高校青年校友資源應用于就業(yè)指導工作的探索與實踐

錢德年

[摘 要] 校友是學校的寶貴資源和巨大財富，尤其青年校友具有可親近性、可模仿性、可互動性等先天優(yōu)勢。當前高校就業(yè)指導工作存在諸多不足，高校將青年校友資源運用于大學生就業(yè)指導工作，對提升就業(yè)指導水平有重要意義。

[關鍵詞] 高校；青年校友；就業(yè)指導

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 136

[中圖分類號] F230；G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）23- 0251- 03

校友是學校的寶貴資源和巨大財富，校友資源是校友所擁有的人才、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和。重點大學一般歷史比較悠久，校友資源普遍豐富，同時校友具備參與學校工作的熱情，越來越多的高校甚至二級學院成立專門的校友工作部門體現(xiàn)對校友的重視。校友作為高校發(fā)展中非常珍貴的資源，具有知識密集、信息豐富、分布廣泛等特點，在就業(yè)指導和職業(yè)發(fā)展方面有著較為豐富的經(jīng)驗。

高校就業(yè)指導服務工作存在諸多不足，不能適應大學生日益增長的服務訴求以及社會對大學生的期待。高校應把豐富的校友資源轉化為教育資源，充分利用校友的社會地位和行業(yè)優(yōu)勢，這對于學校就業(yè)指導工作水平提升具有重要的意義。

同時，高校挖掘校友資源時，絕大部分精力集中在行業(yè)內“功成名就”、具備較大話語權的知名校友，對已成為企事業(yè)單位骨干的所謂“普通校友”關注相對不足。非名人校友、尤其是用人單位青年骨干校友，雖然社會知名度有限，但對在校學生來說，他們身上具備可親近性、可模仿性、可互動性等先天優(yōu)勢，高校應在開展就業(yè)指導工作時應深入挖掘校友資源，將行業(yè)骨干和青年引領者納入就業(yè)指導體系，提高高校就業(yè)指導的科學化水平。

1 當前高校就業(yè)指導工作存在的問題

1.1 高校就業(yè)指導人員數(shù)量不足，有待補充

據(jù)統(tǒng)計，我國高校就業(yè)指導專職人員與學生比例大約為1∶1 500，國外高校這一比例一般為1∶200，在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，高校迫切需要一支既了解目前就業(yè)市場需求，同時又能與學生有良好溝通的“兼職”就業(yè)指導隊伍參與大學生就業(yè)指導工作[1]。因此高校開發(fā)校友資源參與就業(yè)指導工作，是對目前高校就業(yè)指導工作的人力資源的有力補充。

1.2 高校就業(yè)指導的專業(yè)化水平亟待提高

目前，高校就業(yè)指導人員主要有就業(yè)指導服務中心工作人員、輔導員老師登擔任，人員構成單一，整體水平不盡如人意，獲得專業(yè)資格如職業(yè)指導師認證的教師比例較低，目前學校就業(yè)指導課程主要集中在政策引導、就業(yè)理論簡介及學生就業(yè)案例分析等方面。學生難以獲得個性化、全面的、高質量的就業(yè)指導服務。廣大校友資源充實到就業(yè)指導隊伍中，將推動高校就業(yè)指導工作上水平。

1.3 高校就業(yè)指導課程理論講述有余、現(xiàn)身說法不足

就業(yè)指導課程是目前大部分高校開展就業(yè)指導的主要途徑。高校就業(yè)指導老師講授大學生就業(yè)指導課程時，大多能結合國家、行業(yè)就業(yè)形勢，透析學校就業(yè)政策，詳解就業(yè)流程，針對不同專業(yè)學生開展面上指導。由于任課老師長期在校內工作，課堂就業(yè)理論往往說服力較弱，甚至有失偏頗，聽課學生難以形成直觀感受。大批行業(yè)骨干校友加入高校就業(yè)指導隊伍，鮮活的職場案例將使學生對職業(yè)認知、職業(yè)選擇、職業(yè)適應等方面有更為深入的了解和把握。

