高等學(xué)校計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

陳麗花+沙莉+徐娟+沈俊媛+胡丹

[摘 要] 將“VB程序設(shè)計(jì)”和“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用”兩門計(jì)算機(jī)公共課程整合進(jìn)行聯(lián)動(dòng)改革，將程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫知識(shí)貫通，培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫編程的思維和能力，提高學(xué)生應(yīng)用和開發(fā)信息管理系統(tǒng)的水平和能力。

[關(guān)鍵詞] 程序設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用；教學(xué)改革

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 126

[中圖分類號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2016）23- 0234- 02

1 前 言

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用是云南財(cái)經(jīng)大學(xué)理工類各專業(yè)學(xué)生需要必修的兩門計(jì)算機(jī)公共課程。結(jié)合當(dāng)前財(cái)經(jīng)院校理工類非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)“面向應(yīng)用，加強(qiáng)基礎(chǔ)，普及技術(shù)，注重融合，因材施教”的教育理念，將“VB程序設(shè)計(jì)”和“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用”兩門課程進(jìn)行整合。Visual Basic具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理功能，豐富的表格和圖形輸出功能，實(shí)效的精美報(bào)表打印功能，易讀與靈活的語言，快速友好的開發(fā)界面等特點(diǎn)。采用Visual Basic進(jìn)行數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目的開發(fā)，可以快速而又高效地制作出數(shù)據(jù)庫管理項(xiàng)目。

學(xué)院在多年的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)這兩門課程的教學(xué)特點(diǎn)做了大量的教學(xué)改革研究。結(jié)合本校辦學(xué)特色和相關(guān)專業(yè)的要求，改革原有課程教學(xué)體系。在教學(xué)過程中，按照新的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法，積極采用啟發(fā)式、實(shí)例教學(xué)、實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等方法相結(jié)合的教學(xué)模式，來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，精心組織學(xué)生易于理解掌握的應(yīng)用實(shí)例，使得教與學(xué)融為一體，理論與實(shí)踐融為一體，使學(xué)生能把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐來鞏固自己所學(xué)的知識(shí)；狠抓新教材建設(shè)，緊密圍繞數(shù)據(jù)庫學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫最新成果，理論與實(shí)際相結(jié)合，編寫出反映自身特色的教材或參考書。將主講教材、輔助教材、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件等融為一體，形成具有特色的立體化教材體系；不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平和科研水平高、教學(xué)效果好、實(shí)踐能力強(qiáng)，職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)；優(yōu)化教學(xué)資源，積極穩(wěn)妥地開展研究性教學(xué)，大力提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需求實(shí)用性人才。

在教學(xué)中，積極采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、項(xiàng)目開發(fā)模式，各班組織8～10個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)小組，自主選題，確定組長及每個(gè)組員的分工；課程結(jié)束時(shí)開發(fā)制作出應(yīng)用系統(tǒng)并在期末組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)答辯。通過應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與案例答辯，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)院經(jīng)過幾年的努力，取得了明顯成效，具體成果形式有三種：①出版教材；②學(xué)生開發(fā)系統(tǒng)獲獎(jiǎng)情況；③教學(xué)成效。

2 教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)

（1）結(jié)合當(dāng)前非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)“面向應(yīng)用，加強(qiáng)基礎(chǔ)，普及技術(shù)，注重整合，因材施教”的教育理念，將“VB程序設(shè)計(jì)”和“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用”兩門課程整合進(jìn)行聯(lián)動(dòng)改革，將程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫知識(shí)貫通，培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫編程的思維和能力，提高學(xué)生應(yīng)用和開發(fā)信息管理系統(tǒng)的水平和能力。出版了普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材程序設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫編程教程和配套的程序設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫編程實(shí)踐教程。

（2）在學(xué)生學(xué)習(xí)模式上鼓勵(lì)學(xué)生采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，各班組織8～10個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)小組。課堂上引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組針對(duì)問題進(jìn)行討論和分析，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的組織意識(shí)。

（3）全面實(shí)施面向項(xiàng)目的教學(xué)理念。每個(gè)學(xué)習(xí)小組自主選題，確定組長及每個(gè)組員的分工，課程結(jié)束時(shí)開發(fā)制作出項(xiàng)目案例并在期末組織學(xué)生進(jìn)行案例答辯。通過應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與案例答辯，和課堂上的解惑、疑難問題探究，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)完整的實(shí)踐項(xiàng)目能力（學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力）。

3 教學(xué)改革應(yīng)用情況

（1）編寫了優(yōu)秀教材。組織了學(xué)院一部分老師編寫了程序設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫編程教程和配套的程序設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫編程實(shí)踐教程，教材在章節(jié)內(nèi)容安排上循序漸進(jìn)，闡述由淺入深，層次分明，通俗易懂，納入普通高等學(xué)?！笆濉币?guī)劃教材。

（2）注重教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。改變過去一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、案例式等靈活多樣的教學(xué)方法。豐富教學(xué)信息，注重與學(xué)生溝通交流，強(qiáng)化教學(xué)效果。

（3）注重案例教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的力度，在講授知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，突出實(shí)踐操作。通過將“VB程序設(shè)計(jì)”和“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用”兩門課程整合進(jìn)行聯(lián)動(dòng)改革，進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與案例答辯，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（4）根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍。刪除了一些理論性強(qiáng)但不夠?qū)嵱玫膬?nèi)容，合理地減少理論教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更利于實(shí)踐操作與實(shí)用性。

（5）改進(jìn)課程評(píng)價(jià)手段和方法。積極建設(shè)無紙化考試系統(tǒng)，推動(dòng)教學(xué)改革。

（6）師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量有了明顯提高。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)。