高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探析

張楠+趙英+趙平

摘要：高?；鶎狱h組織建設(shè)對(duì)于提升基層黨組織服務(wù)師生、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定的能力和水平具有重要意義。本文在分析當(dāng)前高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的對(duì)策，以期為基層黨組織建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；基層黨組織；建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

前言

作為高校黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)，基層黨組織建設(shè)對(duì)于上級(jí)黨組織建設(shè)具有重要意義。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)合格人才的任務(wù)，是人才培養(yǎng)的重要基地，所以高?；鶎狱h組織建設(shè)的好壞對(duì)于人才培養(yǎng)的意義非凡。當(dāng)前，隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)問(wèn)題及黨情的不斷變化，尤其是隨著高等教育體制改革的不斷深化，高?；鶎狱h組織面臨許多新的情況和問(wèn)題。

1高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1部分高?；鶎狱h組織設(shè)置方式陳舊

部分高校基層黨組織設(shè)置方式陳舊，沿用過(guò)去的輔導(dǎo)員老師按照學(xué)生班級(jí)、專業(yè)、系部設(shè)置黨組織的模式。然而，隨著高等教育改革的不斷深化和黨組織建設(shè)形勢(shì)的不斷更新，打破原有的按行政班級(jí)建立黨組織的模式的方式是非?？尚械?。可以嘗試在科研團(tuán)隊(duì)、教研室、學(xué)生組織、學(xué)生公寓內(nèi)建立基層黨組織，還可以嘗試設(shè)立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)合建立基層黨組織的設(shè)置方式，以促進(jìn)高校黨組織設(shè)置符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際。

1.2部分高校基層黨組織活動(dòng)形式單一，特色不足

部分基層黨組織在創(chuàng)新組織生活方面有待加強(qiáng)，許多高?；鶎狱h組織仍然沿用過(guò)去幾十年一直使用的組織生活方式，例如開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)黨的文件、組織黨員讀報(bào)紙、聽(tīng)講座等形式，這些傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、生活模式與當(dāng)前高校實(shí)際和高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)不相符。同時(shí)，由于學(xué)分制模式的實(shí)施，很多教師、學(xué)生黨員很難集合在一起，導(dǎo)致了基層黨組織生活缺乏實(shí)效性。更有部分基層黨組織，利用組織學(xué)習(xí)的幌子游山玩水，導(dǎo)致基層黨組織生活缺乏嚴(yán)肅性和教育性。

1.3部分高?；鶎狱h組織缺乏專業(yè)教師

許多高校基層黨組織仍然由從事行政工作的輔導(dǎo)員、行政教師兼任，沒(méi)有專職從事基層黨建工作的教師，由于兼職教師本身承擔(dān)著其他工作，且年紀(jì)輕、黨齡短的教師占兼職黨建工作教師的大多數(shù)，不能接受全面的、正規(guī)的黨的知識(shí)的培訓(xùn)，這些問(wèn)題導(dǎo)致教師經(jīng)驗(yàn)不足且不能將全部精力放在基層黨組織建設(shè)上，不利于高?；鶎狱h組織建設(shè)。

2高?；鶎狱h組織建設(shè)的對(duì)策

2.1完善基層黨組織制度建設(shè)

加強(qiáng)制度建設(shè)是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)高校基層黨組織工作科學(xué)化、規(guī)范化的前提和基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)黨組織建設(shè)和管理，提高戰(zhàn)斗力、凝聚力的根本依據(jù)。高?；鶎狱h組織必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，按照黨支部工作的職責(zé)要求，不斷建立和完善工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)黨的民主集中制、黨支部“三會(huì)一課”制度、民主評(píng)議黨員制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員教育管理制度等。此外，高?；鶎狱h組織要完善考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制，提高基層黨組織管理的科學(xué)化水平和規(guī)范化水平。通過(guò)建立完善的考評(píng)體系，落實(shí)責(zé)任制，保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)開(kāi)展基層黨組織建設(shè)工作的主動(dòng)性與積極性。

2.2健全黨員教育管理體系

通過(guò)建立具有全面、科學(xué)、創(chuàng)新性的黨員教育管理體系對(duì)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、加強(qiáng)黨員整體素質(zhì)的提高、加強(qiáng)黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮具有重要意義。所以，高?；鶎狱h組織要不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任感，通過(guò)以下方法開(kāi)展黨員教育管理工作：首先要重視高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，各級(jí)黨校要充分發(fā)揮作用，借助互聯(lián)網(wǎng)手段，擴(kuò)大黨員接受教育的范圍和時(shí)間，有計(jì)劃的對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員開(kāi)展經(jīng)常性的教育培訓(xùn)。其次，重視黨員監(jiān)督管理工作，在開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)時(shí)，吸收學(xué)生群眾參加討論，建立學(xué)生群眾舉報(bào)機(jī)制等方式不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督和管理，提高學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

2.3加強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)

合格的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的有力保證。高校一定要重視黨務(wù)工作隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨務(wù)工作者的選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)等一系列環(huán)節(jié)，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)的黨務(wù)工作隊(duì)伍。首先，重視黨務(wù)工作者的選拔。在選拔過(guò)程中注意教師的年齡構(gòu)成、學(xué)歷構(gòu)成的合理化，加強(qiáng)年青人才的培養(yǎng)力度，選拔年輕的優(yōu)秀黨員，同時(shí)可以打破學(xué)校局限，從企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體中選拔優(yōu)秀人才，不斷豐富黨務(wù)工作隊(duì)伍的組成。二是加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作者的培養(yǎng)。促進(jìn)黨務(wù)工作者的經(jīng)常性培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育、邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員講座、參加各類培訓(xùn)等形式提高黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力與政治素質(zhì)。三是完善黨務(wù)工作者的激勵(lì)機(jī)制。在不斷提高黨務(wù)工作者能力和責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，增加黨務(wù)工作者的選拔機(jī)會(huì)，為其在工作中脫穎而出提供有利條件。

3結(jié)語(yǔ)

面對(duì)不斷變化的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)和不斷深化的高等教育，高?；鶎狱h組織要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)和要求，提高基層黨組織的改革和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)基層黨組織活力，發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和示范性作用，進(jìn)一步提升基層黨組織服務(wù)師生、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定的能力和水平，為學(xué)校的又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和組織保障。