基于以上三個方面，校友資源對于提升學校的人才培養(yǎng)質量和就業(yè)指導工作水平具有重要的意義。

2 青年校友服務高校就業(yè)指導工作的優(yōu)勢

高校青年杰出校友年富力強，更具有親和力，可以對青年學生發(fā)揮更強的示范引領作用。作為高校發(fā)展的重要社會資源，在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中有著獨特的優(yōu)勢。

2.1 青年校友資源本身具有廣泛代表性

高校擴招十余年后，當前很多本科高校每年少則數(shù)千、多則上萬畢業(yè)生走向社會。高校的畢業(yè)生的專業(yè)背景不同，工作的崗位、行業(yè)及地域都不盡相同。他們作為高校人才培養(yǎng)的“產(chǎn)品”，帶著學校的無形標簽和烙印，在各行各業(yè)、全球各地建功立業(yè)。因此青年校友自身有專業(yè)、行業(yè)及地域的廣泛性。在校大學生普遍缺乏職業(yè)認知經(jīng)驗，在尋求就業(yè)指導服務時，自己在專業(yè)前景、崗位需求及地域分布方面普遍存在困惑。

2.2 青年校友提供就業(yè)指導具有專業(yè)性

對于畢業(yè)之后從事相關專業(yè)工作若干年的青年校友來說，他們不僅可以提供本專業(yè)的就業(yè)信息，還可以提供專業(yè)范圍內的實踐經(jīng)歷、經(jīng)驗，這些就業(yè)指導信息具有很強的專業(yè)性。本專業(yè)學生接受他們的就業(yè)指導，將了解到自身所處行業(yè)領域發(fā)展的最新動向及社會職業(yè)技能素養(yǎng)要求。在校學生將在提高職業(yè)素養(yǎng)、更好的做出職業(yè)選擇、盡快適應職業(yè)生活等方面得到更多現(xiàn)實幫助。

2.3 青年校友進行就業(yè)指導服務的持續(xù)性

校友是高校與社會密切聯(lián)系與溝通的橋梁和紐帶。這一橋梁和紐帶具有持久性和永續(xù)性的特點。畢業(yè)后進入社會工作十余年的青年校友，逐步嶄露頭角，成為企業(yè)和行業(yè)骨干，他們期待與母校取得聯(lián)系；同時通過就業(yè)指導服務工作，他們所在單位可以與母校人才培養(yǎng)、科學研究及社會服務方面建立長期合作關系。另一方面，高校每年都會有新的畢業(yè)生進入社會，他們充實了行業(yè)領域的空缺，也增加了校友資源庫的人力資源，實現(xiàn)了校友就業(yè)指導服務的持續(xù)性。

3 青年校友提升大學生就業(yè)指導水平的實踐探索

3.1 建立和完善青年校友資源信息庫機制

當前，高校校友會等校友聯(lián)系機構對青年校友的關注程度不夠，信息挖掘和積累較少。各個院系與教育教學工作相關的青年校友信息相對缺乏。因此建立一套適合學院特色、與就業(yè)指導密切相關的青年校友資源信息庫尤為重要。

高校應通過學校校友總會、往屆畢業(yè)班輔導員及班級聯(lián)絡人等渠道廣泛宣傳，深入挖掘青年校友信息，重點關注行業(yè)領域世界500強、中國100強等國家重點企業(yè)校友，利用網(wǎng)絡等先進手段建立網(wǎng)上校友聯(lián)絡信息庫，廣大青年校友可以在線填報，并做到定期維護和及時更新。初步建立包含100名左右行業(yè)骨干校友的資源信息庫，學院將通過郵箱、電話等與典型校友主動聯(lián)系，介紹學校學院發(fā)展情況，并邀請他們參與到學院的就業(yè)指導服務工作中來。

