中，形成良好的應(yīng)用物理知識的環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中時時處處接觸和物理有關(guān)的內(nèi)容，明白物理知識存在于日常生活中的每一個角落，所謂的物理就是日常事務(wù)中所蘊含的道理，為了達到這個目的，主要從以下幾個方面開展物理知識在中學(xué)校園文化建設(shè)中的應(yīng)用：（1）懸掛物理學(xué)家的肖像：在校園的宣傳欄中、教室和物理實驗室外的走廊及物理實驗室內(nèi)做了許多物理學(xué)家的肖像匾額，介紹物理學(xué)家的事跡和主要貢獻，并且定期更換，而且更換的人物與課程的進度基本一致，使學(xué)生對于這些物理學(xué)家的貢獻了解得更具體，與課本的知識結(jié)合起來形成主觀的深刻的印象。通過以上圖片的懸掛營造良好的物理氣氛，不僅有利于學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)而且拉近物理與生活的關(guān)系，取得良好的效果。（2）建設(shè)學(xué)生自己的“物理模型基地”。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成物理概念，理解物理規(guī)律，促進學(xué)生能力的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在物理教學(xué)中占有重要地位。除了課堂上的演示實驗和分組實驗外，我們還組織每個班級的學(xué)生建立物理興趣小組，在科學(xué)樓四樓物理實驗室進行每周一次的第二課堂活動。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根據(jù)課程的進程，建立屬于自己的研究項目。這些研究項目都是稍微超前或同步課程的進程的，學(xué)生會在和同伴的合作中加深對知識的理解，更重要的是根據(jù)自己的思維和同學(xué)合作，制作出一些更符合學(xué)生思維習(xí)慣的、有助于促進學(xué)生對本部分物理知識學(xué)習(xí)的教具或者是模型，將深奧的物理原理變得簡單明了、變得形象直觀，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進作用。通過指導(dǎo)老師與學(xué)生的共同努力，我校物理興趣小組取得不錯的成績。例如我校的電子百拼圖興趣小組，在倉山區(qū)“學(xué)無涯杯電子百拼大賽”中獲得多項榮譽，這更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的興趣，磨煉學(xué)生刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生在興趣小組中由自己親自動手、動腦獲得的知識，更是把理論與實際結(jié)合了起來，對有效課堂教學(xué)的實施有著重要影響。

除了以上兩個方面的應(yīng)用實施外，我們在備課時也充分挖掘古今中外、生活社會中的“雅致”文化元素與課堂教學(xué)相結(jié)合，起到激趣、促進作用。如古詩“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”這是南宋詩人陸游《村居山喜》中的詩句，寫春晴天暖，鳥語花香的山村美景。其中，“花氣襲人”是花朵分泌的芳香油分子做無規(guī)則運動加快的結(jié)果，而溫度影響分子運動的激烈程度，所以詩中蘊含“擴散和升高”的物理知識。這些與其他學(xué)科結(jié)合，與生活自然現(xiàn)象結(jié)合的雅致元素可以起到很好的課堂導(dǎo)入作用，同時也是培養(yǎng)學(xué)生必備的應(yīng)用物理知識解釋身邊的現(xiàn)象的能力，進而全面落實有效課堂教學(xué)。

經(jīng)過全體成員這一個學(xué)年的共同努力，雅致文化與物理學(xué)科教學(xué)相結(jié)合地實施，對學(xué)生的物理知識和技能的提高有一定的促進作用，學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度和興趣也有所提升。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮校園文化對有效課堂的促進作用，對做人品質(zhì)的內(nèi)化作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的三十九中人。

參考文獻：

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[2]季蘋.“學(xué)校文化”的反思與再建.人民教育，2004（2）.

[3]中學(xué)物理教學(xué)參考.中學(xué)物理教學(xué)參考雜志編輯部.

本文系“十二五”規(guī)劃2015年度課題“雅致”校園文化對有效課堂教學(xué)的策略研究成果。課題編號：FZ2015GH062