從茶文化看當代大學生綜合文化素質(zhì)軟實力的培養(yǎng)

杜愛紅

（咸陽師范學院外語系，陜西咸陽 712000）

從茶文化看當代大學生綜合文化素質(zhì)軟實力的培養(yǎng)

杜愛紅

（咸陽師范學院外語系，陜西咸陽 712000）

在中國眾多的傳統(tǒng)文化中，茶文化是一種特殊而獨特的存在。所以，在對中國大學生傳播傳統(tǒng)文化時也應該包含中國茶文化。當代大學生，通過學校專門開設(shè)的課堂學習，親身體驗中國的茶藝茶道，將茶文化與相關(guān)專業(yè)的結(jié)合，不僅可以學習茶文化的美學意蘊，養(yǎng)生之道，更能夠?qū)W習茶文化的哲學內(nèi)涵。以茶文化為媒介的學習方式，只是中國傳統(tǒng)文化影響力的代表，將來會有更多的優(yōu)秀文化進入高校，為大學生的發(fā)展做出不可取代的作用。

茶文化；大學生；軟實力；培養(yǎng)策略

大學生的發(fā)展關(guān)系著國家的的未來和希望，大學生的綜合文化素質(zhì)決定了國家的綜合實力，所以提升大學生的綜合實力即是提升國家的競爭力。對于大學生的培養(yǎng)，不僅要注重其業(yè)務素質(zhì)的過硬，更應該注重軟實力的培養(yǎng)。學生的綜合實力如同國家的競爭力，因此，應當予以特別重視?！懊绹叭沃韲啦块L、哈佛大學教授約瑟夫·奈于20世紀80年代末提出了硬實力與‘軟實力’（Soft Power）的概念，他主要研究國家層面的實力問題。在把國際政治力量分為硬實力與軟實力之后，他認為，綜合國力既包括以經(jīng)濟、科技、軍事實力等體現(xiàn)的‘硬實力’，也包括以文化和意識形態(tài)的吸引力體現(xiàn)的‘軟實力’”。[1]從國家層面的“軟實力”可以知道，大學生的軟實力即是文化意識形態(tài)的競爭力，這是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì)，是對大學生提出的更高要求。

中國的大學生，活在承前啟后的大時代，肩負著中華民族偉大復興的中國夢，是委以重任的一代人。所以，在對他們進行教育時，不僅需要讓他們學習各民族的先進文化，更應該認真鉆研中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在這浩如煙渺的傳統(tǒng)文化中，茶文化無疑是具有代表性的傳統(tǒng)文化。將中國茶文化引入當代大學生綜合文化素質(zhì)軟實力的提升，勢必會對大學生產(chǎn)生意義深遠的影響。

1 茶文化概述

1.1 茶文化的美學底蘊

中國的茶文化，早已經(jīng)脫離了喝水飲茶的表面含義，而是茶與各種藝術(shù)形式的結(jié)合和豐富。中國茶畫便是中國茶文化的一種，“歷代茶畫藝術(shù)作品的內(nèi)容，大多以描繪采茶，炙茶、碾茶、煮茶、奉茶、品茶、斗茶、論茶、以茶會友，敬茶傳誼，以茶寄情等為題材。”[2]茶畫中表達的多是畫家喝茶品茗時的閑情逸趣和游目馳懷，帶有中國水墨畫濃重的意境和韻味，充滿著藝術(shù)之美。同樣，茶道中的茶藝表演也是中國美學的典范。茶文化與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合，將沖淡平和與靈動活潑相結(jié)合，動靜適當，相得益彰，體現(xiàn)出中國哲學的深刻意味。因此，不論是茶畫藝術(shù)中的揮毫潑墨、行云流水，還是茶藝表演中的霓裳羽衣、動靜相柔，都是中國美學藝術(shù)的精品，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)審美。

1.2 茶文化的修身養(yǎng)性

茶文化，不僅有著巨大的美學價值，同樣具有修身養(yǎng)性的功效。中國茶文化，在中國士大夫的參與下，有了更加深廣的藝術(shù)底蘊。在中國士大夫眼中，飲茶不但是為了解決身體上的口渴，更是慰藉心靈的途徑。在山水縹緲之間，在明月松間之中，靜靜地喝茶品茗。凡塵亂世的憂愁都拋之腦后，剩下的只有滿齒唇香的茶香四溢。此時飲茶人在恬靜安逸的環(huán)境下，所有的污穢都已被洗滌，本真的心靈又重新回歸。中國的茶藝術(shù)正是有這樣修身養(yǎng)性的效果，是帶有儒家情懷的生活藝術(shù)。