3.2 “走進”與“走處”相結合，全力打造校友企業(yè)就業(yè)服務實踐基地

每學期邀請4～5名行業(yè)骨干校友，走進在校學生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導課課堂，增強課堂的生動性和新鮮感，與學生面對面交流自己的擇業(yè)及從業(yè)經(jīng)歷，以真實鮮活的案例激發(fā)學生的成才意識。他們豐富的工作經(jīng)歷和體驗能夠引領大學生盡早成長成才。

另外，與畢業(yè)生分布較多重點地域青年校友所在企業(yè)聯(lián)系，簽訂合作協(xié)議，建立對口專業(yè)在校學生實習實踐基地。利用暑期社會實踐及生產(chǎn)實習，集中安排大二、大三學生外出實習實訓。通過實習實訓，大學生可以發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，及時調整學習重點和彌補不足，通過與用人單位的雙向交流，大學生能更清晰地找準定位，避免盲目擇業(yè)。

3.3 建立校友就業(yè)信息專屬發(fā)布、交流機制

每年就業(yè)高峰，在學校就業(yè)信息網(wǎng)上，校友所在企業(yè)發(fā)布的招聘信息往往與其他企業(yè)招聘信息混為一談，很難直接有效的傳遞到母校的學弟學妹們。學校就業(yè)信息網(wǎng)和學院網(wǎng)站應開辟專門的網(wǎng)絡平臺，專門發(fā)布校友企業(yè)畢業(yè)信息，為回到母校招才納賢的校友企業(yè)敞開大門，提供便利。校友企業(yè)招聘信息直接傳遞到母校畢業(yè)生，青年校友在交流平臺上還可以將校友企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化和價值觀有效傳遞給畢業(yè)生，幫助他們樹立科學合理的就業(yè)觀，引導畢業(yè)生理性、充分就業(yè)。

3.4 建立校友在線就業(yè)指導機制

在國外的校友會網(wǎng)站上，如麻省理工學院和斯坦福大學的校友會網(wǎng)站上都把剛入學的學生吸納為校友會的成員并開辟職業(yè)生涯規(guī)劃指導和建議板塊。如麻省理工學院校友會網(wǎng)的“校友在線職業(yè)指導”，有超過2 900的從事多種職業(yè)的MIT校友與學生分享他們的職業(yè)經(jīng)歷。因此，學校要把包括剛剛畢業(yè)奔赴工作崗位的“新校友”等廣大校友通過網(wǎng)絡平臺吸納到學校就業(yè)指導隊伍中，建立“校友直通車”平臺，通過他們向在校的學弟學妹傳授經(jīng)驗，大到行業(yè)認識、職業(yè)發(fā)展，小到簡歷制作、“筆經(jīng)”、“面經(jīng)分享”，都可以在網(wǎng)絡平臺在線自由交流。

3.5 建立青年校友導師對接班級機制

從學校、學院畢業(yè)生中挖掘典型，聘請行業(yè)青年骨干校友作為在校學生“職業(yè)夢想導師”，根據(jù)所在行業(yè)和單位，對接學院一年級學生班級?！奥殬I(yè)夢想導師”近距離定期與班級學生交流，以他們的成長經(jīng)歷激勵在校學生奮發(fā)有為，樹立成才榜樣?！奥殬I(yè)夢想導師”根據(jù)對接班級同學情況，將多次與學生面對面交流，為學生的職業(yè)規(guī)劃和夢想進行個性化、專屬化的指導和點評，為以后面臨就業(yè)選擇的學生提供量身定制的就業(yè)指導服務。學院將根據(jù)對接班級學生成長成才情況，評選“最佳職業(yè)夢想導師”，以表彰校友對學校教育教學做出的貢獻。

主要參考文獻

[1]周志強.校友資源對提升大學生就業(yè)指導工作水平的研究[J].河南工業(yè)大學學報：社會科學版，2010（6）.

[2]李芳，張彥軍，黨杰.整合校友資源積極探索高校就業(yè)指導工作新途徑[J].中國電力教育，2012（17）.