高職院?；谛旅襟w的傳統(tǒng)文化傳承與傳播研究
——以茶文化為例

李潔琦

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇常州 213164）

高職院?；谛旅襟w的傳統(tǒng)文化傳承與傳播研究
——以茶文化為例

李潔琦

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇常州 213164）

本文以茶文化為例，分別從高職院校傳承與傳播傳統(tǒng)茶文化的必要性，高職院校傳承與傳播傳統(tǒng)茶文化的必要性，新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的特點，新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的措施四個方面來闡述如何在新媒體時代實現(xiàn)良好的傳統(tǒng)文化教育。

高職院校；傳統(tǒng)文化；茶文化；傳承；傳播

新媒體的興起，在高職學生的生活和學習中發(fā)揮著重要的作用。新媒體具有很多傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)勢，如傳播速度比較快、信息具有即時性、信息內(nèi)容容易被新時代學生所接受等。我們在接受新媒體的同時，也應(yīng)該注重對傳統(tǒng)文化的傳承。而作為傳統(tǒng)文化的代表，茶文化將整個飲茶過程與中華的文化內(nèi)涵結(jié)合在一起，形成具有中國特色的文化現(xiàn)象，對于社會主義精神文明建設(shè)有著重要的作用。

1 高職院校傳承與傳播傳統(tǒng)茶文化的必要性

1.1 傳播與傳承茶文化可以提高高職院校學生的文化底蘊

茶文化與高校的素質(zhì)教育融合在一起，可以很好地發(fā)揮二者對于學生綜合素質(zhì)的促進作用，提高學生的文化底蘊。將高職院校的校園文化與傳統(tǒng)的茶文化融合在一起，不僅可以提高學生對于傳統(tǒng)茶文化的認識和了解，而且將具有地方特色的茶文化通過高職院校的學生在社會上進行廣泛的傳播，實現(xiàn)全社會對于地方茶文化的傳承和傳播。

1.2 傳播與傳承茶文化有助于高職院校校園文化的建設(shè)

茶文化作為傳統(tǒng)文化的一種，近年來也受到地方高職院校的重視。很多學校都在積極開設(shè)茶文化課程為學生講解茶文化的內(nèi)涵，使學生真正了解博大精深的茶文化。有條件的課程還進行茶藝課程的傳授，使學生學會沏茶、聞茶、飲茶、品茶等茶藝，并且在學校范圍內(nèi)組織茶藝大賽，打造具有地方特色的校園文化。

1.3 傳播與傳承茶文化可以體現(xiàn)高職院校新的功能定位

一般來說高職院校的定位是培養(yǎng)社會需要的技術(shù)性人才，隨著社會的發(fā)展，文化的傳播與傳承顯得尤為重要。為此，我國教育部門將文化的傳承與傳播作為高職院校的重要職能，高職院校要充分認識到學校新的功能定位的重要性，在全面提高學生的知識水平與實踐操作能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文化傳承與傳播的重要職能。

2 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的特點

2.1 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的公共性

茶文化具有悠久的歷史，對于今天人們的生活方式仍然有著重要的影響，茶文化作為一種文化資源，具有極強的公共性。學生可以在校園的環(huán)境內(nèi)感受到茶文化的魅力，通過組織學習活動了解茶文化的精神內(nèi)涵，學校作為學生學習的場所將茶文化的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，在校園環(huán)境中成為茶文化的傳承與傳播者。

2.2 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的綜合性

茶文化在校園環(huán)境中是以綜合性框架體系存在的，學生需要全面系統(tǒng)地了解茶文化的知識結(jié)構(gòu)。茶文化在校園內(nèi)的傳播一般是以紙質(zhì)形式，被大眾所認知的。而新媒體的發(fā)展提高了茶文化在高職校傳承與傳播的綜合性，構(gòu)建完整的茶文化體系，學生可以通過新媒體根據(jù)自身的學習需要獲取關(guān)于茶文化的一切信息，使學生能夠深刻地了解茶文化的實質(zhì)和內(nèi)涵，提高自身的文化水平。

2.3 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的雙向性

我國在高職院校對茶文化的傳播主要通過教師在課堂上根據(jù)教學的要求，向?qū)W生講解茶文化知識。這種傳播形式受到時間和教學目標的限制，學生只能被動地接受關(guān)于茶文化的相關(guān)信息，不能夠調(diào)動學生學習的積極性。但是，在新媒體理念下，學生可以通過新媒體與教師或者其他同學進行積極的交流和活動。

3 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播困境

3.1 高職院校對于傳統(tǒng)茶文化的傳播的重視度不高

高職院校一直注重培養(yǎng)具有實踐操作能力和豐富的專業(yè)知識的技術(shù)性人才，對于傳統(tǒng)茶文化在高職院校的傳播與傳承重視程度不夠，很多學校只在學校的網(wǎng)站上開設(shè)了關(guān)于茶文化的探討板塊，并沒有專門的工作人員與學生形成互動。對于茶文化在新媒體的傳播的管理也不是十分到位，使得關(guān)于茶文化溝通平臺的建立形同虛設(shè)，并沒有在學生內(nèi)部形成一個積極探討和學習茶文化知識的氛圍，不利于對學生了解和學習茶文化興趣的培養(yǎng)，增加了學生學習的難度。