1.3 茶文化的哲學內(nèi)涵

茶文化發(fā)展千年，已經(jīng)不是一種單一的文化狀態(tài)。它不但有道家“道法自然”的情懷，儒教“修身養(yǎng)性”的意蘊，更有禪宗“冥想靜思”的體悟。因此可以說“茶滿足了儒教對世事、對社會倫常的關(guān)注，是醫(yī)世正心、禮樂教化的教科書，是明禮儀、正序倫的工具；對于佛教僧侶而言，茶蘊藏著他們對來世凈土的寄托，是他們參悟苦、集、滅、道四諦真如的伴侶和達到彼岸的渡船；茶同樣滿足了道家安享自然之樂，修身養(yǎng)性的需要，是他們達至‘無為’之境的橋梁?！盵3]如果說中國古代的思想和哲學史分散而多元，那么中國茶文化便是中國哲學的大熔爐，將中國古代優(yōu)秀的哲學思想都納入到中國茶文化之中。也正是因為中國哲學思想的加入和參與，中國的茶文化呈現(xiàn)出了厚重而豐富的文化內(nèi)涵。

2 茶文化對當代大學生軟實力提升的作用

2.1 傳承傳統(tǒng)文化

對于大學生軟實力的培養(yǎng)，不應該是滿堂灌的講授，更應該是無形無聲的熏陶。中國茶文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，有著巨大的文化魅力。將中國茶文化作為培養(yǎng)中國當代大學生綜合文化素質(zhì)軟實力的重要途徑，正是繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。時值當下，中國大學生肩負著追趕世界步伐，努力讓中華民族屹立于世界民族之林歷史重任，因此，應該學習和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。當代中國大學生不僅需要懂得外語，更應該懂得中國傳統(tǒng)文化，這也是中國大學生能夠走向世界的根本。

2.2 培養(yǎng)審美能力

大學教育，不同于中小學老師講授的即是重點的學習方式。大學教育的最好結(jié)果是讓學生把老師教過的知識都忘掉剩下的才是大學應該學習的。因此，大學生應該學習的是一種潛移默化的能力，這些看不見、摸不到的能力組合起來便是大學生的軟實力。當然，在這眾多的能力中，審美鑒賞力是大學生不可或缺的能力。中國茶文化有茶詩、茶畫，那些意境優(yōu)美、筆墨飛揚的藝術(shù)正是培養(yǎng)大學生鑒賞力的最好途徑。培養(yǎng)對藝術(shù)的欣賞力和鑒賞力，正是豐富大學生精神世界的體現(xiàn)，不但有利于切實提升當下大學生綜合文化素質(zhì)軟實力的培養(yǎng)，也有利發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。

2.3 學習養(yǎng)生之道

中國茶文化之所以傳承千年，生生不息，不但是因為中國知識分子的豐富，更重要的是茶作為飲品，有著極高的養(yǎng)生功能。在古代醫(yī)療技術(shù)不發(fā)達的時代，茶更是開門七件事之一，與“柴米油鹽醬醋”成為尋常百姓的必備之物。茶作為飲品，對人的身體有著重要的保護作用，因為茶葉中含有咖啡堿等化合物，因此在飯后飲茶，能夠促進消化吸收，保護腸道。由于茶葉中含有芳香甙，能夠保護人體的毛細血管。由此可見，茶葉還能夠降血壓。更重要的是，茶葉不但有助于消化，可以降血壓，它還能有效地抵抗癌癥。茶葉對人類的身體有著保護作用，通過飲茶改善人的身體正是中國的養(yǎng)生之道。將茶文化的養(yǎng)生功能引入大學生綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)，正是點撥大學生的思路和認知。任何事都需要未雨綢繆、防微杜漸。這不但是茶文化的實際功效，更是思維啟發(fā)，對當代大學生的軟實力培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

3 在大學生軟實力培養(yǎng)中引入茶文化的策略

3.1 開設(shè)專門課程

中國的茶文化由于發(fā)展了四五千年，因此有著豐富的文化意義。一旦將茶文化引入大學生軟實力的培養(yǎng)，便需要一定的引導和解釋。只有這樣才能真正地明白和理解中國茶文化的實質(zhì)和精髓。目前大學生的課業(yè)負擔不重，較之高中有了充足的時間。因此，可以專門開設(shè)與中國茶文化相關(guān)的課程，將茶文化以課堂的形式向當代大學生傳播。以專門課程的方式進行講授，即是對中國茶文化推廣的嘗試，同時也是挖掘培養(yǎng)當代大學生軟實力的創(chuàng)新之舉。

