如何提高中層領導的執(zhí)行力

胡照

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0040-02

一所學校的發(fā)展速度要快，管理要上檔次，內涵要提升，除了要有優(yōu)秀的領導班子，科學合理的發(fā)展規(guī)劃，好的決策，完善的管理體系外，更重要的是要有學校中層領導很強的執(zhí)行力。當前，不少學校的中層領導執(zhí)行力不足，直接影響學校辦學水平的提高和學校的快速發(fā)展?，F(xiàn)就如何提高中層領導的執(zhí)行力問題與大家交流共勉。

一、學校中層領導在學校中的地位和作用

學校中層領導既是學校工作的領導者和指揮者又是被領導者和執(zhí)行者。學校中層領導是校長的助手，是自己部門的主管，是特殊身份的教師。具有很強執(zhí)行力的中層領導隊伍能夠帶動整個教職工隊伍建設，有助于形成積極向上的學校文化，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。

二、影響中層領導執(zhí)行力的瓶頸

1.學校執(zhí)行文化建設尚未形成。當前，不少學校的執(zhí)行文化建設尚未形成，沒有形成完整的學校辦學思想，由于執(zhí)行文化建設尚未形成，因而學校的領導、教師和學生對學校發(fā)展的思考，做人做事及工作的規(guī)矩，風格，理念，基本價值觀，目標追求等就很難形成共識，達成統(tǒng)一，這樣，尚未形成的執(zhí)行文化既無法規(guī)范約束中層領導的工作行為，辦事程序，也難以積極影響他們做事的思維，習慣，更不要談其執(zhí)行力的快速高質量傳遞，達到好的效果了。

2.競爭意識不強，崗位壓力小。中層任職后，絕大多數同志剛開始在工作的積極性、主動性、創(chuàng)新上、速度上和完成的質量上做的都比較好，但隨著時間的推移，部分中層領導工作熱情下降，激情減退，執(zhí)行力差，履崗盡責不到位，甚至該干的正常工作都丟在一邊，年齡比較大的中層領導尤為突出。究其原因是多年來對中層領導既沒有實行競聘上崗，也沒有學年結束對其崗位職責及目標任務完成情況的綜合考核，實行優(yōu)勝劣汰，因而他們無競聘上崗意識，進取意識，他們輕輕松松，快快活活，沒有什么壓力，處于這種狀態(tài)下的他們，執(zhí)行力是可想而知的。

3.部分校長素質人品及做事風格的負面影響。在學校工作中，校長的綜合素質高能力強，人品好而且堂堂正正做人，規(guī)格矩矩做事，這樣所有行政領導心里就踏實并從內心佩服他，尊重他，愿意追隨他，因而執(zhí)行力強?？墒?，當前確實有部分校長不太讀書，看報，專研教育教學，研究學校管理，提升個人素質，而是吃吃喝喝，拉拉扯扯，跑跑溜溜，心思不用在謀師生發(fā)展、學校發(fā)展上。在做事方面，不深入教學第一線，不去思考學校發(fā)展，因而，缺乏對學校真實情況的了解，所以，他做出的決策，用人或出臺方案等舉措，不是恰當，反對聲此起彼伏，達不到激勵人，發(fā)展人，成全人，促進學校發(fā)展的目的。

三、提升中層領導執(zhí)行力的對策

1.加快建設學校執(zhí)行文化。建成學校執(zhí)行文化是形成師生共同理念、追求、價值觀、精神風貌和良好行為習慣的基礎。學?？刹扇∪缦麓胧阂皇且谡髑髲V大教職工意見的基礎上，完善學校的辦學思想；二是制定科學合理的學校近、中、遠期發(fā)展規(guī)劃；三是制定學校發(fā)展章程；四是制定完善學校各方面規(guī)章制度；這些措施都落實并做好了，學校運轉速度既快又流暢，執(zhí)行力很強是可想而知的。

2.落實中層領導競聘上崗及崗位目標考核。對中層領導實行競聘上崗。學校述職演講，教職工測評打分，筆試，考核小組面試，業(yè)績考核等程序方式進行，擇優(yōu)錄。另外，確定中層領導崗位目標任務，年度結束考核，合格留用，不合格淘汰。這樣，中層領導會非常重視，工作會非常認真，想法設法把事情做好，執(zhí)行力會很強。

3.積極打造中層領導的綜合素質能力。學校一是建設學習型組織；二是要求中層領導制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并按目標一步步實施；三是走出引進，派中層領導外出學習、考察、掛職的同時并請專家到校講座、交流以進一步豐富他們的教育管理理論知識；四是積極打造中層領導的計劃、組織、指揮、協(xié)調、溝通、授權、創(chuàng)新、洞察、控制等能力及團隊精神；五是從職業(yè)認同，規(guī)劃自我，刻苦閱讀，自我反思，勤于寫作，勇于實踐。這樣，中層領導的綜合素質能力就會提高，其執(zhí)行力將會發(fā)生質的飛躍。

4.校長要提升自己的個人素質，做人正派，做事規(guī)矩。校長要充分認識自己的責任與使命，做到與時俱進，敢于擔當，不斷完善學校的辦學思想，創(chuàng)新學校管理，積極打造高素質的教師隊伍，提升學校內涵，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。另外，校長要積極打造自己的思想引領能力，規(guī)劃學校發(fā)展能力，宏觀決策駕馭能力，組織協(xié)調溝通能力，教育教學科研能力，調適內外環(huán)境能力等的同時，做人厚道、正派、正直、做事講究、規(guī)矩，能認清人，看準人，無私欲，無邪念，器量大，帶愛心工作，帶激情工作。只有這樣的校長才能讓大家折服，中層領導及教師的執(zhí)行力才足，才強，才會不斷地傳遞下去，從而快速高效地完成上級及學校安排的各項工作。

總之，中層領導要記住“在其位，謀其政”。作為學校校長，要不斷提升自身素質，加強學校管理，創(chuàng)新工作方法，營造提升中層領導及教師執(zhí)行力的氛圍，讓大家內心都佩服自己，從而追隨自己，形成合力，推進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。