3.2 傳統(tǒng)茶文化的信息資源不夠完善

新媒體上傳播的關(guān)于茶文化的信息資源不夠完善。我國的茶文化體系十分復雜，并不是幾張網(wǎng)頁就可以梳理清楚的。很多的茶文化的文章在理解上會出現(xiàn)歧義，很多學生在理解過程中會斷章取義，在交流過程中會向其他同學傳遞出錯誤的信息，這不利于茶文化的傳播與傳承。

3.3 新媒體理念貫徹不夠深入

新媒體的發(fā)展給高職院校帶來發(fā)展機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。很多高職院校并沒有認識到新媒體對于傳統(tǒng)文化傳承和傳播的重要作用。依然采取以傳統(tǒng)課堂的講授為主的學習方式，這會受到時間、地點、學生學習狀態(tài)的限制，并不能達到很好的預期效果，阻礙了茶文化在高職院校校園內(nèi)的傳播。而很多高校即使認識到了新媒體對于茶文化傳播的重要作用，但是由于相關(guān)人員對于新技術(shù)和新方法不是十分了解，并不能夠很好地利用新媒體，促進茶文化的資源共享。也不能夠為學生提供一個很好的學習和交流的平臺，消弱了新媒體對茶文化傳播的促進作用。

4 新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的措施

從上文可以看出新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播對于社會主義精神文明建設(shè)有著積極的推動作用，因此，要在充分認識到茶文化傳播過程中遇到的困境，提出促進傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的措施。

4.1 提高對茶文化傳播的重視程度

新媒體對于茶文化的傳播具有積極的促進作用，可以提高學生對茶文化的體驗好感。所以高校的管理人員要提高對茶文化傳播的重視程度，設(shè)置專門的技術(shù)人員，建立校園網(wǎng)，為學生進行溝通和交流提供良好的環(huán)境。網(wǎng)站的管理人員要樹立服務(wù)意識，認真履行其工作職責。使學生能夠暢游于茶文化的知識海洋中。

4.2 加強高職院校茶文化資源建設(shè)

為了使學生能夠快速地獲取自己需要的茶文化知識，學校的管理人員要廣泛地收集茶文化知識，根據(jù)學生的需要進行適當?shù)暮Y選，將其分門別類的傳輸?shù)綄W校網(wǎng)站中去，并且進行及時的更新，以便于學生利用新媒體獲取茶文化知識。相關(guān)人員要不斷地設(shè)置討論話題，為學生創(chuàng)造溝通和交流的環(huán)境，提高學生的茶文化水平。

4.3 全面貫徹新媒體理念

學校的基本功能就是向?qū)W生傳播科學文化知識，提高學生的實踐操作能力，隨著新媒體的引入極大促進了茶文化的傳播與傳承。在對新媒體理念深入理解的基礎(chǔ)上對高職院校的傳統(tǒng)文化的傳播模式進行改革。利用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息的流通與共享。

4.4 引入科學的茶文化傳承與傳播體系

在新媒體理念下我國高職院校應(yīng)該建立科學的茶文化傳承與傳播體系，積極學習國外高校對于新媒體的在高校內(nèi)部應(yīng)用的經(jīng)驗，積極引入數(shù)字校園的管理體系，并且根據(jù)學校的實際情況進行適當?shù)母倪M，促進傳統(tǒng)茶文化的傳播。學校要選用技術(shù)水平較高的技術(shù)人員進行網(wǎng)絡(luò)維護與建設(shè)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并適時對信息管理模塊進行升級，建立嚴格的網(wǎng)絡(luò)管理制度，積極引導學生進行友好的溝通和交流。同時要聽取學生的不同意見，根據(jù)學生的要求對網(wǎng)站進行改進，以滿足學生對于茶文化知識的學習要求，不斷地完善茶文化傳承與傳播體系。

5 結(jié)束語

茶文化作為我國文化的重要組成部分，在提倡進行社會主義精神文明建設(shè)的今天具有積極的意義。在高職院校將新媒體應(yīng)用到傳統(tǒng)茶文化的傳播中可以很好地彌補傳統(tǒng)教學力量的不足。目前，將新媒體引入到茶文化在校園的傳播中仍然處于初級階段，存在著很多問題和不足，雖然本文提出了新媒體理念下我國傳統(tǒng)茶文化在高職校傳承與傳播的措施。但是，隨著時間的發(fā)展，要根據(jù)實際情況進行適時的改變，以促進傳統(tǒng)文化傳播的生動性和靈活性。

[1]郭敏.移動新媒體視閾下我國傳統(tǒng)文化傳承與傳播研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2015,08:11-13.

[2]李洪源.淺論新媒體時代高職院校傳統(tǒng)文化教育改革[J].才智,2015,19:124+126.

課題名稱：基于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的團學工作方式改革研究；課題號：2013sjbfdy003

李潔琦（1980-），女，江蘇常州人，講師，碩士，主要從事思政工作研究。