3.2 體驗茶藝茶道

對于當下大學生軟實力的培養(yǎng)，單純的課堂講授是遠遠不夠的。由于現(xiàn)代的大學生接觸到了越來越多的科技和信息，因此他們更注重體驗，這也是現(xiàn)代商業(yè)的重要思想。在開設(shè)中國茶文化的專門課程的同時，還應該帶領(lǐng)大學生去親身感悟中國茶文化。中國茶文化之中有一項重要的表現(xiàn)形式就是茶藝茶道。這種茶文化與舞蹈音樂相結(jié)合的形式，有著強烈的舞臺表演力。讓大學生身臨其境地去感受茶藝茶道，便會無形之中熏陶其人生觀價值觀，讓他們擁有強有力的審美鑒賞力。

3.3 發(fā)展茶業(yè)興趣

將茶文化引入當代大學生的生活學習，是一種嘗試和創(chuàng)新。但是其強大的文化內(nèi)涵，不僅僅是滿足大學生的好奇心。更重要的是，茶文化還能提高大學生在職業(yè)選擇上的主動權(quán)，提高擇業(yè)的競爭力。大學教育不但是要提升業(yè)務素養(yǎng)，更是提供一種生存技能。對于大學生軟實力的培養(yǎng)，正是基于生存基礎(chǔ)之上的培養(yǎng)。因此，應該結(jié)合大學生學習不同學科的性質(zhì)與茶文化相結(jié)合，使之產(chǎn)生實際的獲得感。當然，發(fā)展與茶文化相關(guān)的興趣和愛好時，不是一個人的單槍匹馬，而是鍛煉團結(jié)協(xié)作能力。當在發(fā)展興趣和職業(yè)時，擁有了團結(jié)協(xié)作能力，便擁有了一定的職業(yè)技能，這不但可使當下大學生軟實力得到強有力提升，也可以開拓和創(chuàng)新中國茶文化的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。

4 以茶文化提升大學生軟實力的作用和意義

在中國漫長的發(fā)展中，茶文化是中國傳統(tǒng)文化的一顆明珠。因此，它對提升大學生軟實力有著不可取代的作用。學生軟實力的養(yǎng)成，其中很重要一項便是愛國主義教育，這也是當代大學生必須具備的基本素質(zhì)。茶文化，作為悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，不但可以提高當代大學生的愛國熱情，還能夠豐富大學生的人文情懷。隨著時代的發(fā)展，對茶文化的學習也可以突破單純的課堂，打通課上課下的界限，將茶藝表演引入茶文化學習，豐富學生的文化體驗。這種模式和策略的實施，既是著眼當下發(fā)展潮流的改進，同時也是茶文化發(fā)展到當下的創(chuàng)新行為。這種學習模式，一方面可以增加大學生的知識儲備，同時也可以增強其對美的感知力。最后，提高大學生的軟實力，其目的是增強大學生在社會上的競爭力和創(chuàng)造力。將茶文化引入高校，正是豐富其知識廣度，增強其團結(jié)協(xié)作，這對于當代青年人生觀和價值觀的養(yǎng)成都有促進作用。提升當前中國大學生的軟實力，不是一朝一夕的工程，需要堅持不懈的努力和探索。茶文化，作為中國傳統(tǒng)文化的代表，起到的只是排頭兵和先行官的作用。通過茶文化來對大學生綜合素質(zhì)軟實力進行培養(yǎng)，只是中國傳統(tǒng)文化對大學生影響的縮影，因此，未來會有越來越多的傳統(tǒng)文化進入高校課堂，并對中國當代大學生的成長起到不可替代的作用。

[1]（美）約瑟夫·奈..軟權(quán)力與硬權(quán)力[M].門洪華，譯.北京：北京大學出版社，2005:9—15.

[2]楊昆寧.中國茶文化藝術(shù)論[M].昆明：云南教育出版社，2006:60.

[3]王惟恒.茶文化與保健藥茶[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2006:29.

咸陽師范學院省級大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃項目：“西方節(jié)日文化對中國大學生的影響”（編號：2115）；2016年度陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題：“地方高師院校學生英語學習中的自我效能感研究”（編號：SGH16H187）；2016年度陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題：“地方高校大學生英語網(wǎng)絡自主學習模式研究”（編號：SGH16H185）。

杜愛紅（1972-），女，陜西咸陽人，本科，副教授，研究方向：應用語言學及語言與文化。