民族大學(xué)生就業(yè)困難及應(yīng)對策略

宋 偉 徐子然

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034

民族大學(xué)生就業(yè)困難及應(yīng)對策略

宋 偉*徐子然*

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034

本文對民族大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行探討分析，發(fā)現(xiàn)民族高校的大學(xué)生就業(yè)難背后的原因有很多方面，除卻經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就業(yè)政策的改革，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，大學(xué)生學(xué)識、心理等自身的原因外，還有民族地區(qū)學(xué)生享有的高考分?jǐn)?shù)照顧政策所以導(dǎo)致學(xué)生的成績不是如同其他地區(qū)漢族學(xué)生的分?jǐn)?shù)高便同樣可以被錄取，這一點(diǎn)也是造成民族高校的民族生就業(yè)難的原因。本文通過深刻剖析原因，希望可以幫助大學(xué)生由此進(jìn)一步總結(jié)到自身情況，以能找出合適自己發(fā)展的路，減緩自身就業(yè)難的壓力。

民族院校；大學(xué)生就業(yè)難；心理；對策

一、引言

我國大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)存在很長時間了。在2000年之前，因為我國實(shí)行的對大學(xué)生的包分配制度，所以畢業(yè)的大學(xué)生都可以有接收單位，不用擔(dān)心就業(yè)問題。當(dāng)然這不是說大學(xué)生就業(yè)難的問題就是包分配，這種就業(yè)制度到自主選擇但國家保底，最后自主就業(yè)，雙向選擇這種變化造成的。所以，我們對大學(xué)生就業(yè)難的問題應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識，不能局限于某一方面，應(yīng)從多個角度去思考這個問題，找出背后的多個因素，讓人們更直觀、更全面的去分析自己的就業(yè)方向，提早做好正確的準(zhǔn)備，讓就業(yè)難帶來的壓力和困難得到一定的自我調(diào)節(jié)，也能幫助大學(xué)生找到更好的努力方向。

二、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

1999年，為了解決人才短缺更是實(shí)現(xiàn)高等教育的跨越式發(fā)展，同時也是為了拉動內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全國各地的高等院校統(tǒng)一實(shí)行了大規(guī)模的擴(kuò)招。高等教育也由曾經(jīng)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娊逃?。畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)的增多這一問題在2003年開始顯著表現(xiàn)出來的，這一年是1999年第一批大學(xué)擴(kuò)招后的本科畢業(yè)生即將就業(yè)的一年，高校畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)時就遇到了前所未有的壓力，社會上也是普遍的反映出大學(xué)生就業(yè)難的問題。而從2003到現(xiàn)在，隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年線性增加，同時這一年也是金融危機(jī)全球席卷的時候，它對我國的就業(yè)市場也是造成了很大的影響，甚至很多的用人單位因為受其影響而不得不紛紛裁員，這就使得大學(xué)生的就業(yè)形勢變得越發(fā)嚴(yán)峻了。

三、從心理學(xué)的角度來分析

近些年來，心理學(xué)也越來越成為一個熱門的話題，心理學(xué)其實(shí)是一個交叉學(xué)科，所以從這個角度來談大學(xué)生就業(yè)難的問題就不可避免要涉及其他學(xué)科領(lǐng)域的一些觀點(diǎn)和研究結(jié)論。

步入大學(xué)后，大學(xué)生的心理都得到了一定的成長，他們的世界觀、人生觀、價值觀都是在這個時候得到完善，同時，這個時候的大學(xué)生需要的不再是刻板的言傳身教，而是來自這社會的各種復(fù)雜的而又龐大的信息，但是在面對并處理這些信息時大學(xué)生便會有了自身不同的變化。

大學(xué)生為什么就業(yè)難？這個問題不能說都是那些既定的客觀原因造成的，還有大學(xué)生本身的一些因素，現(xiàn)在雖然高等教育在實(shí)行普及，而大四的學(xué)生之所以能更為理性地去評價自身，不僅有學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)這些方面的影響，還有就是求職的挫折，直面社會所迎面而來的種種困難，這都是直接打擊自信心的，使得大學(xué)生有了不同于成績差這樣的挫折體驗，所謂進(jìn)入社會才真的體會到社會的殘酷，便是如此。但是挫折會讓人成長也會讓人一蹶不振。自然在面對了求職挫折后，大多數(shù)的大學(xué)生都會開始重新評估自己，這時便也就會有了一個更為合理的自我分析，對于自我收入的預(yù)期也能更加客觀去正視它。民族院校的少數(shù)民族學(xué)生雖然可能還會有一些自卑的心理但是仍會有高估自己的預(yù)期收入的這種現(xiàn)象。

下面就談一談家庭是如何來影響到到學(xué)生就業(yè)難這個問題的。首先民族高校的民族生都是有他們本民族的傳統(tǒng)文化的影響，所以這點(diǎn)也就會使得他們的就業(yè)觀可能會有所不同。這里的關(guān)系網(wǎng)是指父母的交際圈，認(rèn)識的朋友、熟人很有可能就是以后你的交際圈。我們知道每天信息都在變化，即便是一個二三線的小城市，我們也不能說只依靠網(wǎng)絡(luò)就可以知曉所有的這個小城的招聘信息，這個時候就體現(xiàn)出關(guān)系網(wǎng)的作用了，關(guān)系網(wǎng)可以幫你盡快獲悉最新最詳細(xì)的招聘信息，而我們知道我們都是對于自己相關(guān)的事情知道的是最清楚的，上面說的這兩點(diǎn)都是針對自己的一些來說的，接下來就用人單位這方面從心理學(xué)角度來分析探討?，F(xiàn)在擴(kuò)招后，用人單位可能對大學(xué)生的質(zhì)量也會有一個新的評估，這就也使得用人單位對大學(xué)生的期待降低，而要求反而增高，這也是會造成大學(xué)生就業(yè)難的一個因素。當(dāng)然，很多人都聽說過“非211、985大學(xué)畢業(yè)的不要”這樣的話，很多人覺得備受歧視。

四、總結(jié)及對策

通過以上的綜述可以發(fā)現(xiàn)，民族大學(xué)生就業(yè)存在很多難題，而就業(yè)難這個問題的原因也是有各種各樣的，不是單一方面所造成的，而是多方面的綜合。同時本文側(cè)重于從心理學(xué)的角度去分析了大學(xué)生就業(yè)難的問題，有個人的原因，有來自家庭的因素，更有用人單位方面的問題。在這里也就從心理學(xué)角度的原因從而提出幾點(diǎn)建議，希望可以幫助到正在迷茫的大學(xué)生。

首先，我們要知道的是學(xué)校是教書育人的地方，與社會相比有更多的自由，身為一名成年的大學(xué)生，我們不能過分地依賴于學(xué)校給我們傳授知識，也應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立、自立，能夠自己學(xué)會管理自己，并且去適時地了解社會，了解日后我們所要工作生活的社會的大概面貌是什么樣的，這樣才能在大四的時候不至于慌張不知所措，對自己有正確的定位。

其次，用人單位方面對于一些地區(qū)、民族、大學(xué)這樣的限制應(yīng)該避免，因為一個人更重要的是能力，而不是這些身外之物，應(yīng)當(dāng)以事實(shí)客觀去評價一個應(yīng)聘者或者是員工，這樣才能真正招來有能之士。

最后，民族生可以說回到自己的民族地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)可以說是更有優(yōu)勢，因為南方和北方、東部和西部還是有著很大的經(jīng)濟(jì)差異，民族地區(qū)的相對不發(fā)達(dá)，這是不可忽視的，但是這也是一個機(jī)會，有更大的發(fā)展空間可以讓我們大學(xué)生去發(fā)揮，而民族地區(qū)對民族生而言會比漢生更有優(yōu)勢，民族生在自己的家鄉(xiāng)會更容易獲得認(rèn)同感，也會讓當(dāng)?shù)氐陌傩崭菀捉邮芩麄?，同時民族之間的相通，也會讓他們更了解本民族的需求市場在哪里。

[1]曾湘泉.變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)[J].經(jīng)濟(jì)研究，2004(6)：87-88.

[2]陳旭峰.從社會學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問題[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2010，12：72.

[3]薛泉，劉園園.從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題[J].教育發(fā)展研究，2010，13-14：82.

宋偉(1994-)，女，內(nèi)蒙古赤峰人，沈陽師范大學(xué)，應(yīng)用心理專業(yè)；徐子然(1994-)，女，遼寧本溪人，沈陽師范大學(xué)，應(yīng)用心理專業(yè)。

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